论文部分内容阅读
摘 要：田径教学是小学体育教学中一个重要的组成部分，它对于学生体能的要求较高，因此部分学生对于田径部分的兴趣并不高。文章就具体实例浅析我国小学田径教学的趣味性的意义和措施。
关键词：小学阶段;田径教学;趣味性
一、 引言
随着新课改的进一步推行，学校教育也越来越注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在这五个方面中，体育是一个非常重要的组成部分，学生只有具备了良好的身体素质，才能够更好地应对自己的学习，同时也才能够更好地生活。在体育的教学中，田径是一个传统的训练项目，田径训练一般以跑步作为主要训练手段。但是就目前的情况来看，很多学生在进行田径训练的时候，会感觉枯燥乏味。这个时候小学体育老师在开展田径训练的过程中，就需要注意采取一些好玩有趣的方式，这样可以有效改变目前田径训练的情况，提高学生对于田径运动的兴趣，也才可以达到更加理想的訓练效果。
二、 小学开设趣味田径教学的意义
我国开展的新一轮的教育制度改革，其重点是着眼于学生全面发展，而不是让学生封闭在教室里整日读书。虽然学习依然是现阶段学生的首要任务，但强化学生全面发展，将具有更加重要意义。田径运动是小学体育教学的重要组成部分，田径教学效果的好与坏，直接影响学生的身心健康发展。田径运动是学生接触最早的体育项目，最基本的长短跑就是田径运动常见的活动形式，从小学到高中，从未间断。当前部分学生对田径运动失去兴趣。当然，提升小学体育田径教学水平，加强高中生的体育锻炼，全面培养高中生的综合素养，也是新时期素质教育的基本要求。所以，小学体育教师必须转变教学观念和教学方式，创新教学内容，可以将游戏元素引入田径运动，逐步激发学生参与田径运动的兴趣，引入的游戏要生动有趣，符合小学生的个性特点和内心喜好。也就是说，小学体育教学中运用田径游戏，一定要恰到好处，既要丰富多彩，又不能过于幼稚，这样才能逐步提升田径教学质量。
将有趣的田径运动教学方法和小学体育课程有机结合起来，不但能够提高学生综合体能素质，还能增强学生的学习毅力。小学生是处于一个更加快乐的年龄阶段，因此，小学体育教师应该在遵守教学大纲前提下，制订科学合理的田径运动教学计划，帮助学生培养田径运动兴趣，使他们在训练中能从有趣的田径教学中学到更多的东西。
三、 小学趣味性的田径运动的重要作用
（一）有助于活跃课堂气氛提高教学效果
在趣味田径教学过程中，小学生不仅可以锻炼身体，提高身体素质，而且还可以检测自己是否有运动潜能。例如在趣味田径运动项目训练中，学生充分展示自己的运动能力，老师通过精心引导和训练，可以挖掘学生运动天赋，将其培养成国家运动员，为国家争取荣誉。要想成为一名运动员的训练是非常艰苦的，必须从小就进行刻苦的体能训练，然后学生经过多年的训练积累才能成为一名合格的体育运动员。由于这些项目枯燥乏味，非常辛苦，因此如果在田径教学过程中，将趣味性融入各项田径运动中，可以增加学生的对田径运动的兴趣，让课堂变得活跃起来。也只有让小学生在课堂上，享受田径运动带来的乐趣，他们才会主动参加各项田径运动中来，从而实现高质量的田径体育锻炼，进而提高教学效果。
（二）有助于增进老师与学生间的感情
小学田径教学只有师生关系和谐，才有助于教学活动的顺利进行。只有妥善处理师生之间的关系，才能有效地进行初中体育课有趣的田径教学。教师不应受到师生地位的限制，而应主动与学生建立良好的关系并与他们成为朋友。在日常的教学活动中，师生之间的关系是良性的，教师要了解学生的内心世界，并通过交流和理解不断完善自己的教学形式。处理好与学生的关系也是促进初中体育课程与有趣的田径教育相结合的前提，这对不断更新更适合教学工作的教学模式起着积极的作用。
（三）有助于丰富小学田径教学的内容
长久以来，田径作为我国传统体育的重要内容，对提高国民身体素质等发挥了重要作用。然而由于田径无论是教学内容，还是教学方法和教学形式，相对而言都较为单一，如跨栏、投掷等项目运动量大，技术要求高，部分教师在教学上主要是动作示范外，然后就让学生一起练习，进而导致学生对田径运动有压迫感，失去了学习的兴趣和动力，同时也扼杀了学生对田径运动的热情。但是，趣味性逐步引入田径运动教学中，田径运动的整体教学内容变得丰富多彩，教学方法也日益多样化，从而进一步丰富了小学田径教学的内容。
四、 小学推行趣味性田径教学的对策建议
（一）开展体育游戏，丰富教学形式
体育游戏是近年来比较受欢迎的一种教学方式，它是将传统的游戏进行一定的改变或者在传统的体育训练项目中加入一些游戏。体育游戏的开展可以帮助学生在一种欢乐的气氛中得到锻炼，不仅可以娱乐学生的身心，同时也有利于提高学生参与体育运动的兴趣。在小学田径运动中，老师可以考虑将学生比较喜欢玩的游戏加入其中，比如“老鹰抓小鸡”的游戏，在这个游戏中，扮演“老鹰”的同学则需要想办法去抓住“小鸡”，扮演“鸡妈妈”的同学需要时时警惕，注意保护好自己的“小鸡”，谨防“小鸡”落入“老鹰”的手中，扮演小鸡的学生也需要注意保护好自己，跟随其他同学一起运动。在这个过程中，学生充分地进行了跑步的锻炼，既达到了田径教学的目的，同时也提高了学生参与体育运动的兴趣。除此之外还有许多好玩有趣的游戏，如“你追我赶”，就是将学生分成两个不同的队伍，由队长来猜拳决定胜负，输的一方需要抓住赢的一方的同学，被抓住的同学反过来去抓捕其他同学。在这样一个激烈的竞争当中，学生就需要努力跑步，不被其他同学抓住。通过这样的方式，学生跑步的能力就可以得到有效的锻炼和提升。
（二）多种运动项目相结合，增加运动趣味性
在传统的体育课堂教学中，如果只进行田径运动的训练，会让学生感到枯燥乏味，进而降低参与的兴趣。对学生的体育教学是一个综合的过程，也就是说，在进行田径训练的过程中还需要结合其他项目的训练，这样可以有效丰富体育教学的内容，同时可以提高学生的综合素质，增强学生的体质。学生的综合素质提高了，对于田径训练的开展也是有帮助的。因此，小学体育老师在开展田径运动训练的过程中，可以考虑加强田径运动和其他运动项目的联系。就是可以将多种运动项目结合起来，对学生进行综合性的训练。比如，说可以将跑步、跳跃等运动项目结合起来。在具体的教学中，老师可以根据自己学校的条件，给学生设置一些“障碍”，比如需要爬行通过的，需要跳跃通过的等等。这些障碍需要符合学生的身体素质，也就是说需要充分考虑小学阶段学生的身体发展特点，要在学生可以接受的范围程度之内。然后老师可以将学生分成几个不同的小组，各个小组学生之间进行一些竞争，每一次最先达到终点的同学都可以给自己的小组加上一分，最后来评选出表现较好的小组，并且给这个小组一定的奖励，这是对他们努力的一种肯定。这样可以鼓励这个小组继续努力，同时也可以激励其他小组的同学发奋努力。体育运动项目从来都不是独立存在的，在训练的时候需要加强综合性，这样才能够有效提高学生的综合素质。通过这样的方式，能够有效提高田径教学的趣味性，改善目前学生对于田径教学兴趣低的情况。 （三）利用校园地形，设置趣味跑步路线
对于小学阶段的学生来说，在开展田径训练的时候，如果只是重复同一种跑步路线，会让学生觉得枯燥乏味，进而降低他们参与田径训练的兴趣。这个时候老师就可以结合学校的地形，规划一些新的跑步路线，学校内有多种多样的建筑物，比如教学楼，宿舍楼，食堂，体育馆，音乐馆等等，老师就可以充分利用这些不同的建筑。比如，可以在校园中的不同地方，放置一些小桶，每个小组的学生可以选择一个颜色的小桶，那这个小组的学生在寻找的过程中就只能找自己小组选择的小桶，并且将它们合在一起，老师可以给寻找到相同颜色最多小桶的小组一定的奖励。学生在寻找小桶的过程中，就会改变传统的田径训练枯燥乏味的情况，能够积极主动地去寻找。通过这样的方式，就可以有效训练学生跑步的能力，同时也有利于提高他们的兴趣。除此之外，老师还可以给学生规定每天的训练路线，可以是围着体育馆跑，可以是围着食堂跑等等。通过不断切换田径训练的路线，能够让田径训练变得更有新意，同时也有利于提高学生参与训练的兴趣。除此之外，传统的田径训练中学生都是按照椭圆形来跑的，为了进一步提高田径教学的趣味性，老师还可以打破学生跑步的形状，可以让学生按照方形，或者三角形来跑，通过变换学生跑步的形状，会让学生有新鲜感，更加喜欢田径运动。
五、 结语
總之，田径训练是体育教学中一个比较重要的项目，但是在训练的过程中会比较枯燥。因此小学体育老师可以考虑进行适当的创新，来提高学生对于田径训练的兴趣。老师可以开展一些体育游戏，让学生边玩边学，可以将田径训练和其他项目的训练结合起来，提高学生的综合素质，同时还可以结合具体的学校的校园地形，让学生在整个校园内跑步，这样可以有效改善田径训练的枯燥性，提高学生参与田径训练的兴趣。
参考文献：
[1]宗广春.趣味田径在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2020，10（9）：88-89.DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2020.09.088.
[2]黄孝娥.趣味田径在小学体育教学中的应用研究[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（9）：18.
[3]黄鹤.趣味田径视角下小学田径教学的思考[J].速读（中旬），2019（11）：280.
[4]辛兴.趣味田径运用在田径教学中存在的问题及对策[J].田径，2020（5）：78-79.
[5]任建丰.趣味田径在小学体育教学中的应用研究[J].新课程研究，2020（10）：127-129.
作者简介：
赵利宾，甘肃省平凉市，静宁县新城小学。
关键词：小学阶段;田径教学;趣味性
一、 引言
随着新课改的进一步推行，学校教育也越来越注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在这五个方面中，体育是一个非常重要的组成部分，学生只有具备了良好的身体素质，才能够更好地应对自己的学习，同时也才能够更好地生活。在体育的教学中，田径是一个传统的训练项目，田径训练一般以跑步作为主要训练手段。但是就目前的情况来看，很多学生在进行田径训练的时候，会感觉枯燥乏味。这个时候小学体育老师在开展田径训练的过程中，就需要注意采取一些好玩有趣的方式，这样可以有效改变目前田径训练的情况，提高学生对于田径运动的兴趣，也才可以达到更加理想的訓练效果。
二、 小学开设趣味田径教学的意义
我国开展的新一轮的教育制度改革，其重点是着眼于学生全面发展，而不是让学生封闭在教室里整日读书。虽然学习依然是现阶段学生的首要任务，但强化学生全面发展，将具有更加重要意义。田径运动是小学体育教学的重要组成部分，田径教学效果的好与坏，直接影响学生的身心健康发展。田径运动是学生接触最早的体育项目，最基本的长短跑就是田径运动常见的活动形式，从小学到高中，从未间断。当前部分学生对田径运动失去兴趣。当然，提升小学体育田径教学水平，加强高中生的体育锻炼，全面培养高中生的综合素养，也是新时期素质教育的基本要求。所以，小学体育教师必须转变教学观念和教学方式，创新教学内容，可以将游戏元素引入田径运动，逐步激发学生参与田径运动的兴趣，引入的游戏要生动有趣，符合小学生的个性特点和内心喜好。也就是说，小学体育教学中运用田径游戏，一定要恰到好处，既要丰富多彩，又不能过于幼稚，这样才能逐步提升田径教学质量。
将有趣的田径运动教学方法和小学体育课程有机结合起来，不但能够提高学生综合体能素质，还能增强学生的学习毅力。小学生是处于一个更加快乐的年龄阶段，因此，小学体育教师应该在遵守教学大纲前提下，制订科学合理的田径运动教学计划，帮助学生培养田径运动兴趣，使他们在训练中能从有趣的田径教学中学到更多的东西。
三、 小学趣味性的田径运动的重要作用
（一）有助于活跃课堂气氛提高教学效果
在趣味田径教学过程中，小学生不仅可以锻炼身体，提高身体素质，而且还可以检测自己是否有运动潜能。例如在趣味田径运动项目训练中，学生充分展示自己的运动能力，老师通过精心引导和训练，可以挖掘学生运动天赋，将其培养成国家运动员，为国家争取荣誉。要想成为一名运动员的训练是非常艰苦的，必须从小就进行刻苦的体能训练，然后学生经过多年的训练积累才能成为一名合格的体育运动员。由于这些项目枯燥乏味，非常辛苦，因此如果在田径教学过程中，将趣味性融入各项田径运动中，可以增加学生的对田径运动的兴趣，让课堂变得活跃起来。也只有让小学生在课堂上，享受田径运动带来的乐趣，他们才会主动参加各项田径运动中来，从而实现高质量的田径体育锻炼，进而提高教学效果。
（二）有助于增进老师与学生间的感情
小学田径教学只有师生关系和谐，才有助于教学活动的顺利进行。只有妥善处理师生之间的关系，才能有效地进行初中体育课有趣的田径教学。教师不应受到师生地位的限制，而应主动与学生建立良好的关系并与他们成为朋友。在日常的教学活动中，师生之间的关系是良性的，教师要了解学生的内心世界，并通过交流和理解不断完善自己的教学形式。处理好与学生的关系也是促进初中体育课程与有趣的田径教育相结合的前提，这对不断更新更适合教学工作的教学模式起着积极的作用。
（三）有助于丰富小学田径教学的内容
长久以来，田径作为我国传统体育的重要内容，对提高国民身体素质等发挥了重要作用。然而由于田径无论是教学内容，还是教学方法和教学形式，相对而言都较为单一，如跨栏、投掷等项目运动量大，技术要求高，部分教师在教学上主要是动作示范外，然后就让学生一起练习，进而导致学生对田径运动有压迫感，失去了学习的兴趣和动力，同时也扼杀了学生对田径运动的热情。但是，趣味性逐步引入田径运动教学中，田径运动的整体教学内容变得丰富多彩，教学方法也日益多样化，从而进一步丰富了小学田径教学的内容。
四、 小学推行趣味性田径教学的对策建议
（一）开展体育游戏，丰富教学形式
体育游戏是近年来比较受欢迎的一种教学方式，它是将传统的游戏进行一定的改变或者在传统的体育训练项目中加入一些游戏。体育游戏的开展可以帮助学生在一种欢乐的气氛中得到锻炼，不仅可以娱乐学生的身心，同时也有利于提高学生参与体育运动的兴趣。在小学田径运动中，老师可以考虑将学生比较喜欢玩的游戏加入其中，比如“老鹰抓小鸡”的游戏，在这个游戏中，扮演“老鹰”的同学则需要想办法去抓住“小鸡”，扮演“鸡妈妈”的同学需要时时警惕，注意保护好自己的“小鸡”，谨防“小鸡”落入“老鹰”的手中，扮演小鸡的学生也需要注意保护好自己，跟随其他同学一起运动。在这个过程中，学生充分地进行了跑步的锻炼，既达到了田径教学的目的，同时也提高了学生参与体育运动的兴趣。除此之外还有许多好玩有趣的游戏，如“你追我赶”，就是将学生分成两个不同的队伍，由队长来猜拳决定胜负，输的一方需要抓住赢的一方的同学，被抓住的同学反过来去抓捕其他同学。在这样一个激烈的竞争当中，学生就需要努力跑步，不被其他同学抓住。通过这样的方式，学生跑步的能力就可以得到有效的锻炼和提升。
（二）多种运动项目相结合，增加运动趣味性
在传统的体育课堂教学中，如果只进行田径运动的训练，会让学生感到枯燥乏味，进而降低参与的兴趣。对学生的体育教学是一个综合的过程，也就是说，在进行田径训练的过程中还需要结合其他项目的训练，这样可以有效丰富体育教学的内容，同时可以提高学生的综合素质，增强学生的体质。学生的综合素质提高了，对于田径训练的开展也是有帮助的。因此，小学体育老师在开展田径运动训练的过程中，可以考虑加强田径运动和其他运动项目的联系。就是可以将多种运动项目结合起来，对学生进行综合性的训练。比如，说可以将跑步、跳跃等运动项目结合起来。在具体的教学中，老师可以根据自己学校的条件，给学生设置一些“障碍”，比如需要爬行通过的，需要跳跃通过的等等。这些障碍需要符合学生的身体素质，也就是说需要充分考虑小学阶段学生的身体发展特点，要在学生可以接受的范围程度之内。然后老师可以将学生分成几个不同的小组，各个小组学生之间进行一些竞争，每一次最先达到终点的同学都可以给自己的小组加上一分，最后来评选出表现较好的小组，并且给这个小组一定的奖励，这是对他们努力的一种肯定。这样可以鼓励这个小组继续努力，同时也可以激励其他小组的同学发奋努力。体育运动项目从来都不是独立存在的，在训练的时候需要加强综合性，这样才能够有效提高学生的综合素质。通过这样的方式，能够有效提高田径教学的趣味性，改善目前学生对于田径教学兴趣低的情况。 （三）利用校园地形，设置趣味跑步路线
对于小学阶段的学生来说，在开展田径训练的时候，如果只是重复同一种跑步路线，会让学生觉得枯燥乏味，进而降低他们参与田径训练的兴趣。这个时候老师就可以结合学校的地形，规划一些新的跑步路线，学校内有多种多样的建筑物，比如教学楼，宿舍楼，食堂，体育馆，音乐馆等等，老师就可以充分利用这些不同的建筑。比如，可以在校园中的不同地方，放置一些小桶，每个小组的学生可以选择一个颜色的小桶，那这个小组的学生在寻找的过程中就只能找自己小组选择的小桶，并且将它们合在一起，老师可以给寻找到相同颜色最多小桶的小组一定的奖励。学生在寻找小桶的过程中，就会改变传统的田径训练枯燥乏味的情况，能够积极主动地去寻找。通过这样的方式，就可以有效训练学生跑步的能力，同时也有利于提高他们的兴趣。除此之外，老师还可以给学生规定每天的训练路线，可以是围着体育馆跑，可以是围着食堂跑等等。通过不断切换田径训练的路线，能够让田径训练变得更有新意，同时也有利于提高学生参与训练的兴趣。除此之外，传统的田径训练中学生都是按照椭圆形来跑的，为了进一步提高田径教学的趣味性，老师还可以打破学生跑步的形状，可以让学生按照方形，或者三角形来跑，通过变换学生跑步的形状，会让学生有新鲜感，更加喜欢田径运动。
五、 结语
總之，田径训练是体育教学中一个比较重要的项目，但是在训练的过程中会比较枯燥。因此小学体育老师可以考虑进行适当的创新，来提高学生对于田径训练的兴趣。老师可以开展一些体育游戏，让学生边玩边学，可以将田径训练和其他项目的训练结合起来，提高学生的综合素质，同时还可以结合具体的学校的校园地形，让学生在整个校园内跑步，这样可以有效改善田径训练的枯燥性，提高学生参与田径训练的兴趣。
参考文献：
[1]宗广春.趣味田径在小学体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2020，10（9）：88-89.DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2020.09.088.
[2]黄孝娥.趣味田径在小学体育教学中的应用研究[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（9）：18.
[3]黄鹤.趣味田径视角下小学田径教学的思考[J].速读（中旬），2019（11）：280.
[4]辛兴.趣味田径运用在田径教学中存在的问题及对策[J].田径，2020（5）：78-79.
[5]任建丰.趣味田径在小学体育教学中的应用研究[J].新课程研究，2020（10）：127-129.
作者简介：
赵利宾，甘肃省平凉市，静宁县新城小学。