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摘要：心理学家认为，遗传和外界环境对于小学生的心理发展有重要的影响，遗传是小学生与生俱来的情绪和品格，对于学生的心理发展起到决定性的作用，但是这并不是说明遗传的影响力起到百分之百的作用，除了遗传还包括外界的客观环境，通过教育，可以对学生施加外部影响，直接作用于学生的内心世界，有效促进学生的心理健康发展。家庭是学生成长和生活的主要场所，对于小学生来说，家庭教育就是来自于外部的重要教育环境，它的教育效果直接关系到学生的健康发展，基于此，本文将浅述家庭对小学生心理健康的影响，并借此进一步探讨促进小学生心理健康的家庭教育对策，以供教学参考。
关键词：家庭教育;小学生;心理健康;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
对于小学生而言，父母是他们最信赖、最仰慕的人，父母的行为谈吐都会在日常生活中潜移默化地影响孩子们的人生观和世界观，久而久之，家庭教育便成为了影响学生心理状态的重要因素。
一、家庭教育对小学生心理健康的影响
（一）父母望子成龙，加深子女学习压力
“如果你学习不好，就没有出路”和“邻居的孩子有多优秀，考试有多好”经常出现在父母的嘴边。许多家长会给孩子们报名或购买各种各样的教育类课程或产品，他们不会问孩子们是否喜欢，只会说这些活动会给孩子带来什么额外的好处。这种随意的行为给孩子们带来了一种无形的压力。一些家长认为“没有斗争就没有办法”和“棍棒底下出孝子”，这种惩罚是促使儿童形成不良心理品质人格的诱因。在“绝对服从”的高压环境中，儿童容易形成自卑、胆怯、胆怯情结等不良心理素质。
（二）父母过度溺爱或缺乏关爱
當前有些父母在教育上实行无条件的爱护教育，他们把自己的孩子视为“掌中宝”，不断满足孩子们的绝大部分要求，从而令孩子们逐渐形成“以我为中心”的优越感，在溺爱中成长的孩子们从小就养成了懒惰、自私、冷漠、脾气暴躁、浮躁、蛮横的性格和部分不良行为，长此以往，这种不良教育将严重阻碍学生们的心理发展，最后，受苦的不是父母，而是在过度保护下的孩子们。此外，也有些父母忙于工作或出于各种原因，没有时间照顾孩子，长期以来，由于缺乏监督和家长教育，使他们的孩子过于散漫，缺乏文明和礼貌，养成许多不良行为习惯，有的甚至走上违法犯罪之路。
（三）父母与子女缺乏有效沟通
在与父母的沟通中，许多父母说他们工作很忙，没有时间照顾孩子。很长一段时间，孩子们不愿意和父母谈论他们的想法。当他们放学回家时，他们关闭房门，做他们想做的事，拒绝让父母靠近他们。对于孩子来说，父母与孩子之间的情感疏离不可避免地会影响他们的人际关系和心理健康。
二、促进小学生心理健康的家庭教育对策
（一）信任孩子，主动迎合孩子的节奏
促进小学生心理健康发展是一个长期的过程。学生改变内心想法需要时间。儿童的成长离不开良好环境的形成，这要求家长和教师们要从创造美好成长环境的前提出发，以避免产生焦虑的心理情绪。不同阶段的孩子在注意力、记忆力和想象力方面有不同的能力，有些孩子善于记忆，有些孩子善于想象，因此儿童智力发展水平不同是正常的。在同一年龄段，一些孩子看起来很聪明，而另一些孩子看起来有点迟钝。面对这种情况，家长应该避免怀疑和猜测的心理，但要坚定地相信孩子们，呵护好孩子的健康成长。
（二）创设和谐家庭氛围
只有在和谐的家庭氛围中才能促进孩子和父母之间的心理健康发展。和谐的家庭氛围离不开父母的意愿，有些家长不知道营造家庭氛围，或者没有时间处理，也不了解家庭氛围对孩子的重要性。调查数据显示，父母离婚或分居是孩子消极情绪的重要原因，如抑郁或焦虑。同样，缺乏家庭和谐等也会导致儿童抑郁等症状，不利于儿童心理健康的发展。例如，当父母遇到无法适应的婚姻问题时，他们必须考虑在不伤害子女情绪的情况下进行调解，并在和谐的家庭氛围基础上照顾子女的成长。此外，家长们会抽出时间定期开展一系列亲子活动，这样可以缩短父母与孩子之间的距离，消除隔阂。
（三）采取科学理智的教育理念
人生的每个阶段都会遇到大大小小的困难，小学生也是如此。他们在人际沟通和学习成绩方面会遇到困难，而部份父母的偏爱式教育，则对学生们产生了不良的影响，例如，当他们的孩子和其他孩子吵架时，被爱蒙蔽的父母会选择偏爱他们的孩子。一方面，这是不公平的，对受害者有负面影响。另一方面，这是一种鼓励罪犯的行为，使他们下次继续伤害他人。因此，父母必须以理性的态度照顾孩子。当孩子遇到挫折，如考试不及格、友谊破裂时，父母必须客观地分析问题，引导孩子养成积极乐观的态度，而不是走极端。最后，让孩子从失败中学习，形成独立的人格。
结语：综上所述，家庭教育作为当今教育界的热门话题，对儿童的成长起着重要的作用，父母必须意识到孩子健康成长的重要性，不能因为个人的教育误区而损害孩子的心理，一切都必须始终关注孩子的健康发展。
参考文献
[1]王凤娟. 当前家庭教育对小学生学习心理的负面影响及对策研究[A]. 中小学心理健康教育杂志社、中国教育报.首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C].中小学心理健康教育杂志社、中国教育报：中小学心理健康教育杂志社，2002：8.
[2]周青青. 子不教父之过 教不当子心祸——论父母不良教养方式对小学生心理健康的影响[A]. 浙江省心理卫生协会.2011年浙江省心理卫生协会第九届学术年会论文汇编[C].浙江省心理卫生协会：浙江省科学技术协会，2011：5.
关键词：家庭教育;小学生;心理健康;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
对于小学生而言，父母是他们最信赖、最仰慕的人，父母的行为谈吐都会在日常生活中潜移默化地影响孩子们的人生观和世界观，久而久之，家庭教育便成为了影响学生心理状态的重要因素。
一、家庭教育对小学生心理健康的影响
（一）父母望子成龙，加深子女学习压力
“如果你学习不好，就没有出路”和“邻居的孩子有多优秀，考试有多好”经常出现在父母的嘴边。许多家长会给孩子们报名或购买各种各样的教育类课程或产品，他们不会问孩子们是否喜欢，只会说这些活动会给孩子带来什么额外的好处。这种随意的行为给孩子们带来了一种无形的压力。一些家长认为“没有斗争就没有办法”和“棍棒底下出孝子”，这种惩罚是促使儿童形成不良心理品质人格的诱因。在“绝对服从”的高压环境中，儿童容易形成自卑、胆怯、胆怯情结等不良心理素质。
（二）父母过度溺爱或缺乏关爱
當前有些父母在教育上实行无条件的爱护教育，他们把自己的孩子视为“掌中宝”，不断满足孩子们的绝大部分要求，从而令孩子们逐渐形成“以我为中心”的优越感，在溺爱中成长的孩子们从小就养成了懒惰、自私、冷漠、脾气暴躁、浮躁、蛮横的性格和部分不良行为，长此以往，这种不良教育将严重阻碍学生们的心理发展，最后，受苦的不是父母，而是在过度保护下的孩子们。此外，也有些父母忙于工作或出于各种原因，没有时间照顾孩子，长期以来，由于缺乏监督和家长教育，使他们的孩子过于散漫，缺乏文明和礼貌，养成许多不良行为习惯，有的甚至走上违法犯罪之路。
（三）父母与子女缺乏有效沟通
在与父母的沟通中，许多父母说他们工作很忙，没有时间照顾孩子。很长一段时间，孩子们不愿意和父母谈论他们的想法。当他们放学回家时，他们关闭房门，做他们想做的事，拒绝让父母靠近他们。对于孩子来说，父母与孩子之间的情感疏离不可避免地会影响他们的人际关系和心理健康。
二、促进小学生心理健康的家庭教育对策
（一）信任孩子，主动迎合孩子的节奏
促进小学生心理健康发展是一个长期的过程。学生改变内心想法需要时间。儿童的成长离不开良好环境的形成，这要求家长和教师们要从创造美好成长环境的前提出发，以避免产生焦虑的心理情绪。不同阶段的孩子在注意力、记忆力和想象力方面有不同的能力，有些孩子善于记忆，有些孩子善于想象，因此儿童智力发展水平不同是正常的。在同一年龄段，一些孩子看起来很聪明，而另一些孩子看起来有点迟钝。面对这种情况，家长应该避免怀疑和猜测的心理，但要坚定地相信孩子们，呵护好孩子的健康成长。
（二）创设和谐家庭氛围
只有在和谐的家庭氛围中才能促进孩子和父母之间的心理健康发展。和谐的家庭氛围离不开父母的意愿，有些家长不知道营造家庭氛围，或者没有时间处理，也不了解家庭氛围对孩子的重要性。调查数据显示，父母离婚或分居是孩子消极情绪的重要原因，如抑郁或焦虑。同样，缺乏家庭和谐等也会导致儿童抑郁等症状，不利于儿童心理健康的发展。例如，当父母遇到无法适应的婚姻问题时，他们必须考虑在不伤害子女情绪的情况下进行调解，并在和谐的家庭氛围基础上照顾子女的成长。此外，家长们会抽出时间定期开展一系列亲子活动，这样可以缩短父母与孩子之间的距离，消除隔阂。
（三）采取科学理智的教育理念
人生的每个阶段都会遇到大大小小的困难，小学生也是如此。他们在人际沟通和学习成绩方面会遇到困难，而部份父母的偏爱式教育，则对学生们产生了不良的影响，例如，当他们的孩子和其他孩子吵架时，被爱蒙蔽的父母会选择偏爱他们的孩子。一方面，这是不公平的，对受害者有负面影响。另一方面，这是一种鼓励罪犯的行为，使他们下次继续伤害他人。因此，父母必须以理性的态度照顾孩子。当孩子遇到挫折，如考试不及格、友谊破裂时，父母必须客观地分析问题，引导孩子养成积极乐观的态度，而不是走极端。最后，让孩子从失败中学习，形成独立的人格。
结语：综上所述，家庭教育作为当今教育界的热门话题，对儿童的成长起着重要的作用，父母必须意识到孩子健康成长的重要性，不能因为个人的教育误区而损害孩子的心理，一切都必须始终关注孩子的健康发展。
参考文献
[1]王凤娟. 当前家庭教育对小学生学习心理的负面影响及对策研究[A]. 中小学心理健康教育杂志社、中国教育报.首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C].中小学心理健康教育杂志社、中国教育报：中小学心理健康教育杂志社，2002：8.
[2]周青青. 子不教父之过 教不当子心祸——论父母不良教养方式对小学生心理健康的影响[A]. 浙江省心理卫生协会.2011年浙江省心理卫生协会第九届学术年会论文汇编[C].浙江省心理卫生协会：浙江省科学技术协会，2011：5.