高考作文评分标准要求考生做到“切题”。要想做到切合题意，审题是关键。一般说来，审题应注意以下几点：
　　
　　一、牢记显性要求
　　
　　审题，首先要看题目的显性要求——看清题目属于材料作文、命题作文，还是话题作文等要求。如2008年上海市高考作文试题，请以“他们”为题写一篇作文。可一些考生在没有认真读题的情况下，误认为是一道话题作文，于是以《他们，我心中的骄傲》《抗震英雄》《他们踏上不归路》等为题写作，使作文在类型上出现了错误。今年广东高考也是标题作文，但据了解，也有不少考生习惯性自拟题目。所以，我们对作文题目的显性文字一定要认真重视，不要出现“一字审错，谬误千里”的情况。认真审题，第一，要看清楚是话题作文、材料作文还是命题作文。其次，还应牢记题目对文章体裁、字数、表达方式等的交代，准确审题，严格执行。
　　
　　二、推敲命题题眼
　　
　　推敲命题题眼就是仔细阅读给出的命题，前后推敲，找到题目中暗含的写作中心(主旨)，从而迅速完成审题的一种方法。有些作文题目出现的文字比较多，由多个词语组成，但题眼只有一个，我们要认真审题，准确把握，才能抓住命题的题眼，写出切合题意的高质量的文章来。例如2008年广东高考作文题目：不要轻易说“不”。这个题目的题眼在“轻易”上，这是对考生说“不”的态度而言。这种态度既不是全然否定，也不是全然肯定，而是要注意分寸，把好尺度。除了推敲“题眼”外，命题中的“次题眼”也不可轻视。如上面题目中“说‘不”’中“不”字就是次题眼，要准确理解它的暗示意义：它可以是对困难的放弃与追求，可以是人们对生命的坚强和软弱等。所以，理解好次题眼，也是作文审题的关键。
　　
　　三、洞悉隐性内容
　　
　　作文题目中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。如2006年江西高考作文要求以“雨燕减肥”为话题写一篇作文。我们就必须理解并深入挖掘其隐含意义。雨燕要减肥，是因为太胖影响飞行。负重前行，飞而不高，甚至不能起飞。那么，从所减之“肥”的含义我们能挖掘出什么呢?肥，可能是从前的一些经历或财富，也可能是我们拥有的一些珍贵事物，也可能是我们幸福的回忆或拥有，但由于它会影响到“飞翔”，我们必须下定决心减掉它。我们可以把“肥”定义为“生命不能承受之重”。这种“重”可以是负担，可以是经验，也可以是安逸的生活、享乐的思想，这些东西不是说不可存在，但一旦阻碍了“飞翔”就一定得“减去”。明确了话题的隐性内含，作文时才不会偏离题意。
　　
　　四、掌握因素加减
　　
　　因素加减是审题的重要方法，包括因素添加和因素删减。“因素添加”，是作文审题最有效的方法。这种方法就是在比较短小的作文题目中添加一二个修饰限制性的词语，缩小题目所指的范围，从而快速地找到写作的方向和素材。如2008年湖北高考作文题目“举手投足之间”，这个题目给人的感觉是空泛的。我们可以采用因素添加方法，将题目添加为“举手投足之间的友谊”“举手投足之间的爱心”“举手投足之间的亲情”“举手投足之间的灾难”等。添加词语，缩小了写作的范围，将抽象的内容具体化，将枯燥的试题生动化，使我们作文的立意更加明确。
　　因素删减指针对纷繁复杂的作文试题材料，我们常会感到迷惑，这时，就需要对给出的材料做一做减法。审题时，我们可以故意忽略某一因素，而集中针对另一因素深入挖掘。如全国I卷给出的素材有国家领导人对汶川地震灾区的关心，解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队等的救援。志愿者、救援物资从水陆空源源不断进入灾区，灾区的自救，各界的爱心等。面对这纷繁的素材，我们可以选择其中一点进行深入写作，删去其他的。如选择“师恩如海”，写地震中，那些老师舍生救生的感人故事，使文章深刻感人，从而切合题意。
　　总之，牢记显性要求、推敲试题题眼、洞悉隐性信息、掌握因素添减等方法，是我们正确切题的关键。
　　
　　温馨提醒
　　
　　高考作文一般在60分钟左右完成，其中审题立意3分钟，选材构思3分钟，拟定提纲4分钟，挥笔成文45分钟，检查修改5分钟。