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我曾是山村画童，从美术院校毕业后重新回到画童身边从事儿童美术教育。在儿童美术教育工作中，特别是辅导儿童绘画创作中，我不断实践、探索、总结，平时也注意写下一些心得体会，现略作整理，呈现给大家，以求抛砖引玉。
拾萃一：画鸟巢、蚂蚁巢
画鸟巢和蚂蚁巢这是一个很好的环保题材，也是学生感兴趣的题材，我先在课堂上播放有关鸟巢和蚂蚁巢的视频让学生观看和了解各种各样的鸟巢和蚂蚁巢。然后让学生认真观察我从大自然中拍到的鸟巢和蚂蚁巢图片，让学生了解小鸟的家在树枝上，它是用小草、羽毛、小树枝等材料编制而成的。蚂蚁窝是蚂蚁用一粒一粒沙土垒砌而成的。学生对鸟巢和蚂蚁巢有了认识后，然后让学生根据鸟巢和蚂蚁巢的图片进行写生、创作；用油画棒勾画线描稿，可以利用油水分离的效果，保留线描稿的造型；我也示范用颜料、树叶、毛线、涂改液等来做鸟巢和蚂蚁巢的肌理：先用铺一层深色（熟褐）水粉颜料，然后用毛线或树叶粘上赭石颜料先点上一层，再用土黄颜料再点上一层，最后粘上柠檬黄颜料，巢的周边用涂改液做修饰，我也鼓励学生们大胆地综合运用各种材料作画。作品完成后的效果很令人满意。如图：《蚂蚁出巢》、《鸟儿与我们欢呼》、《归家》、《小鸟的家》等多幅作品被有关刊物选登。我把这种辅导方法称作“运用综合材料综合技法创作辅导法”。《蚂蚁出巢》林彬10岁 《小鸟的家》李燕8岁 《鸟儿与我们欢呼》叶筱君 9岁 叶雪航 10岁 《家》谭楚楚9岁 《归家》张嘉琪8岁 《团结就是力量》徐余鸿10岁 《鸟妈妈回来了》龚惠斌8岁 《蚂蚁搬食物》叶琳8岁
拾萃二：画雨天景象
有位学生在构思《雨天放学》这幅画之前曾跟我说：“老师，我发现每次雨天放学，校门的景象特别美。”我被他的发现打动了，于是雨天我便带他一起去观察这个美景，我们边观察边讨论，并拍下照片。回去后他起了个草稿图给我看，当时画面只有两三个人物，我便和他一起再去观察雨天放学的景象，让他再次述说所看到的景象。最后，我还说了一句：“你比老师更细心地观察身边的景物，继续努力，你将会获得更大的收获。”之后，他经过反复观察、修改，终于画出了一幅雨天放学时同学们打着五颜六色的伞、披着五颜六色的雨衣、有的同学还互相帮助的画面。《七彩的雨》这幅作品，是另外一位七岁的小女孩画的。有一天正好下着太阳雨，她跟她的姐姐一起在操场上玩耍，下雨了被家长叫到了屋檐下，心理很不快乐。我便上前与她交流，她说：“我好想出去玩，你看这雨在阳光的照射下多美！好像五颜六色的，好漂亮！”然后，我跟这位小女孩说：“是啊！这雨真美！那你就画一幅想象自己到这五颜六色的雨里玩耍的画面哦！”最后，这位小女孩把她和她的好朋友画进了画面，五颜六色的雨我教她用鲜艳的、七彩的水粉颜料用点彩的方法点上去。我把这种辅导方法称作“观察与创作辅导法”。《雨天放学》官小源12岁 《下雨了》梁静10岁 《七彩的雨》李奕文7岁
拾萃三：画刷牙
这个课题我一开始先让同学们听刷牙歌，然后问同学们喜欢刷牙吗？我们为什么要刷牙呢？然后我便与他们讨论、观察刷牙的动作、手的姿势，以及第一次刷牙的过程是谁教的，自己还示范了刷牙让他们观察。其中林品优同学的想象力很丰富，他说如果能发明一种牙刷能看得到口腔里面哪里有脏东西，能辨认哪个小孩撒谎没刷牙，就不会有那么多小孩蛀牙了。我很受启发，然后引导这个孩子选用颗粒面较粗造的砂纸来作画。先把几张砂纸的背面涂上白乳胶，粘贴到四开的卡纸上，然后在砂纸上用铅笔起稿，再用黑色蜡笔勾边，最后用鲜艳的、亮色的水粉颜料和蜡笔上色。出来的《“侦察”脏东西的牙刷》这幅作品效果很好，我把这种辅导方法称作“想象与运用特殊材料创作辅导法”。还有很多同学画出其他想象的画面，如：《我们给骆驼刷牙》等。
《“侦察”脏东西的牙刷》 林品优 8岁《哥哥教我刷牙》 余慧頔 9岁《给骆驼刷牙》 邱冠杰 10岁
拾萃四：画过生日
现在的孩子大多数都有庆祝生日的习惯，特别是独生子女。我先让学生互相讨论庆祝生日时有什么人参加，当时的情景是怎样？蛋糕的形状、颜色是怎样的？一起庆祝生日的小伙伴穿怎样的衣服等等。让他们把自己过生日时最难忘、印象最深刻的情景画下来。有的同学还联想到小动物也跟人类一样也要庆祝生日的，我也鼓励他们把自己的构思画下来。在画蛋糕时，我鼓励学生可以运用多种技法来表现。有的同学用黑色油性笔把蛋糕每一层刻画的很精细，每一层蛋糕的花纹都不一样；有的同学直接用水粉颜料当画笔用，一边挤颜料一边刻画每一层蛋糕，使每一层蛋糕更有立体感。我把这种辅导方法称作“运用特殊肌理创作辅导法”。《蛙王的生日》郑宝山11岁 《过生日》廖慧丹9岁 《生日蛋糕》梁静9岁
拾萃五：画理发
“同学们，你们去理过发吗？”上课一开始我是这样问学生的。回答是肯定的。“那你们在理发室里见到的情景是怎样的呢？”“理发师是怎样的形象呢？”“理发师理发时需要准备什么东西呢？”……这样一问一答，回答中又有讨论，然后让他们去回忆自己理发的情景，自由选择角度进行绘画创作。于是，出来的作品都各有千秋，可谓“百花齐放”。如图：《剪发室一角》、《苹果发艺》、《理发》等作品。我把这种辅导方法称作“自由发挥创作辅导法”。《苹果发艺》 叶筱君10岁 《理发》黄达成9岁 《剪发室一角》邱冠勇9岁 《理发》柯嘉喜10岁
拾萃六：静物与创作
教师节时，学生送我一束很漂亮的鲜花，我把它插在花瓶上带去上课。上课时，我先让学生观察花的特征，然后示范画了花的结构，再向他们提出了两点要求：1、每位同学所看到的花的角度不同，所以画出来的形状也应该有所不同。2、用黑色卡纸、水粉等材料来画，花瓶的形状、颜色及背景由学生自己想象和构思。最后，画出来的作品很令人满意。我把这种辅导方法称为“半写生半创作辅导法”。《瓶花》罗宇莹10岁 《瓶花》黄颖10岁 《瓶花》柯嘉喜11岁 《瓶花》徐君泰8岁
拾萃七、画体育竞赛
有关体育运动会的盛况，同学们都十分喜欢观看。每逢国家、省市有体育赛事，我就先布置学生在电视里观看一场体育竞赛，然后把在竞赛中看到的喜人场面用画笔描绘出来，最后用水粉颜料、彩色笔、蜡笔多种工具把颜色上好。如《为中国队加油》、《足球赛》等，这样对培养学生的爱国情操和集体主义精神很有帮助。我把这种创作辅导称作“从电视截取喜人画面辅导法”。《领奖台上》陈媛斐8岁 《举重》曾智聪7岁 《举重》李奕文7岁 《足球赛》蔡益新10岁 《足球赛》邱俊丰9岁 《为国争光》叶江龙10岁
拾萃一：画鸟巢、蚂蚁巢
画鸟巢和蚂蚁巢这是一个很好的环保题材，也是学生感兴趣的题材，我先在课堂上播放有关鸟巢和蚂蚁巢的视频让学生观看和了解各种各样的鸟巢和蚂蚁巢。然后让学生认真观察我从大自然中拍到的鸟巢和蚂蚁巢图片，让学生了解小鸟的家在树枝上，它是用小草、羽毛、小树枝等材料编制而成的。蚂蚁窝是蚂蚁用一粒一粒沙土垒砌而成的。学生对鸟巢和蚂蚁巢有了认识后，然后让学生根据鸟巢和蚂蚁巢的图片进行写生、创作；用油画棒勾画线描稿，可以利用油水分离的效果，保留线描稿的造型；我也示范用颜料、树叶、毛线、涂改液等来做鸟巢和蚂蚁巢的肌理：先用铺一层深色（熟褐）水粉颜料，然后用毛线或树叶粘上赭石颜料先点上一层，再用土黄颜料再点上一层，最后粘上柠檬黄颜料，巢的周边用涂改液做修饰，我也鼓励学生们大胆地综合运用各种材料作画。作品完成后的效果很令人满意。如图：《蚂蚁出巢》、《鸟儿与我们欢呼》、《归家》、《小鸟的家》等多幅作品被有关刊物选登。我把这种辅导方法称作“运用综合材料综合技法创作辅导法”。《蚂蚁出巢》林彬10岁 《小鸟的家》李燕8岁 《鸟儿与我们欢呼》叶筱君 9岁 叶雪航 10岁 《家》谭楚楚9岁 《归家》张嘉琪8岁 《团结就是力量》徐余鸿10岁 《鸟妈妈回来了》龚惠斌8岁 《蚂蚁搬食物》叶琳8岁
拾萃二：画雨天景象
有位学生在构思《雨天放学》这幅画之前曾跟我说：“老师，我发现每次雨天放学，校门的景象特别美。”我被他的发现打动了，于是雨天我便带他一起去观察这个美景，我们边观察边讨论，并拍下照片。回去后他起了个草稿图给我看，当时画面只有两三个人物，我便和他一起再去观察雨天放学的景象，让他再次述说所看到的景象。最后，我还说了一句：“你比老师更细心地观察身边的景物，继续努力，你将会获得更大的收获。”之后，他经过反复观察、修改，终于画出了一幅雨天放学时同学们打着五颜六色的伞、披着五颜六色的雨衣、有的同学还互相帮助的画面。《七彩的雨》这幅作品，是另外一位七岁的小女孩画的。有一天正好下着太阳雨，她跟她的姐姐一起在操场上玩耍，下雨了被家长叫到了屋檐下，心理很不快乐。我便上前与她交流，她说：“我好想出去玩，你看这雨在阳光的照射下多美！好像五颜六色的，好漂亮！”然后，我跟这位小女孩说：“是啊！这雨真美！那你就画一幅想象自己到这五颜六色的雨里玩耍的画面哦！”最后，这位小女孩把她和她的好朋友画进了画面，五颜六色的雨我教她用鲜艳的、七彩的水粉颜料用点彩的方法点上去。我把这种辅导方法称作“观察与创作辅导法”。《雨天放学》官小源12岁 《下雨了》梁静10岁 《七彩的雨》李奕文7岁
拾萃三：画刷牙
这个课题我一开始先让同学们听刷牙歌，然后问同学们喜欢刷牙吗？我们为什么要刷牙呢？然后我便与他们讨论、观察刷牙的动作、手的姿势，以及第一次刷牙的过程是谁教的，自己还示范了刷牙让他们观察。其中林品优同学的想象力很丰富，他说如果能发明一种牙刷能看得到口腔里面哪里有脏东西，能辨认哪个小孩撒谎没刷牙，就不会有那么多小孩蛀牙了。我很受启发，然后引导这个孩子选用颗粒面较粗造的砂纸来作画。先把几张砂纸的背面涂上白乳胶，粘贴到四开的卡纸上，然后在砂纸上用铅笔起稿，再用黑色蜡笔勾边，最后用鲜艳的、亮色的水粉颜料和蜡笔上色。出来的《“侦察”脏东西的牙刷》这幅作品效果很好，我把这种辅导方法称作“想象与运用特殊材料创作辅导法”。还有很多同学画出其他想象的画面，如：《我们给骆驼刷牙》等。
《“侦察”脏东西的牙刷》 林品优 8岁《哥哥教我刷牙》 余慧頔 9岁《给骆驼刷牙》 邱冠杰 10岁
拾萃四：画过生日
现在的孩子大多数都有庆祝生日的习惯，特别是独生子女。我先让学生互相讨论庆祝生日时有什么人参加，当时的情景是怎样？蛋糕的形状、颜色是怎样的？一起庆祝生日的小伙伴穿怎样的衣服等等。让他们把自己过生日时最难忘、印象最深刻的情景画下来。有的同学还联想到小动物也跟人类一样也要庆祝生日的，我也鼓励他们把自己的构思画下来。在画蛋糕时，我鼓励学生可以运用多种技法来表现。有的同学用黑色油性笔把蛋糕每一层刻画的很精细，每一层蛋糕的花纹都不一样；有的同学直接用水粉颜料当画笔用，一边挤颜料一边刻画每一层蛋糕，使每一层蛋糕更有立体感。我把这种辅导方法称作“运用特殊肌理创作辅导法”。《蛙王的生日》郑宝山11岁 《过生日》廖慧丹9岁 《生日蛋糕》梁静9岁
拾萃五：画理发
“同学们，你们去理过发吗？”上课一开始我是这样问学生的。回答是肯定的。“那你们在理发室里见到的情景是怎样的呢？”“理发师是怎样的形象呢？”“理发师理发时需要准备什么东西呢？”……这样一问一答，回答中又有讨论，然后让他们去回忆自己理发的情景，自由选择角度进行绘画创作。于是，出来的作品都各有千秋，可谓“百花齐放”。如图：《剪发室一角》、《苹果发艺》、《理发》等作品。我把这种辅导方法称作“自由发挥创作辅导法”。《苹果发艺》 叶筱君10岁 《理发》黄达成9岁 《剪发室一角》邱冠勇9岁 《理发》柯嘉喜10岁
拾萃六：静物与创作
教师节时，学生送我一束很漂亮的鲜花，我把它插在花瓶上带去上课。上课时，我先让学生观察花的特征，然后示范画了花的结构，再向他们提出了两点要求：1、每位同学所看到的花的角度不同，所以画出来的形状也应该有所不同。2、用黑色卡纸、水粉等材料来画，花瓶的形状、颜色及背景由学生自己想象和构思。最后，画出来的作品很令人满意。我把这种辅导方法称为“半写生半创作辅导法”。《瓶花》罗宇莹10岁 《瓶花》黄颖10岁 《瓶花》柯嘉喜11岁 《瓶花》徐君泰8岁
拾萃七、画体育竞赛
有关体育运动会的盛况，同学们都十分喜欢观看。每逢国家、省市有体育赛事，我就先布置学生在电视里观看一场体育竞赛，然后把在竞赛中看到的喜人场面用画笔描绘出来，最后用水粉颜料、彩色笔、蜡笔多种工具把颜色上好。如《为中国队加油》、《足球赛》等，这样对培养学生的爱国情操和集体主义精神很有帮助。我把这种创作辅导称作“从电视截取喜人画面辅导法”。《领奖台上》陈媛斐8岁 《举重》曾智聪7岁 《举重》李奕文7岁 《足球赛》蔡益新10岁 《足球赛》邱俊丰9岁 《为国争光》叶江龙10岁