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摘 要：随着科学技术的不断进步，现代技术也可以让课堂变得更加有效，而且对于学生的思维和认识有着重要的作用。教育界的工作人员应该树立新的教学思想，对教学模式进行创新。在初中行各界都开始采用了计算机等多媒体新的技术，其实在教学上也应该与时俱进。思想政治课堂上，将课本知识和技术相结合，提高学生的思想道德，并为学生做出正确的引导，让学生能够有一个良好的人生观、世界观与价值观。教师应该将学生培养成有知识和有道德的人。本篇文章将从信息技术开始分析，将信息技术和初中思想的教学结合起来。
关键词：信息技术;初中思想;政治教学
引言：
作为一名教育行业的人员，教师应该学习新时代的信息技术。信息技术对于教育人员来说是一个挑战，同时也是一个良好的机遇。教师可以利用这种机遇教化学生，让学生明白知识。面对这样的变化，教育者也应该改变教育观念，创新教学方法，结合目前初中生的道德水平，利用信息技术进行教育，从多个方面入手，让信息技术能够带领学生提高知识水平。
一、提高初中生对思想政治课堂的兴趣
大部分学生在初中思想道德课堂上，对思想课并没有兴趣，感到枯燥无味。教师在课堂上只是一味讲解知识，并没有了解学生的掌握情况，因此许多学生都对初中思想教育丧失了兴趣。这种比较传统的教学方式之下课堂是枯燥无味，学生被动接受知识，并没有进行真正的思考和理解，只是单靠死记硬背，可以说对知识只是短暂的记忆，不能达到长久记忆的学习效果。应该把“重灌”转化为“重乐”，并不是简单地将课本知识转移到课堂当中，也不是一味追求运用技术，更不是利用现代化进行课本的再次包装，而是要注重将现代化技术与课堂结合，对改革和优化都具有重要的作用。
学习兴趣是十分重要的，一个非常喜欢思想政治课堂的学生会更加积极主动，以饱满的热情投入到学习当中去，即使是枯燥无味的课本，也能让他们坚持下去。初中的思想政治课堂也要和信息技术结合起来，这样子他能够利用生动有趣的教学方法把学生的注意力集中在课堂上，让学生对思想政治课产生浓厚的好奇心。在思想政治课堂上也可以利用精彩的图片视频等，播放一些吸引学生注意力，学生感兴趣的部分。例如在初一学习自我保护这些课堂时，教师可以在课堂上播放这两首歌曲《阳光总在风雨后》《隐形的翅膀》，也可以播放相关的做保护措施视频，让学生能够在其中了解到自我保护的知识[1]。
二、利用信息技术整合初中思想政治教育的重点难点
初中生正处于一个学习知识的关键时期，教师可以充分利用初中生的特点，找出适合提高初中生发现和分析解决问题的能力，让他们能够充分调动自己的思维，对身边的事物产生好奇心。教师也应该突出本节课的教学内容，突出教学内容中的重点以及难点，思想政治教育和信息技术的结合应该是作为思想政治课堂上的重点。教师可以提供更加生动形象、易于理解的材料，让学生能够留下更加深刻的印象，提高学生学习思想政治的信心，降低教学的难度。生动的影像会在学生中的脑海里留下难以磨灭的印象，让学生能够掌握相关的知识点，极大地突出了教学中的难点以及重点。而且初中思想政治教育的重点难点是非常难以理解的，而课本上大部分都是枯燥无味的图片和文字，利用信息技术可以更好地让学生理解知识。
在信息技术的应用课堂上面，将书本的知识变得更加生动，用声音图片的形式将内容表现得更加直观，设置相关的教学情景，让学生能够从情景中感受到知识。相关的素材通过对学生视觉上的冲击和声音上面的刺激，让学生能够将自己代入到当时的情景当中，让学生能够明白在这种情况下应该如何保护自己。
教师可以利用一些歌诀的技巧。歌诀的中心思想一定要和教学知识相匹配，在编写歌诀的时候一定要做到歌诀的中心要突出知识内容，把重点难点编辑成歌诀五言七言的形式进行教学。
三、初中思想政治教育的内容
在初中的时期是引导学生树立正确观念的时期，初中时期是每个人都必须经历的，在这个时期当中学生都会经历叛逆的时期，并且会得到成长，应该说初中时期是每个人人生中的转折。这个时期他们由一个无知的孩子，变成了一个成熟的少年，经过了一系列的知识培养，让他们的各方面能力都逐渐提高，对周围的人物和事件的认识也逐渐加深。在这个时候，教师也应该了解初中生的各方面特点，在学校内部为學生做好思想教育的工作，普及一些法律知识和道德素养，定期开展一些活动。除此之外也要做好校内的思想政治工作宣传，建立家长学校学生三方面的系统，让家长也参与到活动当中来，让家长和学生能够建立良好的关系。教师也应该时时刻刻和长保持联系，进行沟通，确保每一位中学生都能够有一个良好的思想道德培养[2]。
四、利用信息技术扩展教学素材
教师也应该意识到书本上的教学素材是远远不够的，而信息技术上的素材却非常的丰富，而且也非常适合初中生的发展。在丰富的网络资源上面，教师也应该进行良好的选择，选择一通俗易懂而且适合初中生年纪的素材，为教学提供取之不尽的网络资源。教师也应该引导学生自主上网去学习，利用网络的学习机会让学生能够在课余时间丰富自我。例如可以布置相关的作业，让学生去收集一些图片或者视频的资源，然后再派一位代表上台演讲。小组合作的模式让学生能够自主自觉地上网下载资源，同时也可以培养学生协作的能力。
信息技术的教学也能够满足个性化的学习，不仅能够提高教师的教学能力，让教师掌握信息技术，而且也可以帮助教师根据学生的特点传播知识，让中学生能够在课余上进行资源的搜索。不仅锻炼了学生的综合能力，而且也能够让学生成为课堂的主人，转变教学方式，让学生在课堂上能够畅所欲言。
五、结束语
整体来说，思想政治的教育和信息技术结合是非常符合时代发展的，它具有一定的开放性和实践性，而且能够提高学生各方面的知识，打破了时空的限制，提高了课堂上面的效率。学习思想技术和提高技能是非常有用的认知工具，而且也是教师传授知识的教学媒体。教师也应该普及相关的信息技术教育，将它和其他学科融合起来，也是一种非常有效的手段。
参考文献：
[1]李秋军. 信息技术与初中思想政治教学的整合[J]. 中国现代教育装备，2016，No.240（08）：45-46.
[2]陈文. 浅谈信息技术与初中思想政治教学的整合[J]. 吉林教育，2017（30）.
关键词：信息技术;初中思想;政治教学
引言：
作为一名教育行业的人员，教师应该学习新时代的信息技术。信息技术对于教育人员来说是一个挑战，同时也是一个良好的机遇。教师可以利用这种机遇教化学生，让学生明白知识。面对这样的变化，教育者也应该改变教育观念，创新教学方法，结合目前初中生的道德水平，利用信息技术进行教育，从多个方面入手，让信息技术能够带领学生提高知识水平。
一、提高初中生对思想政治课堂的兴趣
大部分学生在初中思想道德课堂上，对思想课并没有兴趣，感到枯燥无味。教师在课堂上只是一味讲解知识，并没有了解学生的掌握情况，因此许多学生都对初中思想教育丧失了兴趣。这种比较传统的教学方式之下课堂是枯燥无味，学生被动接受知识，并没有进行真正的思考和理解，只是单靠死记硬背，可以说对知识只是短暂的记忆，不能达到长久记忆的学习效果。应该把“重灌”转化为“重乐”，并不是简单地将课本知识转移到课堂当中，也不是一味追求运用技术，更不是利用现代化进行课本的再次包装，而是要注重将现代化技术与课堂结合，对改革和优化都具有重要的作用。
学习兴趣是十分重要的，一个非常喜欢思想政治课堂的学生会更加积极主动，以饱满的热情投入到学习当中去，即使是枯燥无味的课本，也能让他们坚持下去。初中的思想政治课堂也要和信息技术结合起来，这样子他能够利用生动有趣的教学方法把学生的注意力集中在课堂上，让学生对思想政治课产生浓厚的好奇心。在思想政治课堂上也可以利用精彩的图片视频等，播放一些吸引学生注意力，学生感兴趣的部分。例如在初一学习自我保护这些课堂时，教师可以在课堂上播放这两首歌曲《阳光总在风雨后》《隐形的翅膀》，也可以播放相关的做保护措施视频，让学生能够在其中了解到自我保护的知识[1]。
二、利用信息技术整合初中思想政治教育的重点难点
初中生正处于一个学习知识的关键时期，教师可以充分利用初中生的特点，找出适合提高初中生发现和分析解决问题的能力，让他们能够充分调动自己的思维，对身边的事物产生好奇心。教师也应该突出本节课的教学内容，突出教学内容中的重点以及难点，思想政治教育和信息技术的结合应该是作为思想政治课堂上的重点。教师可以提供更加生动形象、易于理解的材料，让学生能够留下更加深刻的印象，提高学生学习思想政治的信心，降低教学的难度。生动的影像会在学生中的脑海里留下难以磨灭的印象，让学生能够掌握相关的知识点，极大地突出了教学中的难点以及重点。而且初中思想政治教育的重点难点是非常难以理解的，而课本上大部分都是枯燥无味的图片和文字，利用信息技术可以更好地让学生理解知识。
在信息技术的应用课堂上面，将书本的知识变得更加生动，用声音图片的形式将内容表现得更加直观，设置相关的教学情景，让学生能够从情景中感受到知识。相关的素材通过对学生视觉上的冲击和声音上面的刺激，让学生能够将自己代入到当时的情景当中，让学生能够明白在这种情况下应该如何保护自己。
教师可以利用一些歌诀的技巧。歌诀的中心思想一定要和教学知识相匹配，在编写歌诀的时候一定要做到歌诀的中心要突出知识内容，把重点难点编辑成歌诀五言七言的形式进行教学。
三、初中思想政治教育的内容
在初中的时期是引导学生树立正确观念的时期，初中时期是每个人都必须经历的，在这个时期当中学生都会经历叛逆的时期，并且会得到成长，应该说初中时期是每个人人生中的转折。这个时期他们由一个无知的孩子，变成了一个成熟的少年，经过了一系列的知识培养，让他们的各方面能力都逐渐提高，对周围的人物和事件的认识也逐渐加深。在这个时候，教师也应该了解初中生的各方面特点，在学校内部为學生做好思想教育的工作，普及一些法律知识和道德素养，定期开展一些活动。除此之外也要做好校内的思想政治工作宣传，建立家长学校学生三方面的系统，让家长也参与到活动当中来，让家长和学生能够建立良好的关系。教师也应该时时刻刻和长保持联系，进行沟通，确保每一位中学生都能够有一个良好的思想道德培养[2]。
四、利用信息技术扩展教学素材
教师也应该意识到书本上的教学素材是远远不够的，而信息技术上的素材却非常的丰富，而且也非常适合初中生的发展。在丰富的网络资源上面，教师也应该进行良好的选择，选择一通俗易懂而且适合初中生年纪的素材，为教学提供取之不尽的网络资源。教师也应该引导学生自主上网去学习，利用网络的学习机会让学生能够在课余时间丰富自我。例如可以布置相关的作业，让学生去收集一些图片或者视频的资源，然后再派一位代表上台演讲。小组合作的模式让学生能够自主自觉地上网下载资源，同时也可以培养学生协作的能力。
信息技术的教学也能够满足个性化的学习，不仅能够提高教师的教学能力，让教师掌握信息技术，而且也可以帮助教师根据学生的特点传播知识，让中学生能够在课余上进行资源的搜索。不仅锻炼了学生的综合能力，而且也能够让学生成为课堂的主人，转变教学方式，让学生在课堂上能够畅所欲言。
五、结束语
整体来说，思想政治的教育和信息技术结合是非常符合时代发展的，它具有一定的开放性和实践性，而且能够提高学生各方面的知识，打破了时空的限制，提高了课堂上面的效率。学习思想技术和提高技能是非常有用的认知工具，而且也是教师传授知识的教学媒体。教师也应该普及相关的信息技术教育，将它和其他学科融合起来，也是一种非常有效的手段。
参考文献：
[1]李秋军. 信息技术与初中思想政治教学的整合[J]. 中国现代教育装备，2016，No.240（08）：45-46.
[2]陈文. 浅谈信息技术与初中思想政治教学的整合[J]. 吉林教育，2017（30）.