当今社会所需要的人才应当具备：基础扎实、知识面广、能力强、素质高、有创新精神。所以，现代教学应更新教学模式，不仅要传之以“知”，更要授之以“能”，激之以“创”。我们的中职学生需掌握扎实的科学文化基础知识、宽厚的专业技术知识和某一领域的专业操作技能，所以，在会计教学中，理论讲授与实训教学应紧密结合，尤其要注重实训教学，授之以“能”，尽量提高学生的动手操作能力，采用适当的教学模式，激之以“创”。江泽民总书记曾提出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。作为教育体制的中职教育要办得有特色，提高毕业生就业率，就必须在教学中实施教学创新，提高教学质量。尤其是在最近几年随着大学扩招及招生就业机制的转变，使得就业情况原本就不太乐观的中职学校更是雪上加霜。在这种情况下，迫使中职学校走上职业化教育的道路，也为我们如何在新形势下探索出一条新的教学模式提出了新的课题。
　　１面对现实，努力转变思想观念
　　会计是一门操作性和规律性非常强的学科，在中职教育中，我们不该仍像过去一样过多地强调会计理论，而应该将重点转移到对学生实际操作能力的培养及培训上，换言之，就是要求我们中职学校为社会培养出能够直接顶岗的技术性人才。而现在由于种种原因，这种“直接提供”有时还无法实现，这主要是受传统教学模式的影响，“黑板+粉笔”式的教学方法导致我们的学生自身业务水平不高，动手操作能力不强，在进入社会后，很难尽快的进入岗位角色，这就要求我们教师必须首先要转变思想观念，改变传统的授课方式，改革课程内容，以技能为核心、采用任务式或模块式教育来组织教学。并且还要引导学生转变其原有的受教育模式，使他们逐步适应新的教学方法与教学内容。这是首当其冲要做的工作，也可能是难度最大的。
　　２重视模拟教学，培养学生专业技能
　　鉴于会计岗位的特殊性，学生在校期间顶岗在企业实习的可能性不大，那么，因此应建立一个财会模拟实习场所，用以模拟企业的经济活动和学习，这样既产生感性认识，又便于配合教材内容的讲解。所以，模拟实习既是一项实践性很强的教学活动，通过模拟实习，让学生能够在仿真的经济活动中进行操作，将所学理论知识转化为技能，为毕业后能尽快从事本职工作打下基础，缩短学校与社会的距离。但是在开展模拟教学时，应重视老师指导和示范作用，使得这项工作能够得到有目的、有计划地开展，做到单项练习与综合练习相结合、集中练习与分散练习相结合。既能让学生获得规范化的技能动作，又能培养学生的观察能力。在实习教学中，在内容上还可以增加企业工作流程的基本知识和技能，用计算机实现虚拟工商、税务、银行。例如，在电算化会计的学习过程中，每一笔经济业务都应来源于企业日常最常见到的会计实务，还应额外教会学生如何填制支票、汇票、办理银行转账业务等；另外，还应让学生掌握如何申请成为增值税一般纳税人，如何办理工商和税务和登记、变更、年审等基本常识。这样，才能使实习过程既不遗漏，又具体真实，从而真正打破学生毕业后无从下手，或不敢下手的局面，打破企业无法从学校找到他们所需的人才，打破学生毕业既失业的怪圈。
　　３着力教学创新，适应社会新形势
　　传统课堂把教科书作为唯一的教学内容，从性质上，教科书只是使教师和学生展开教学活动的材料，并不完全等同于教学内容，这就要求我们去完善和创新教学内容，以适应新形势下的学生就业素质的培养。在传统的教学方法中，如系统讲授法、对比法、演示法等，对学生掌握基本知识、基本技能、基本方法是颇有成效的，但对培养学生能力和创造能力是收效甚微的。新形势下，教师必须培养学生掌握科学的学习方法，教会学生获取知识和分析、处理信息的能力。因此，必须有创新的教学方法。在教学活动中，要废除传统的教学方法而实行启发式、讨论式教学，以激发学生的学习积极性和创新精神。在实际操作时，可以让学生根据一些事实和具体的案例材料、展开讨论。比如在讲授西方财务会计的会计循环时，可以比照我国会计的账务处理程序展开讨论，然后提出讨论目标。其一：西方财务会计的账务处理程序与我国财务会计的财务处理程序有什么不同？其二：西方财务会计的账务处理程序对我国财务会计有哪些能够借鉴的地方？为什么？通过以上讨论学习，学生不仅掌握了所学知识，还通过分析思考问题，培养了自身的表达能力、应变能力和创新能力。
　　４发挥主体作用，激发学生学习兴趣
　　教学是双向的，如果只管“满堂灌”，则难以有好的效果，课堂教学应该是把教师“教”和学生“学”有机的结合起来，教师是主导，学生是主体，并充分发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣。“授人以鱼，不如授人以渔”启发我们，不仅要教会学生“学会”知识。更重要的是要教会学生“会学”知识。只有教会学生“会学”，才能使学生在以后的工作和生活中不断学习，更新知识。因此，教师必须动脑筋，增强课堂的趣味性，使课堂教学妙趣横生。教师在课堂上昼列举一些学生看得见、想得到的实例，来提高教学效果。这样，学生就会兴趣盎然，变厌倦课堂为向往课堂，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，学习积极性才会高涨，学习效率才能提高。
　　５博采众家之长，形成独特的教学风格
　　现代社会是信息的时代，作为财会专业教师，更应注重搜集信息，取他人之长，补自己所短。对于财会专业的教学改革，已有很多同仁各抒己见，并在实践中取得了一定成效，我们当然要学会“拿来”。从这个意义上说，我们在自我的教学过程中获得的那么一点感受实在是肤浅得很，而不懂得学习的人是很难有所长进的。所以我认为博采众家之长，逐渐将之融合为自己独特的教学风格应该是我们努力的目标。
　　以上是笔者在从事中职财经教学中的一些粗浅体会，尽管中职财会教学所面临的问题并非一朝一夕就能改变，要真正改变目前的教学现状，也不是依靠纸上谈兵就可以完成的。但相信只要我们中职教育者不断去学习、去探索，总会离成功越来越近的。