论文部分内容阅读
摘
浅谈山区幼儿园户外体育游戏混龄化的实施策略
【摘 要】
：
摘要 从学生体育教育来看，幼儿天性活泼好动，具有与普通学生不同的教育特点。本文主要讨论了采用户外混龄体育游戏的模式可以通过创设宽松的课堂环境，利用丰富的户外体育器材和场地，以打破年龄段和班级界限的形式，充分发挥幼儿天性。并且提出了多方面山区幼儿园户外体育游戏混龄化的具体实施方式，以期对于山区幼儿园户外体育游戏混龄化的发展提出建议和参考。 关键词 山区幼儿园;户外体育游戏;游戏混龄化;实施策略
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年1期
其他文献
摘 要形式丰富、轻松活泼的小学英语课堂才是受学生们欢迎的课堂，才是真正有效率的课堂。在英语课堂上要运用各种方法充分调动学生学习的积极性，教师也要充分投入其中，让学生善于动脑、敢于动手、勇于开口，让他们在英语课堂的活动过程中体验到学习的快乐，并在其中培养他们的思维能力、观察能力、口头表达能力和创新能力。 关键词小学英语;英语教学;英语学习 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002
摘 要在小学教学中語文是一项重要的学科，是学生生活中所必备的语言技能，对学生的阅读理解能力和思维表达能力的培养教育都有较大的意义。在当前小学教学中，教师采用传统传输式教学，教学内容和教学方法的设计完全以教师的思维来展开。在实际教学活动中，学生与教师无论是年龄差异还是生活经验差异都相对较大，小学生很难从教师的教学角度来加强对于语文知识的理解，因此传统教学模式不仅降低了教学质量还容易使学生形成厌学的心
摘 要在社会经济飞速发展的今天对各个领域的发展提出更高的要求，尤其在教育领域中，新课改的背景下要求全面提升小学生的综合素质，不断提升课堂教学的效率，为学生更好地发展奠定坚实的基础。本文从紧扣学生兴趣，培养学生学习主动性;给学生充分思考的空间，发挥学生的潜在能力;提升课堂活动比重，拓展课堂教学内容三个方面分析探究小学数学高效课堂构建的有效途径。 关键词小学数学;高效课堂;构建 中图分类号：TU2
摘 要作为初中班主任，与学生家长之间的沟通是必不可少的。在担任初中班主任期间，教师对于与家长沟通的方式与解决的问题都有一定的认识。本文所讨论的是家长会沟通、书面沟通及面对面沟通这三种不同沟通方式的沟通方法及所能解决的问题。 关键词 初中班主任;家长沟通;沟通方式 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0120-01 初中阶段是学生由初中升入高中的
摘 要随着新课改的发展和推动，当前我国的教育教学体系迎来了全新的变化。特别是在对教材的选取以及应用方面。国家教育部门在其中倾注了大量的心血，旨在通过一个科学的方法和正确的方式对教材版本以及教材内容进行创设，从而更好地服务与学生。在该背景下，高中化学必修一教材的改变为学生的学习以及教师的教学提供了更大的发展空间。 关键词 高中化学;教材版本;新旧对比;课例分析 中图分类号：G632 文献标识码：
摘 要 近些年来，随着新课程标准的颁布实施与素质教育的不斷深化，小学高年级学生的阅读能力受到了社会各界越来越广泛的关注与重视，同时也对小学高年级阅读教学提出了更高的要求。在此背景下，如何有效提高小学高年级学生的阅读能力成为摆在广大小学语文教学工作者面前的课题。下面，笔者结合自身的教学实际，分享在小学高年级阅读教学探究中的一点收获，希望能为广大同行提供一点参考，共同推动小学高年级阅读教学改革的步伐。
摘要 数学是一门逻辑性比较强的学科，小学数学是学生接触到数学思维的第一道门槛。对于小学生来说，往往觉得数学是枯燥无味的。因此将“参与式”的课堂教学方法引入到小学数学教学中去，是能在一定程度上激发学生主动接受知识的方法，促进学生学习的热情。此文就当前的小学数学“参与式”课堂教学的实践分析出应用特点和看法。 关键词 小学数学;参与式教学;实践应用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1
摘要 近年来社会水平的提升为教育事业的发展空间，为了实现教育事业的创新发展，则要改变以往的教学方式，实现教学方法的创新发展。兴趣小学生学习数学的导师，教师将兴趣与数学相结合，开展提升学生思维的活动。本文分析了小学数学兴趣教学的方法。 关键词 小学数学;教学;学习兴趣 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0112-01 通过加强学生的学习兴趣，能够
摘要 在高中数学考试中，解析几何是重要的考点之一，因此也是高中数学重要的教学内容。解析几何主要考察数形结合思想，这是高考中重要的考点，在高考中占据的分值也相当大。本文通过分析的高考数学解析几何教学现状，结合当前解析几何高考要求，提出了促进高中数学解析几何的教学方式。 关键词 高中数学;解析几何;高考试题 中图分类号：G633.65 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-