【摘 要】
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【正】 一、成人的学习动力苏州大学工业会计专业函授专修科的徐州函授站有学员120名。他们来自徐州市工交企业、财政的近百个单位,学员的年龄参差不齐,文化程度、所处地位、
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【正】 一、成人的学习动力苏州大学工业会计专业函授专修科的徐州函授站有学员120名。他们来自徐州市工交企业、财政的近百个单位,学员的年龄参差不齐,文化程度、所处地位、世界观的形成过程以及追求目标也有差别,因而学习目的并不完全相同,具体表现为学习劲头有的很高,有的不足。是什么因素使他们来到这里坚持三个春秋的学业?光揣摸不行,应该听听他们的心声。为此我们在一般了解的基础上,对学员的学习动机适当进行归并分类:A,为文凭;B,为解决实际工作中的问题(增加能力);C,为增长知识;D,为四化建设学习。我们对91位学生
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优化教学策略，构建高效英语课堂，是丰富课堂教学形式、推动学生主动学习的重要途径，也是英语教师不断追求的目标之一。以下是本文对初中英语教学策略的几点建议，仅供参考。 1. 构建和谐师生关系，提高学生学习热情 在以往的教学活动中，教师是教学的绝对主导，高高在上，因为在大多数的教师眼中有着一种想法：严师出高徒。所以教师对学生格外严格，久而久之，学生开始惧怕教师，不敢和教师交流沟通，造成彼此之间的距离
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