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众所周知，幼儿时期是一个很特殊的时期，是儿童接受情感刺激的敏感期，是进行道德教育的最佳期。幼儿正是通过环境和教育的交互作用，逐渐掌握一定的社会风俗习惯、行为规范和道德准则。传统文化节日以其独有的特点存在于儿童的社会生活和家庭生活之中，是儿童社会生活的重要内容之一，并以每年一循环的方式反复出现在儿童的社会生活之中，它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界。
一、我园开展重阳节活动的意义
根据我们幼儿园老师的沟通、观察与调查，发现现在的孩子大多数是独生子女或者是被家人们宠溺的孩子，他们认为别人的付出是应该的，大部分的孩子不懂得感恩、爱护、尊重长辈，基本都是以自我为中心，思其所思，做其所想，不考虑别人的感受。重阳节是中国的传统节日，也是尊老爱老与感恩的节日，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。通过对重阳节的探究，我们发现重阳节有很大的教育意义，我们幼儿园一直以来都非常注重家园共育，主要通过各种教育活动或者亲子活动来让孩子回忆爷爷奶奶曾经为我们做的事，理解他们的艰辛与付出，让幼儿在生活中学会做力所能及的事，为爷爷奶奶分担，所以此活动也是一个很好的契机，让孩子们能够弘扬民族文化的同时，也让传统美德深入孩子们的心灵。
二、开展重阳节活动的主要目的
1.幼儿成长的需要
《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域明确规定：充分利用社区资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解、尊重、平等的态度。
2.教师发展的需要
教师是教育的先导，什么样的教师决定了会教出什么样的学生，什么样的教育理念和教育方式决定了孩子的思想和行为方式。作为一个国家、一个民族的传道、解惑、授业者，要完成自己国家、自己民族的文化传承教育，要发展中国的传统节日文化，教师必须对中国传统节日文化了如指掌，了解其来源，挖掘其内容，探究其发展。
3.民族进步的需要
任何一个国家一个民族都有自己的文化。近些年来，我国的传统文化已经悄悄地发生了微妙的变化――西洋文化强烈冲击着中国的文化市场。在西洋文化倾注中国的过程中，中国传统节日逐渐退位、淡化，西洋节日逐渐上演、盛行。为了使中国的传统节日文化继续发扬光大，必须从幼儿教育抓起，让中国心、民族魂深入人心。
三、我园开展重阳节活动所采取的有效途径
1.日常教育的一日渗透
俗话说，经验来源于生活，我们幼儿园的一日生活中，也渗透了很多常规的教育与知识，我们将传统节日的教育贯穿于幼儿园的一日生活的各个环节中，孩子们接触的更多，生活经验更丰富，内容也形式多样，在传统节日教育与幼儿园各环节活动中相互渗透、有机结合。比如我们重阳节的时候，有儿歌、故事、谈话、一起收集的图片和习俗分享，孩子们已经是完全投入其中，从生活中感受重阳节的意义、气氛、习俗与所需物品的作用等等。
2.传统节日的主题墙环境布置
环境对孩子起着潜移默化的作用，因此节日教育应把握好环境这一教育因素，积极创设和利用节日环境，使环境发挥应有的节日教育功能。我们把重阳节的所需物品通过与家长的收集、与孩子网络搜索学习与打印粘贴等方式来与孩子们一起把环境创设搭建一起，拒绝老师的一手包办，多给机会与孩子们一起共同完成，还有带孩子去老人院去慰问老人等等。
3.區域活动
区域活动为幼儿提供丰富的社会交往环境，轻松的区域活动，使孩子的活动空间更大，在个性与社交交往能力方面更能促进幼儿个性和谐发展。重阳节的整个期间我们提供制作重阳花、风车等美术用品的用具给孩子们制作美术作品，在构建区可以提供给孩子们搭建大山的用具，可以模仿登山的活动；在语言区可以投放制作书的用具，给孩子们根据自己搜集的内容来自己制作书本等等，根据不同的年龄特点来进行区域材料的投放。
4.主题教学活动
主题教学是不可缺少的一部分，它是与区域活动相互配合的课程，主要是补充了区域的知识与理论的部分。每班我们都要求开展主题活动作为我们的核心课程，重阳节的故事、儿歌、体育游戏、健康活动等都需要通过主题课来丰富孩子的知识经验。
5.家园亲子活动
由于许多传统节日孩子大都在家度过，因此要发挥节日的教育价值，幼儿园应该和每位家长联系，互相沟通，共同架起一座节日教育的桥梁，家园一致，使节日教育产生良好的教育效益。如在节前我们会给家长布置任务，让家长利用假日机会带孩子参观、游览、访友、观看电视文艺节目等搜集关于重阳节的习俗、故事或者儿歌等的图片；过节时，我们有针对性地组织孩子开展游戏、讨论，并邀请家长参与我们的“献爱重阳，情暖金秋”的慰问养老院的亲子活动，通过亲子活动把孩子对有关节日的所见所闻转化为其内在经验。
渐渐发现，现在的节日已经不像以前那么隆重与传统，就像重阳节也是被赋予一种新使命，主要是使幼儿知道，应该正确对待老年人，同情、照顾、关心、帮助老年人，从身边做起，从点滴做起，使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。
一、我园开展重阳节活动的意义
根据我们幼儿园老师的沟通、观察与调查，发现现在的孩子大多数是独生子女或者是被家人们宠溺的孩子，他们认为别人的付出是应该的，大部分的孩子不懂得感恩、爱护、尊重长辈，基本都是以自我为中心，思其所思，做其所想，不考虑别人的感受。重阳节是中国的传统节日，也是尊老爱老与感恩的节日，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。通过对重阳节的探究，我们发现重阳节有很大的教育意义，我们幼儿园一直以来都非常注重家园共育，主要通过各种教育活动或者亲子活动来让孩子回忆爷爷奶奶曾经为我们做的事，理解他们的艰辛与付出，让幼儿在生活中学会做力所能及的事，为爷爷奶奶分担，所以此活动也是一个很好的契机，让孩子们能够弘扬民族文化的同时，也让传统美德深入孩子们的心灵。
二、开展重阳节活动的主要目的
1.幼儿成长的需要
《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域明确规定：充分利用社区资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解、尊重、平等的态度。
2.教师发展的需要
教师是教育的先导，什么样的教师决定了会教出什么样的学生，什么样的教育理念和教育方式决定了孩子的思想和行为方式。作为一个国家、一个民族的传道、解惑、授业者，要完成自己国家、自己民族的文化传承教育，要发展中国的传统节日文化，教师必须对中国传统节日文化了如指掌，了解其来源，挖掘其内容，探究其发展。
3.民族进步的需要
任何一个国家一个民族都有自己的文化。近些年来，我国的传统文化已经悄悄地发生了微妙的变化――西洋文化强烈冲击着中国的文化市场。在西洋文化倾注中国的过程中，中国传统节日逐渐退位、淡化，西洋节日逐渐上演、盛行。为了使中国的传统节日文化继续发扬光大，必须从幼儿教育抓起，让中国心、民族魂深入人心。
三、我园开展重阳节活动所采取的有效途径
1.日常教育的一日渗透
俗话说，经验来源于生活，我们幼儿园的一日生活中，也渗透了很多常规的教育与知识，我们将传统节日的教育贯穿于幼儿园的一日生活的各个环节中，孩子们接触的更多，生活经验更丰富，内容也形式多样，在传统节日教育与幼儿园各环节活动中相互渗透、有机结合。比如我们重阳节的时候，有儿歌、故事、谈话、一起收集的图片和习俗分享，孩子们已经是完全投入其中，从生活中感受重阳节的意义、气氛、习俗与所需物品的作用等等。
2.传统节日的主题墙环境布置
环境对孩子起着潜移默化的作用，因此节日教育应把握好环境这一教育因素，积极创设和利用节日环境，使环境发挥应有的节日教育功能。我们把重阳节的所需物品通过与家长的收集、与孩子网络搜索学习与打印粘贴等方式来与孩子们一起把环境创设搭建一起，拒绝老师的一手包办，多给机会与孩子们一起共同完成，还有带孩子去老人院去慰问老人等等。
3.區域活动
区域活动为幼儿提供丰富的社会交往环境，轻松的区域活动，使孩子的活动空间更大，在个性与社交交往能力方面更能促进幼儿个性和谐发展。重阳节的整个期间我们提供制作重阳花、风车等美术用品的用具给孩子们制作美术作品，在构建区可以提供给孩子们搭建大山的用具，可以模仿登山的活动；在语言区可以投放制作书的用具，给孩子们根据自己搜集的内容来自己制作书本等等，根据不同的年龄特点来进行区域材料的投放。
4.主题教学活动
主题教学是不可缺少的一部分，它是与区域活动相互配合的课程，主要是补充了区域的知识与理论的部分。每班我们都要求开展主题活动作为我们的核心课程，重阳节的故事、儿歌、体育游戏、健康活动等都需要通过主题课来丰富孩子的知识经验。
5.家园亲子活动
由于许多传统节日孩子大都在家度过，因此要发挥节日的教育价值，幼儿园应该和每位家长联系，互相沟通，共同架起一座节日教育的桥梁，家园一致，使节日教育产生良好的教育效益。如在节前我们会给家长布置任务，让家长利用假日机会带孩子参观、游览、访友、观看电视文艺节目等搜集关于重阳节的习俗、故事或者儿歌等的图片；过节时，我们有针对性地组织孩子开展游戏、讨论，并邀请家长参与我们的“献爱重阳，情暖金秋”的慰问养老院的亲子活动，通过亲子活动把孩子对有关节日的所见所闻转化为其内在经验。
渐渐发现，现在的节日已经不像以前那么隆重与传统，就像重阳节也是被赋予一种新使命，主要是使幼儿知道，应该正确对待老年人，同情、照顾、关心、帮助老年人，从身边做起，从点滴做起，使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。