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摘要：对于审美教育来讲，其是人们全面发展教育的重要构成内容之一，同时也是人们不断完善自我的主要途径。伴随着新课程改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法相应发生了变化，作为中职语文老师，应不断转变自身观念，将审美教育与语文教学结合在一起，在提高教学质量的同时，帮助学生更好成长。本文简要论述了审美教育的概念，分析了当前中职语文在教学期间存在的不足，并探讨开展审美教育的措施，目的在于为学生以后的学习及发展夯实基础。
关键词：中职；语文；审美教育
中图分类号：G633.3
语文教学的目的在于增强学生们的语言表述能力及沟通能力，同时陶冶学生们的情操，帮助学生树立正确的人生观与价值观。在我国《中职院校语文教学大纲》中指出：需要激发学生们的学习积极性，提高教学质量，并开展审美教育。然而，针对当前的情况看来，在中职语文课程教学期间，审美教育仍存在一些不足，需要相关教职人员对其予以深入研究。以下简要分析了中职语文审美教育的相关内容，仅供参考。
一、审美教育的概念
审美教育指的是对审美实施的教学活动，帮助学生更形象的认识美，具有十分重要的意义。假如人缺少正确的认识美与欣赏美的能力，则不管是从思想方面还是从行为方面，都不是健全的。中职语文开展审美教育的目的在于告知学生哪些是美，并指导学生找寻美的方法。另外，审美教育还可以调节人与人的关系，增进教师与学生、学生与学生之间的交流，帮助学生完善自身成长。
二、当前中职院校在进行语文教学期间审美教育存在的不足
因为我国长时间的历史观念问题，人们大多忽视中职教育的发展，同时，由于中职院校的专业设定同市场需求存在密切的关联，所以，在教学期间，教职人员多将注意力放置在实践课程方面，而忽略了文化课的教学。另外，处在中职院校内的学生自身年龄较小，并没有主动进行学习的意识，缺少健全的人生观与价值观，所以忽视语文知识的学习，经常在上课期间出现睡觉、发愣等情况。中职院校的语文老师也没有清楚的认识到审美教育的重要性，教学模式较为单一、枯燥，从而降低了教学质量。所以，需要转变中职课堂语文教学的情况，加大对审美教育的力度，深入研究学生们发展，从而帮助学生树立正确的思想观与价值观，利用多种教学方法调动学生们的学习积极性，从而为学生以后的成长奠定基础。
三、中职院校语文教学开展审美教育的措施
（一）增强教职人员本身的审美能力
在进行语文课程教学期间，老师是教学的主导，发挥着组织学生、引导学生的作用。那么，教职人员自身的审美能力同教学质量之间就存在密切的关联，因此，需要不断提高老师的审美水平及综合素养，为学生树立榜样。具体可以从以下几方面入手：其一，增强文化涵养。对于中职院校的语文老师来讲，唯有本身具备良好的文化内涵，才可以引导学生欣赏美的语言及形象，指导学生把握文章内美的主题。因此，教职人员需要坚持不断进行学习，阅读大量书籍，提高自身的语感。其二，提升业务能力。教学本身就是一项语言艺术。想要激发学生们的学习积极性，提高教学质量，教师就需要在讲解课程时掌握规范的语言形式，保证吐字清晰，节奏合理，通过丰富、灵活的肢体语言调动学生们的学习积极性，将自身的情感融入其中，从而提高教学质量。
（二）为学生创建良好的审美氛围
想要在中职语文教学中提高审美教育的质量，就需要为学生创建审美氛围，激发学生们的学习积极性，帮助学生完善自身成长。例如：对于幼师专业的学生来讲，他们以后将面对幼儿，需要具有耐心，引导学生成长，所以，中职语文老师在讲解课程时，应为学生做好引导、榜样作用，利用饱满的情感，流畅的语言为学生进行朗读示范，进而创建审美氛围，之后在指导学生针对文章进行审美分析，让学生掌握文学作品内的韵味，进而增强学生们的审美水平，为学生以后的成长奠定基础。
（三）利用多媒体进行教学
伴随着当前科技水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了十分重要的作用，获取了良好效果。在语文知识点中，一些情景学生们由于缺少经历而无法深入获得体会，这时，教师就可以利用多媒体辅助学生观看一些图片，聆听一些音乐等，调动学生们的情感，给予学生更直观的感受，从而提高教学质量，增强学生们的审美才能。例如：审美素养是幼师专业学生必不可少的条件之一，因为幼师专业的学生未来面对的是天真的孩子，他们需要指导孩子发现生活中的美，所以，需要提高自身的审美素养。而中职专业教师就承担了此任务，在讲解“荷塘月色”课程时，就可以先为学生放映一些荷塘的图片，让学生直观的感受到荷塘的魅力，然后播放舒缓的音乐，将学生划分生若干小组，让学生跟随音乐进行朗读，让学生融入课文内容中，进行想象，从而提高审美能力。
（四）鼓励学生欣赏自然景色、累积美学素材
由中职语文教材的内容来看，包含了很多描写自然景观、秀丽山水、风土人情的文章，在其中蕴含了大量的美学知识。作为中职语文老师，在进行此类课文的讲解期间，需要鼓励学生使用自己的眼睛去领略、欣赏自然，从中找寻蕴含的美，唯有如此，才能够增强学生们的审美才能，丰富学生们的知识储备，增长学生们的见识。另外，帮助学生树立正确的价值观与审美观。教师在鼓励学生找寻美、欣赏美的同时，也是帮助学生累计美学素材，进而为以后的学习奠定基础。例如：教师可以定期组织学生进行春游、野餐等活动，在各类活动过程中进行知识讲解，从而激发学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学活动，让学生对语文学习、审美学习产生浓厚兴趣，进而提高教学质量，帮助学生完善自身发展。另外，通过不断的欣赏，学生还可以拓宽视野，增长见识，进而为以后的幼师工作奠定基础。
四、总结
总而言之，对于中职幼师专业的学生来讲，需要具备良好的审美才能。因此，将审美教育同中职语文教学活动结合在一起具有十分重要的意义，相关工作人员需要对其进行深入研究，不断提高自身的专业技能及综合素养，利用多种教学方法激发学生们的学习积极性，提高学生们的审美才能，为学生以后的学习及发展夯实基础。
参考文献
[1]徐松玉.浅谈如何在中职语文教学中实施探究性学习[J].新课程（教育学术版），2009（09）.
[2]刘娜.论加强高职人文教育的必要性和有效途径[J].湖南民族职业学院学报，2010（04）.
关键词：中职；语文；审美教育
中图分类号：G633.3
语文教学的目的在于增强学生们的语言表述能力及沟通能力，同时陶冶学生们的情操，帮助学生树立正确的人生观与价值观。在我国《中职院校语文教学大纲》中指出：需要激发学生们的学习积极性，提高教学质量，并开展审美教育。然而，针对当前的情况看来，在中职语文课程教学期间，审美教育仍存在一些不足，需要相关教职人员对其予以深入研究。以下简要分析了中职语文审美教育的相关内容，仅供参考。
一、审美教育的概念
审美教育指的是对审美实施的教学活动，帮助学生更形象的认识美，具有十分重要的意义。假如人缺少正确的认识美与欣赏美的能力，则不管是从思想方面还是从行为方面，都不是健全的。中职语文开展审美教育的目的在于告知学生哪些是美，并指导学生找寻美的方法。另外，审美教育还可以调节人与人的关系，增进教师与学生、学生与学生之间的交流，帮助学生完善自身成长。
二、当前中职院校在进行语文教学期间审美教育存在的不足
因为我国长时间的历史观念问题，人们大多忽视中职教育的发展，同时，由于中职院校的专业设定同市场需求存在密切的关联，所以，在教学期间，教职人员多将注意力放置在实践课程方面，而忽略了文化课的教学。另外，处在中职院校内的学生自身年龄较小，并没有主动进行学习的意识，缺少健全的人生观与价值观，所以忽视语文知识的学习，经常在上课期间出现睡觉、发愣等情况。中职院校的语文老师也没有清楚的认识到审美教育的重要性，教学模式较为单一、枯燥，从而降低了教学质量。所以，需要转变中职课堂语文教学的情况，加大对审美教育的力度，深入研究学生们发展，从而帮助学生树立正确的思想观与价值观，利用多种教学方法调动学生们的学习积极性，从而为学生以后的成长奠定基础。
三、中职院校语文教学开展审美教育的措施
（一）增强教职人员本身的审美能力
在进行语文课程教学期间，老师是教学的主导，发挥着组织学生、引导学生的作用。那么，教职人员自身的审美能力同教学质量之间就存在密切的关联，因此，需要不断提高老师的审美水平及综合素养，为学生树立榜样。具体可以从以下几方面入手：其一，增强文化涵养。对于中职院校的语文老师来讲，唯有本身具备良好的文化内涵，才可以引导学生欣赏美的语言及形象，指导学生把握文章内美的主题。因此，教职人员需要坚持不断进行学习，阅读大量书籍，提高自身的语感。其二，提升业务能力。教学本身就是一项语言艺术。想要激发学生们的学习积极性，提高教学质量，教师就需要在讲解课程时掌握规范的语言形式，保证吐字清晰，节奏合理，通过丰富、灵活的肢体语言调动学生们的学习积极性，将自身的情感融入其中，从而提高教学质量。
（二）为学生创建良好的审美氛围
想要在中职语文教学中提高审美教育的质量，就需要为学生创建审美氛围，激发学生们的学习积极性，帮助学生完善自身成长。例如：对于幼师专业的学生来讲，他们以后将面对幼儿，需要具有耐心，引导学生成长，所以，中职语文老师在讲解课程时，应为学生做好引导、榜样作用，利用饱满的情感，流畅的语言为学生进行朗读示范，进而创建审美氛围，之后在指导学生针对文章进行审美分析，让学生掌握文学作品内的韵味，进而增强学生们的审美水平，为学生以后的成长奠定基础。
（三）利用多媒体进行教学
伴随着当前科技水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了十分重要的作用，获取了良好效果。在语文知识点中，一些情景学生们由于缺少经历而无法深入获得体会，这时，教师就可以利用多媒体辅助学生观看一些图片，聆听一些音乐等，调动学生们的情感，给予学生更直观的感受，从而提高教学质量，增强学生们的审美才能。例如：审美素养是幼师专业学生必不可少的条件之一，因为幼师专业的学生未来面对的是天真的孩子，他们需要指导孩子发现生活中的美，所以，需要提高自身的审美素养。而中职专业教师就承担了此任务，在讲解“荷塘月色”课程时，就可以先为学生放映一些荷塘的图片，让学生直观的感受到荷塘的魅力，然后播放舒缓的音乐，将学生划分生若干小组，让学生跟随音乐进行朗读，让学生融入课文内容中，进行想象，从而提高审美能力。
（四）鼓励学生欣赏自然景色、累积美学素材
由中职语文教材的内容来看，包含了很多描写自然景观、秀丽山水、风土人情的文章，在其中蕴含了大量的美学知识。作为中职语文老师，在进行此类课文的讲解期间，需要鼓励学生使用自己的眼睛去领略、欣赏自然，从中找寻蕴含的美，唯有如此，才能够增强学生们的审美才能，丰富学生们的知识储备，增长学生们的见识。另外，帮助学生树立正确的价值观与审美观。教师在鼓励学生找寻美、欣赏美的同时，也是帮助学生累计美学素材，进而为以后的学习奠定基础。例如：教师可以定期组织学生进行春游、野餐等活动，在各类活动过程中进行知识讲解，从而激发学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学活动，让学生对语文学习、审美学习产生浓厚兴趣，进而提高教学质量，帮助学生完善自身发展。另外，通过不断的欣赏，学生还可以拓宽视野，增长见识，进而为以后的幼师工作奠定基础。
四、总结
总而言之，对于中职幼师专业的学生来讲，需要具备良好的审美才能。因此，将审美教育同中职语文教学活动结合在一起具有十分重要的意义，相关工作人员需要对其进行深入研究，不断提高自身的专业技能及综合素养，利用多种教学方法激发学生们的学习积极性，提高学生们的审美才能，为学生以后的学习及发展夯实基础。
参考文献
[1]徐松玉.浅谈如何在中职语文教学中实施探究性学习[J].新课程（教育学术版），2009（09）.
[2]刘娜.论加强高职人文教育的必要性和有效途径[J].湖南民族职业学院学报，2010（04）.