【摘 要】
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我在我的一生中有很多的事,有快乐的事,有难忘的事,有伤心的事还有感动的事……我来给你们说說我一生中,最快乐的事吧! 记得,那是一个阳光明媚的早晨,爸爸对我说:“今天我们去凯里玩吧!”我兴高采烈说:“好啊!”我们吃完早餐,爸爸就开车到下司。等开去凯里的车。我们等了二十分钟就有车来了。我们到了凯里,爸爸就带我去吃德克士。我吃饱了,爸爸、妈妈就去吃砂锅粉。我等爸爸、妈妈吃饱了。 我们就去星光灿烂玩,
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我在我的一生中有很多的事,有快乐的事,有难忘的事,有伤心的事还有感动的事……我来给你们说說我一生中,最快乐的事吧!
记得,那是一个阳光明媚的早晨,爸爸对我说:“今天我们去凯里玩吧!”我兴高采烈说:“好啊!”我们吃完早餐,爸爸就开车到下司。等开去凯里的车。我们等了二十分钟就有车来了。我们到了凯里,爸爸就带我去吃德克士。我吃饱了,爸爸、妈妈就去吃砂锅粉。我等爸爸、妈妈吃饱了。
我们就去星光灿烂玩,爸爸买了十元钱的游戏币。我和爸爸去玩投球、打僵尸、开赛车、开摩托车、3D版拳皇、捕鱼达人……我和爸爸玩3D版拳皇的时候,爸爸被我打得屁滚尿流、皮开肉绽。我们玩开摩托车的时候,爸爸怎么也超不过我,总是东撞撞、西撞撞。我们玩……我们玩完了游戏币,我们就去等去下司的车,到了下司,爸爸就开车带我们去奶奶家看奶奶。我们在奶奶家坐了一会就回麻江了。到了麻江,我们就去外婆家吃饭。吃完饭后我们就回家了。
今天,真是我最快乐的一天,也是我最难忘的一天啊!我喜欢去凯里玩,我以后要天天去凯里玩。
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“我叫陈诗媛,今年5岁,是中(二)班的小朋友,陈就是姓陈的陈,诗媛……我不知道怎么说,你问我们赵老师,她什么都知道。” “我知道我家住在哪里,还知道爸爸妈妈的名字和手机(号码)。” “我读过好多好多的书(绘本),知道好多好多的故事,这些故事我都能说(讲)出来。” “在家里,爸爸妈妈叫我‘小宝贝’;在学校里,老师们叫我‘小呱嗒嘴’,我们赵老师叫我‘小可爱’,小朋友们都叫我陈诗媛。” 这是记者
“跨界阅读”指突破纸质媒介的综合阅读、突破学科边界的多学科阅读、转换身份的深度阅读等阅读方式。教师在指导学生阅读《西游记》时,可以尝试把整本书阅读与跨界阅读结合起来,引导学生读整本书,深化对《西游记》的理解。 一、跨媒介阅读,让整本书阅读更有意思 学生对电视连续剧《西游记》并不陌生,但看影视不等同于读原著。教师可以把观看影视与阅读原著结合起来,以跨媒介阅读激发学生的阅读兴趣,推动整本书阅读,让
春节快到,想起了儿时家乡除夕的守岁来。 大年三十傍晚,贴完门神,放一封鞭炮,山村年的氛围已是浓得化不开了。父亲将劈好的槠栗树硬柴放在火塘旁边。记得家里的火塘就架在堂前大门右角靠房门处。火塘是一口废旧的大铁锅,放在摆成圆形的四五块厚厚的土砖上(有的人家就直接在地上挖个直径约两尺的洞,这种火塘烘火更暖和)。铁锅里装了大半锅草木灰,平时烧的干树桩是我跟小伙伴在礼拜天从山上刨来的;到了除夕夜就烧父亲特意
在以核心素养发展为导向的英语课堂实践的探索中,笔者通过英语学科与音乐、信息技术的整合确定研究内容,通过歌曲学习培养学生学习的综合能力,使学生在活动中自我完善、亲自体验,在实践中体味学习的快乐、品尝成功的喜悦,从而达到学会学习的核心素养要求。下面,笔者以外研版英语四年级上《Unit 5 Free Time》歌曲教学为例进行说明。 一、热身阶段:导入话题,诱发兴趣 在热身环节,教师应围绕话题设计趣
三毛个人简介 三毛(1943年3月26日-1991年1月4日)原名陈懋平(mào),后改名为陈平,1943年出生于重庆,1948年,随父母迁居台湾,中国当代著名作家。1967年赴西班牙留学,后去德国、美国等。1973年定居西属撒哈拉沙漠和荷西结婚。1981年回台后,曾在文化大学任教,1984年辞去教职,而以写作、演讲为重心。1991年1月4日在医院去世,享年四十八岁。三毛的作品也在全球的华人社会
梁斌词条概要 梁斌(1914年,1996年6月)原名梁维周,笔名雨花、梁文彬,河北蠡县人,中国著名小说家、作家。 梁斌毕业于保定第二师范,1942年创作短篇小说《三个布尔什维克的爸爸》及据此扩充成中篇小说的《父亲》;1948年随军南下,在湖北襄阳和武汉担任宣传和新闻方面的基层领导;1953年开始创作多卷本长篇小说《红旗谱》;1958年出版第一部,被誉为反映中国农民革命斗争的史诗式作品,引起强烈反
《蒲宁与巴布林》上海平民出版社1949年12月初版 《狱中与逃狱》广州革新书局1927年5月初版 《我的生活故事》上海文化生活出版社1941年8月初版 《地底下的俄罗斯》上海启智书店1929年8月初版 《我的自传》上海启明书店1930年4月初版 《俄国虚无主义运动史话》上海文化生活出版社1936年8月初版 《狱中记》上海文化生活出版社1939年4月初版 《一个家庭的戲剧》人民文学出版
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