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摘要：高校保卫队伍是维护校园安全稳定的中坚力量，不断建设和完善高校保卫队伍是时代进步、学校发展的需要。社会主义核心价值体系对于高校的保卫队伍建设，具有很强的理论指导与现实意义。高校应该按照社会主义核心价值体系的要求，积极探索高校保卫队伍建设长效机制。
关键词：社会主义核心价值体系；高校；保卫队伍
社会主义核心价值体系是社会主义价值体系、意识形态的核心和本质体现，是社会主义的精神旗帜。作为全党的行动准则，社会主义核心价值体系同样对高校保卫队伍建设具有极强的现实针对性和极大的理论与实践意义，它赋予了高校保卫队伍建设新的时代内涵。高校是传播先进思想文化的殿堂和培养国家人才的摇篮，肩负着培养社会主义事业接班人以及中华民族复兴的伟大重任，而高校保卫队伍作为这一宏伟蓝图实施的护卫者，其重要性不言而喻。保卫队伍的建设是保卫工作开展的基点与根本。把高校保卫队伍建设与社会主义核心价值体系建设结合起来，是新时期加强高校保卫队伍建设的迫切需要，也是时代赋予高校安全保卫工作的一个新的课题，
一、社会主义核心价值体系赋予高校保卫队伍建设的内涵
社会主义核心价值体系要求高校保卫工作人员要有坚定的政治信念和远大的社会主义理想，知荣辱、讲正气、促和谐，以师生为本，服务师生安全。这既是社会主义核心价值体系提出的要求，同样也是高校保卫队伍的内在职业要求。
1.以社会主义荣辱观建立高校保卫队伍的道德准则。社会主义荣辱观为高校保卫队伍建设指明了方向，同时，也为高校保卫队伍建设注入了新的生机和活力。高校教师的师德对于大学生民族素质的提高和身心发展有很大的影响。高校保卫工作人员作为高校教师的一员，更应该以服务教师的发展、学生的成才为保卫工作的出发点和落脚点，一切以师生为工作中心和重心，为师生的全面发展服务。
2.以马克思主义思想引领高校保卫队伍建设的方向。高校保卫队伍作为维护校园安全稳定的中坚力量，要做到教育、引导广大师生提高安全意识和社会责任感，首先要培养自己坚定的社会主义信念和理想。
马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，其指导思想决定着高校安全保卫工作的性质和方向。高校保卫队伍建设必须以马克思主义为指导，用马克思主义中国化的最新成果指导和推动工作。
3.以中国特色社会主义共同理想凝聚高校保卫工作人员。高校保卫工作属于围绕学校改革发展大局开展的服务性、保障性工作。做好这项工作，只有与当前中华民族的共同理想相结合，才能体现其现实价值。要突出中国特色社会主义共同理想这个主题，使其融入到高校保卫工作人员的工作、生活和学习的各个方面，使其成为激励全体高校保卫工作人员奋发向上及团结和睦的精神力量，成为引领高校保卫队伍建设良性发展的思想道德基础。
4.以爱国主义激励高校保卫工作人员。爱国主义是一个国家和民族凝聚人心的思想基础和强大精神动力，以校为家、保校平安也要以爱国主义为基础。我们在高校保卫队伍建设中要深入持久地开展爱国主义教育，激发高校保卫工作人员的爱国热情和强烈的民族自豪感，以及他们作为主人翁的爱校热情。高校保卫队伍建设过程中，应大力培养保卫工作人员以爱国爱校之心及对学校和师生的安全负责的态度。
5.以改革创新的时代精神确保高校保卫队伍建设的时效性。创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家、一个政党或是一个团队持续向前发展的不竭动力。高校保卫队伍建设也要全面地把握新时代改革创新要求的基础，创新理念，树立新时代的高校保卫工作队伍建设观；创新管理模式，积极构建全面、系统、严密的队伍建设工作体系；创新管理制度，全面推进保卫队伍的可持续发展；创新教育内容和方式，努力提高高校保卫工作人员的政治素质和能力水平。
二、社会主义核心价值体系指导下的高校保卫队伍建设措施
高校是社会的重要组成部分，高校的安全稳定不仅是社会和谐的需要，也是其自身健康发展的前提和保障。而高校保卫队伍作为维护高校安全稳定的有效载体，必须要高度重视、科学规划，以社会主义核心价值体系为指导，依据被其赋予的新内涵来加强建设。
1.积极探索高校保卫队伍建设长效机制与建设社会主义核心价值体系相结合的有效途径。①加强对高校保卫工作人员的社会主义荣辱观教育，社会主义荣辱观不但是社会主义核心价值体系的基础，也是高校保卫队伍建设的道德要求。要深入开展荣辱观教育，使广大保卫工作人员在思想上认同，在工作中传播，在服务师生过程中实践荣辱观。高校保卫工作人员应时刻认识到自己不仅是一名学校管理人员，面向广大学生更是一名教师，要树立高尚的道德情操和精神追求，在工作中不断加强个人道德和品质修养，把个人理想融入到本职工作和学校的发展建设中去。②加强以马克思主义思想为指导的宣传教育，马克思主义指导思想要结合高校保卫工作的实际情况，结合高校保卫队伍建设过程中遇到的实际问题，使高校保卫工作人员能够潜移默化地树立马克思主义的指导思想，在实际工作中学会运用马克思主义理论来分析和解决问题。此外，要不断增强马克思主义思想宣传教育工作的实效性和针对性，注重马克思主义的最新理论研究成果同高校保卫工作者的个人思想政治素质的有效结合。③注重爱国主义和社会主义共同理想的培养，在高校保卫队伍建设过程中开展爱国主义和社会主义共同理想教育活动，通过讲座、座谈会等多种教育形式，在高校保卫工作人员中开展思想大讨论活动，引导高校保卫工作人员树立职业理想信念，使其意识到维护校园的安全稳定是新时期赋予高校保卫工作人员的崇高使命和伟大事业。
2.建立有效的激励机制。激励机制通常包括物质激励和精神激励两个方面，它是激发保卫工作人员自觉遵守职业道德，以较高的热情和创新精神来自觉提高自身综合素质及全身心地投入工作的手段。在实际运用过程中，要注重物质激励与精神激励相结合的原则。此外，激励机制要包含不同的层面。从整体层面上看，高校要站在学校长远发展的高度，充分肯定保卫工作人员所发挥的积极作用，形成他们“校兴我荣，校衰我耻”的师德激励精神，形成从宏观上激励保卫工作人员提高自身素质的机制。从个体层面上看，高校应加大对贡献突出、工作出色的保卫工作人员的宣传力度，使其发挥榜样和示范作用，形成从微观上激励保卫工作人员提高自身素质的机制。高校还应当出台相应的政策，在干部的培养和选拔、职务职级的评定和晋升等各方面，向优秀保卫工作人员倾斜。
3.建立科学有效的高校保卫队伍建设评价体系。新时期高校保卫队伍建设的评价要坚持科学性和有效性。因此，高校要在社会主义核心价值体系的指导下，根据实际情况和自身的特点，制订出符合社会主义核心价值体系标准的高校保卫队伍建设规范。只有这样，才能在多元化的价值观中理清思路，坚持正确的政治方向，保证高校保卫队伍建设具有鲜明的时代特色；才能使广大高校保卫工作人员在评价中，找出自身与新时期安全保卫工作要求之间的差距，并在此基础上，努力提高自己的思想道德修养和职业能力水平。此外，高校在制订评价标准时要结合本校保卫工作人员整体素质的现状，要以团队总体水平为基准，在工作中循序渐进地制订具有可行性的近期和中长期目标；要以高校保卫队伍建设中存在的突出问题为重点，坚持“以人为本”的原则，有步骤地改进。
新时期高校保卫队伍建设，已不再是单纯意义的团队建设，而是已成为一个包含了教育学、管理学、法学、心理学等一大批相关学科的综合性研究课题。当前，只有坚持以人为本，正确面对新时期高校保卫队伍存在的问题，积极探索解决问题的实践方法，才能提高保卫队伍建设的主动性和有效性，不断提升新时期高校保卫工作的整体水平。
参考文献：
[1]韩震.社会主义核心价值体系研究[M].北京：人民出版社，2007.
[2]红旗大参考编写组.建设社会主义核心价值体系大参考[M].北京：红旗出版社，2007.
[3]谭国太.用社会义核心价值体系凝聚人心，稳定社会[J].红旗文稿，2009，（17）.
[4]刘健.如何加强高校保卫干部队伍建设[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2003，25（z1）.
[5]刘银科.论新时期高校保卫队伍的建设[J].河北农业大学学报（农林教育版），2005，（1）.
关键词：社会主义核心价值体系；高校；保卫队伍
社会主义核心价值体系是社会主义价值体系、意识形态的核心和本质体现，是社会主义的精神旗帜。作为全党的行动准则，社会主义核心价值体系同样对高校保卫队伍建设具有极强的现实针对性和极大的理论与实践意义，它赋予了高校保卫队伍建设新的时代内涵。高校是传播先进思想文化的殿堂和培养国家人才的摇篮，肩负着培养社会主义事业接班人以及中华民族复兴的伟大重任，而高校保卫队伍作为这一宏伟蓝图实施的护卫者，其重要性不言而喻。保卫队伍的建设是保卫工作开展的基点与根本。把高校保卫队伍建设与社会主义核心价值体系建设结合起来，是新时期加强高校保卫队伍建设的迫切需要，也是时代赋予高校安全保卫工作的一个新的课题，
一、社会主义核心价值体系赋予高校保卫队伍建设的内涵
社会主义核心价值体系要求高校保卫工作人员要有坚定的政治信念和远大的社会主义理想，知荣辱、讲正气、促和谐，以师生为本，服务师生安全。这既是社会主义核心价值体系提出的要求，同样也是高校保卫队伍的内在职业要求。
1.以社会主义荣辱观建立高校保卫队伍的道德准则。社会主义荣辱观为高校保卫队伍建设指明了方向，同时，也为高校保卫队伍建设注入了新的生机和活力。高校教师的师德对于大学生民族素质的提高和身心发展有很大的影响。高校保卫工作人员作为高校教师的一员，更应该以服务教师的发展、学生的成才为保卫工作的出发点和落脚点，一切以师生为工作中心和重心，为师生的全面发展服务。
2.以马克思主义思想引领高校保卫队伍建设的方向。高校保卫队伍作为维护校园安全稳定的中坚力量，要做到教育、引导广大师生提高安全意识和社会责任感，首先要培养自己坚定的社会主义信念和理想。
马克思主义是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，其指导思想决定着高校安全保卫工作的性质和方向。高校保卫队伍建设必须以马克思主义为指导，用马克思主义中国化的最新成果指导和推动工作。
3.以中国特色社会主义共同理想凝聚高校保卫工作人员。高校保卫工作属于围绕学校改革发展大局开展的服务性、保障性工作。做好这项工作，只有与当前中华民族的共同理想相结合，才能体现其现实价值。要突出中国特色社会主义共同理想这个主题，使其融入到高校保卫工作人员的工作、生活和学习的各个方面，使其成为激励全体高校保卫工作人员奋发向上及团结和睦的精神力量，成为引领高校保卫队伍建设良性发展的思想道德基础。
4.以爱国主义激励高校保卫工作人员。爱国主义是一个国家和民族凝聚人心的思想基础和强大精神动力，以校为家、保校平安也要以爱国主义为基础。我们在高校保卫队伍建设中要深入持久地开展爱国主义教育，激发高校保卫工作人员的爱国热情和强烈的民族自豪感，以及他们作为主人翁的爱校热情。高校保卫队伍建设过程中，应大力培养保卫工作人员以爱国爱校之心及对学校和师生的安全负责的态度。
5.以改革创新的时代精神确保高校保卫队伍建设的时效性。创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家、一个政党或是一个团队持续向前发展的不竭动力。高校保卫队伍建设也要全面地把握新时代改革创新要求的基础，创新理念，树立新时代的高校保卫工作队伍建设观；创新管理模式，积极构建全面、系统、严密的队伍建设工作体系；创新管理制度，全面推进保卫队伍的可持续发展；创新教育内容和方式，努力提高高校保卫工作人员的政治素质和能力水平。
二、社会主义核心价值体系指导下的高校保卫队伍建设措施
高校是社会的重要组成部分，高校的安全稳定不仅是社会和谐的需要，也是其自身健康发展的前提和保障。而高校保卫队伍作为维护高校安全稳定的有效载体，必须要高度重视、科学规划，以社会主义核心价值体系为指导，依据被其赋予的新内涵来加强建设。
1.积极探索高校保卫队伍建设长效机制与建设社会主义核心价值体系相结合的有效途径。①加强对高校保卫工作人员的社会主义荣辱观教育，社会主义荣辱观不但是社会主义核心价值体系的基础，也是高校保卫队伍建设的道德要求。要深入开展荣辱观教育，使广大保卫工作人员在思想上认同，在工作中传播，在服务师生过程中实践荣辱观。高校保卫工作人员应时刻认识到自己不仅是一名学校管理人员，面向广大学生更是一名教师，要树立高尚的道德情操和精神追求，在工作中不断加强个人道德和品质修养，把个人理想融入到本职工作和学校的发展建设中去。②加强以马克思主义思想为指导的宣传教育，马克思主义指导思想要结合高校保卫工作的实际情况，结合高校保卫队伍建设过程中遇到的实际问题，使高校保卫工作人员能够潜移默化地树立马克思主义的指导思想，在实际工作中学会运用马克思主义理论来分析和解决问题。此外，要不断增强马克思主义思想宣传教育工作的实效性和针对性，注重马克思主义的最新理论研究成果同高校保卫工作者的个人思想政治素质的有效结合。③注重爱国主义和社会主义共同理想的培养，在高校保卫队伍建设过程中开展爱国主义和社会主义共同理想教育活动，通过讲座、座谈会等多种教育形式，在高校保卫工作人员中开展思想大讨论活动，引导高校保卫工作人员树立职业理想信念，使其意识到维护校园的安全稳定是新时期赋予高校保卫工作人员的崇高使命和伟大事业。
2.建立有效的激励机制。激励机制通常包括物质激励和精神激励两个方面，它是激发保卫工作人员自觉遵守职业道德，以较高的热情和创新精神来自觉提高自身综合素质及全身心地投入工作的手段。在实际运用过程中，要注重物质激励与精神激励相结合的原则。此外，激励机制要包含不同的层面。从整体层面上看，高校要站在学校长远发展的高度，充分肯定保卫工作人员所发挥的积极作用，形成他们“校兴我荣，校衰我耻”的师德激励精神，形成从宏观上激励保卫工作人员提高自身素质的机制。从个体层面上看，高校应加大对贡献突出、工作出色的保卫工作人员的宣传力度，使其发挥榜样和示范作用，形成从微观上激励保卫工作人员提高自身素质的机制。高校还应当出台相应的政策，在干部的培养和选拔、职务职级的评定和晋升等各方面，向优秀保卫工作人员倾斜。
3.建立科学有效的高校保卫队伍建设评价体系。新时期高校保卫队伍建设的评价要坚持科学性和有效性。因此，高校要在社会主义核心价值体系的指导下，根据实际情况和自身的特点，制订出符合社会主义核心价值体系标准的高校保卫队伍建设规范。只有这样，才能在多元化的价值观中理清思路，坚持正确的政治方向，保证高校保卫队伍建设具有鲜明的时代特色；才能使广大高校保卫工作人员在评价中，找出自身与新时期安全保卫工作要求之间的差距，并在此基础上，努力提高自己的思想道德修养和职业能力水平。此外，高校在制订评价标准时要结合本校保卫工作人员整体素质的现状，要以团队总体水平为基准，在工作中循序渐进地制订具有可行性的近期和中长期目标；要以高校保卫队伍建设中存在的突出问题为重点，坚持“以人为本”的原则，有步骤地改进。
新时期高校保卫队伍建设，已不再是单纯意义的团队建设，而是已成为一个包含了教育学、管理学、法学、心理学等一大批相关学科的综合性研究课题。当前，只有坚持以人为本，正确面对新时期高校保卫队伍存在的问题，积极探索解决问题的实践方法，才能提高保卫队伍建设的主动性和有效性，不断提升新时期高校保卫工作的整体水平。
参考文献：
[1]韩震.社会主义核心价值体系研究[M].北京：人民出版社，2007.
[2]红旗大参考编写组.建设社会主义核心价值体系大参考[M].北京：红旗出版社，2007.
[3]谭国太.用社会义核心价值体系凝聚人心，稳定社会[J].红旗文稿，2009，（17）.
[4]刘健.如何加强高校保卫干部队伍建设[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2003，25（z1）.
[5]刘银科.论新时期高校保卫队伍的建设[J].河北农业大学学报（农林教育版），2005，（1）.