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摘要： 美术是集艺术性、人文性、创造性于一体的学科，所以更应该在教学中运用自主学习的模式。本文分析了高中美术生自主学习能力薄弱的原因，并探讨了引导学生自主学习的若干办法。
关键词： 高中美术教学 自主学习 实践探索
自从课改在全国范围内推进以后，高中美术教育也在不断发生着变化。美术教学不同于其他学科，它具有其独特的地方。美术是集艺术性、人文性、创造性于一体的学科，所以更应该在教学中运用自主学习的模式。笔者根据多年的工作经验，就高中美术教学中如何引导学生自主学习问题，进行了深入探讨，并提出了有针对性的应对措施。
1.高中美术生自主学习能力薄弱的原因
对于高中美术生的教学一直是令人发憷的问题。这些学生，相对于普通学生而言，他们更热爱自由，受不了太多拘束，往往画不了几笔便厌烦了，心情好的时候才会主动动笔。但教学又不能完全依赖心情，我们必须探究其自主学习能力薄弱的原因，并设法将其改变。
1.1家庭因素
学习美术的学生一般家庭条件较为优越，他们很少考虑未来的生计问题。他们固然知道学习对于升学的重要性，但是却很难下定决心。加之家庭条件优越，很多学生的家庭早就为学生安排好了一切，学生只需要按着家长的意思按部就班就行。
1.2学校因素
由于课改不是一朝一夕的事情，尤其在美术音乐等科目上，其推进速度更是缓慢。而很多学生往往更是完全依赖于学校安排，有学习的任务就去学习，没有安排的时候也不会去主动争取。由于教师过多地强调文化学习对于升学考试的重要性，很多学生都缺乏对美术学习的正确认识。
1.3个人因素
由于高中美术生接触的环境与其他学生完全不同，他们几乎看不到社会竞争的压力有多大，没有上进心、自律能力差、追求个性自由这是他们的通病。加之家庭条件的优越，使他们更没必要去“从长计议”，学习涣散，自然也就理所当然了。
2.引导学生自主学习的若干办法
发现问题便要及时解决，结合笔者多年的教学经验，提出了以下几点建议。
2.1激发学生兴趣，提升课堂活力。
兴趣是学生学习的原动力。没有兴趣的促进，即便课程安排得再合理，作业布置得再完善，对于学生成绩的提高也几乎无济于事。作为教师，应该善于使用多种方式来激发学生的学习兴趣。
激发学生的兴趣，莫过于提升课堂的活力。对于高中学生来说，学习的压力很大，久而久之就会有学生产生厌烦的情绪，带着情绪上课，其效率可想而知。如何提升课堂活力？首先，作为教师应努力提升自己的幽默感。幽默感是促进人与人交流，拉近人与人距离最重要的催化剂，当教师与学生拉近了距离，学生自然就会爱上这门课，也就是所谓的“爱屋及乌”。其次，与学生互换身份，让学生发挥自主学习能力。将课堂交由学生，学生自然就会对当天要讲的课程做一个系统的了解，并尽量做到熟练掌握。当然，互换学生不能是提前通知的，只能随机决定，否则只会对个人有利而于全班有害。再次，要鼓励学生对美术进行更多尝试。美术是一门艺术形式，它没有固定的模式，固定的思维，每一种思维都有其独特的地方，形成不了独特的风格再怎么努力终究也只能成为画匠。当学生走向社会，只有他们标新立异的创意才能激起别人的兴趣。
2.2多种渠道并进，促进合作学习。
在高中美术教学中，要注意合作学习的运用。对于高中学生来说，他们有足够的能力去解决日常学习生活中遇到的一些问题，只有给他们足够的空间去展示自己，他们才会从父母以及老师的背影中走出来，真正做到独立。
合作学习模式，就是促进学生自主学习的良好方法。通过对全班进行分组（人数以4到6人为宜，各组平均成绩大致相等），对美术学习过程中常常遇到的问题进行解决。在各小组之间可以展开多项促进合作学习的活动，比如开展绘画大赛，要求在规定时间规定题目下完成。比赛结束后将其中较好的作品进行展览，并对该学生进行鼓励。在学生完成学习任务，解决问题的过程中，教师也应进行全程的协助，在一些问题上，学生尚缺乏经验，教师应做好及时的疏通，以便活动顺利开展，促使合作学习模式进行下去。
2.3引导学生提问，提升探究能力。
提升学生的自主学习能力，提高他们的探究能力非常重要。在美术学习过程中，由于教师多年的教学对教材过于熟悉，一些学生经常会出现的问题可能会被我们忽略，可这些简单的问题也许就困扰着学生。我们应鼓励学生多提问，在提出问题后可由小组内成员帮助解决，或者在课堂之上共同讨论解决。对于一些学生能力之外的问题，教师应该善于引导学生思考，按着我们的思路将问题解决。
2.4增加实践阅历，提升综合素质。
适当的实践可以增强学生的综合能力。很多学生在教室尚可完成作品，可一旦将场景搬到室外，就遇到了很大的困难，我们可以偶尔组织一次写生。户外不像室内，随时会出现很多干扰，在这些干扰因素之下，保持一颗平常心很重要。我们也可以带领学习我们的民间艺术，皮影、雕刻、泥塑等，都是现存于民间的极好的教学实例，通过实践教学，可以使学生感受我国美术艺术的博大精深，树立正确的审美观、价值观。
3.结语
在高中美术教学过程中引导学生自主学习显得尤为重要，虽然在这方面，大批的教育工作者正在不断进行尝试，但仍存在诸多不足，这就需要我们的继续探索，找出更科学有效的教学方式来。要善于开发身边一切可以利用的资源，激发学生的兴趣，提高学生的动手能力，提升学生的自主学习能力。
关键词： 高中美术教学 自主学习 实践探索
自从课改在全国范围内推进以后，高中美术教育也在不断发生着变化。美术教学不同于其他学科，它具有其独特的地方。美术是集艺术性、人文性、创造性于一体的学科，所以更应该在教学中运用自主学习的模式。笔者根据多年的工作经验，就高中美术教学中如何引导学生自主学习问题，进行了深入探讨，并提出了有针对性的应对措施。
1.高中美术生自主学习能力薄弱的原因
对于高中美术生的教学一直是令人发憷的问题。这些学生，相对于普通学生而言，他们更热爱自由，受不了太多拘束，往往画不了几笔便厌烦了，心情好的时候才会主动动笔。但教学又不能完全依赖心情，我们必须探究其自主学习能力薄弱的原因，并设法将其改变。
1.1家庭因素
学习美术的学生一般家庭条件较为优越，他们很少考虑未来的生计问题。他们固然知道学习对于升学的重要性，但是却很难下定决心。加之家庭条件优越，很多学生的家庭早就为学生安排好了一切，学生只需要按着家长的意思按部就班就行。
1.2学校因素
由于课改不是一朝一夕的事情，尤其在美术音乐等科目上，其推进速度更是缓慢。而很多学生往往更是完全依赖于学校安排，有学习的任务就去学习，没有安排的时候也不会去主动争取。由于教师过多地强调文化学习对于升学考试的重要性，很多学生都缺乏对美术学习的正确认识。
1.3个人因素
由于高中美术生接触的环境与其他学生完全不同，他们几乎看不到社会竞争的压力有多大，没有上进心、自律能力差、追求个性自由这是他们的通病。加之家庭条件的优越，使他们更没必要去“从长计议”，学习涣散，自然也就理所当然了。
2.引导学生自主学习的若干办法
发现问题便要及时解决，结合笔者多年的教学经验，提出了以下几点建议。
2.1激发学生兴趣，提升课堂活力。
兴趣是学生学习的原动力。没有兴趣的促进，即便课程安排得再合理，作业布置得再完善，对于学生成绩的提高也几乎无济于事。作为教师，应该善于使用多种方式来激发学生的学习兴趣。
激发学生的兴趣，莫过于提升课堂的活力。对于高中学生来说，学习的压力很大，久而久之就会有学生产生厌烦的情绪，带着情绪上课，其效率可想而知。如何提升课堂活力？首先，作为教师应努力提升自己的幽默感。幽默感是促进人与人交流，拉近人与人距离最重要的催化剂，当教师与学生拉近了距离，学生自然就会爱上这门课，也就是所谓的“爱屋及乌”。其次，与学生互换身份，让学生发挥自主学习能力。将课堂交由学生，学生自然就会对当天要讲的课程做一个系统的了解，并尽量做到熟练掌握。当然，互换学生不能是提前通知的，只能随机决定，否则只会对个人有利而于全班有害。再次，要鼓励学生对美术进行更多尝试。美术是一门艺术形式，它没有固定的模式，固定的思维，每一种思维都有其独特的地方，形成不了独特的风格再怎么努力终究也只能成为画匠。当学生走向社会，只有他们标新立异的创意才能激起别人的兴趣。
2.2多种渠道并进，促进合作学习。
在高中美术教学中，要注意合作学习的运用。对于高中学生来说，他们有足够的能力去解决日常学习生活中遇到的一些问题，只有给他们足够的空间去展示自己，他们才会从父母以及老师的背影中走出来，真正做到独立。
合作学习模式，就是促进学生自主学习的良好方法。通过对全班进行分组（人数以4到6人为宜，各组平均成绩大致相等），对美术学习过程中常常遇到的问题进行解决。在各小组之间可以展开多项促进合作学习的活动，比如开展绘画大赛，要求在规定时间规定题目下完成。比赛结束后将其中较好的作品进行展览，并对该学生进行鼓励。在学生完成学习任务，解决问题的过程中，教师也应进行全程的协助，在一些问题上，学生尚缺乏经验，教师应做好及时的疏通，以便活动顺利开展，促使合作学习模式进行下去。
2.3引导学生提问，提升探究能力。
提升学生的自主学习能力，提高他们的探究能力非常重要。在美术学习过程中，由于教师多年的教学对教材过于熟悉，一些学生经常会出现的问题可能会被我们忽略，可这些简单的问题也许就困扰着学生。我们应鼓励学生多提问，在提出问题后可由小组内成员帮助解决，或者在课堂之上共同讨论解决。对于一些学生能力之外的问题，教师应该善于引导学生思考，按着我们的思路将问题解决。
2.4增加实践阅历，提升综合素质。
适当的实践可以增强学生的综合能力。很多学生在教室尚可完成作品，可一旦将场景搬到室外，就遇到了很大的困难，我们可以偶尔组织一次写生。户外不像室内，随时会出现很多干扰，在这些干扰因素之下，保持一颗平常心很重要。我们也可以带领学习我们的民间艺术，皮影、雕刻、泥塑等，都是现存于民间的极好的教学实例，通过实践教学，可以使学生感受我国美术艺术的博大精深，树立正确的审美观、价值观。
3.结语
在高中美术教学过程中引导学生自主学习显得尤为重要，虽然在这方面，大批的教育工作者正在不断进行尝试，但仍存在诸多不足，这就需要我们的继续探索，找出更科学有效的教学方式来。要善于开发身边一切可以利用的资源，激发学生的兴趣，提高学生的动手能力，提升学生的自主学习能力。