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摘要：在全球背景下，近百年时间里，高等教育在市场化、企业化大气候的影响下，其管理方式也发生着急剧迅速的变化，追求绩效管理与评价日渐成为高校追逐和发展的目标。面对变幻莫测的社会环境，高校如何把握大气候的影响，并适应经济快速发展的新变化，将自身的教育机制日渐完善，敏锐把握社会对人才的需求，将教育立于不败之地，实现转型的完美转变尤为重要。
关键词：高等教育；管理；转型
高等教育之所以被称为高等教育，源于它所表现的理智性特征，具体体现在它追求知识过程的存在和发展。这种理智性特征也是高等教育存在与继续发展的依据，是高等教育的根本性特征，决定着高等教育发展的原动力和一切的活力。因此理智性特征是高等教育区别于其他社会机构的具体表现。在现代化高科技飞速发展的社会背景下，高等教育如果还在墨守成规，必将被社会所淘汰。只有积极将这种追求知识过程中表现的理智性特征进行变革转型，才能不断补充新鲜血液，立足教育的高端。所以这场变革迫在眉睫，这也将是一场持久的实力竞争。本文将从转型原因、需注意的问题，转型方向三方面来解读高等教育的管理方式的转型。
一、高等教育管理方式转型原因分析
高等教育是知识普及的场所，但是，在社会飞速发展的今天，如果单纯的还是进行知识的普及，显然已经不能跟上社会发展的步伐。在新时期新背景下，各种政府、社会组织、大公司大企业的研究研发机构等如雨后春笋般层出不穷，并迅速成长，成为在知识生产上与高校竞争的对手，彻底打破了高校在知识领域一枝独秀的局面，使高校成为众多知识生产机构之一。现代科技日新月异，对高等教育在知识领域原有的地位发起了挑战，冲击着高校在知识生产机构中的地位。“适者生存，不适者淘汰”的达尔文生物进化论同样摆在各高校面前，现实的冲击不得不让各个高校深思。在这样的竞争环境中，高等教育开始思考对自身的管理訴之于绩效，适应现实社会的需求。如何使教育更加高等，确保知识行业的地位成为了高等教育能否继续发展的首要问题，必须重构社会、知识、高等教育三者之间的关系。高等教育不仅仅是教育中的高等教育，而是社会的高等教育，它不能独善其身的游离在社会现实之外，只有满足、适应社会的需求才能继续发展下去。因此高等教育必须从根本上改变，及时革新自身的理智性特征，积极转变自身管理模式，进行一次大换血，推进绩效管理与评价，这样高等教育才能长足发展，跻身知识行业高峰，所以高校教育的管理方式转型迫在眉睫。
二、高等教育管理方式转型应该注意的问题
在现阶段，以效益为中心的管理模式中缺少应有的高校价值，这成为了高校管理方式转型的主要问题。在转型过程中，效益是最初高等教育管理模式的中心，这种管理模式只是注重所产出的结果的程序化、数量化以及工具化，而原来的道德标准被逐渐淡漠，虽然为高校带来了一定效益，却出现了个体在整个社会的摇摆不定，甚至会出现分裂化以及碎片化的状态。所以在经济全球化迅猛发展的今天，各国都积极的查找其高等教育管理方式中的缺陷，并进行了必要的革新，以立足于社会现实中。国际高等教育管理方式转型的竞争愈演愈烈，不可避免的过于追求知识的实用性，却忽视根本的理智性特征，致使高等教育知识研究成果在社会中的应用缺乏社会发展的科学性、可持续性，具有科学性缺陷，对社会的发展产生了负面影响。因此，高等教育应把握理智性特征，同时也不能放松对知识的追求，有效利用资源、整合资源、重组资源，提高活动效率，以适应社会发展的新要求。这样看，高等教育转型的重点就是研究如何实现经济效益与社会效益的共赢。高等教育在管理方式转型的过程中，理智性特征应放在首位，从科学发展的角度进行研究，进而推动社会整体进步。
三、我国高等教育管理方式转型的发展方向
高等教育的核心使命是对于知识的研究和传承，所以高等教育的转型依然建立在知识研究的基础上。而追求知识的理智性特征是转型首要原则，是高等教育与其他组织的根本性区别。无论高等教育管理方式如何转型，其理智性特征必须保持不变。这就要求高等教育的理智性特征贯穿其在发展过程始终，对知识进行研究依旧作为高等教育的核心任务。必须保证在社会发展的任何时期，高等教育的知识普及与传播的功能不变。社会经济的迅猛发展，新的经济形式，也要求我国高等教育的知识工作能与之相适应。当前社会要求高等教育既要实现经济效益，又要带来社会效益，在新形式的需求下，各高校把建设创业型大学作为转型的目标。厦门大学、南京工大等高校相继都确定了高等教育创业型发展的转型方向，这是对我国高等教育管理方式改革的积极探索，成为高等教育管理方式转型的领军者。在历史发展进程中，高等教育是对我国青年进行知识传授的重要阶段，积极的影响着青年知识及思想的进步及其价值观的形成。事实证明，知识进步青年组织的社会活动影响着历史的发展。因此，在我国高等教育管理方式的转型过程中，要充分发挥高等教育的作用，学习社会发展知识与培养社会进步青年并驾齐驱，实现经济效益与社会效益的共赢，积极开展高等教育向创业型方向的转变。
结束语：
高等教育管理方式的转型是各高校顺应社会形势发展的必然产物，是随着社会发展需求应然而生的必要转变。在今后的发展中，我国各高校不单单只是注重社会知识的普及与传播，还应具备理智性及社会批判性的重要特征。使社会民众对知识进行理性理解与学习，并进行积极主动传播发扬，为社会青年提供自由的学习空间和机会，为社会文化的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]毛亚庆.高等教育管理方式转型的知识解读[J].教育研究，2013，12：68-74.
[2]印丽丽.刍议高等教育管理方式转型的知识解读[J].当代教育实践与教学研究，2015，04：117.
关键词：高等教育；管理；转型
高等教育之所以被称为高等教育，源于它所表现的理智性特征，具体体现在它追求知识过程的存在和发展。这种理智性特征也是高等教育存在与继续发展的依据，是高等教育的根本性特征，决定着高等教育发展的原动力和一切的活力。因此理智性特征是高等教育区别于其他社会机构的具体表现。在现代化高科技飞速发展的社会背景下，高等教育如果还在墨守成规，必将被社会所淘汰。只有积极将这种追求知识过程中表现的理智性特征进行变革转型，才能不断补充新鲜血液，立足教育的高端。所以这场变革迫在眉睫，这也将是一场持久的实力竞争。本文将从转型原因、需注意的问题，转型方向三方面来解读高等教育的管理方式的转型。
一、高等教育管理方式转型原因分析
高等教育是知识普及的场所，但是，在社会飞速发展的今天，如果单纯的还是进行知识的普及，显然已经不能跟上社会发展的步伐。在新时期新背景下，各种政府、社会组织、大公司大企业的研究研发机构等如雨后春笋般层出不穷，并迅速成长，成为在知识生产上与高校竞争的对手，彻底打破了高校在知识领域一枝独秀的局面，使高校成为众多知识生产机构之一。现代科技日新月异，对高等教育在知识领域原有的地位发起了挑战，冲击着高校在知识生产机构中的地位。“适者生存，不适者淘汰”的达尔文生物进化论同样摆在各高校面前，现实的冲击不得不让各个高校深思。在这样的竞争环境中，高等教育开始思考对自身的管理訴之于绩效，适应现实社会的需求。如何使教育更加高等，确保知识行业的地位成为了高等教育能否继续发展的首要问题，必须重构社会、知识、高等教育三者之间的关系。高等教育不仅仅是教育中的高等教育，而是社会的高等教育，它不能独善其身的游离在社会现实之外，只有满足、适应社会的需求才能继续发展下去。因此高等教育必须从根本上改变，及时革新自身的理智性特征，积极转变自身管理模式，进行一次大换血，推进绩效管理与评价，这样高等教育才能长足发展，跻身知识行业高峰，所以高校教育的管理方式转型迫在眉睫。
二、高等教育管理方式转型应该注意的问题
在现阶段，以效益为中心的管理模式中缺少应有的高校价值，这成为了高校管理方式转型的主要问题。在转型过程中，效益是最初高等教育管理模式的中心，这种管理模式只是注重所产出的结果的程序化、数量化以及工具化，而原来的道德标准被逐渐淡漠，虽然为高校带来了一定效益，却出现了个体在整个社会的摇摆不定，甚至会出现分裂化以及碎片化的状态。所以在经济全球化迅猛发展的今天，各国都积极的查找其高等教育管理方式中的缺陷，并进行了必要的革新，以立足于社会现实中。国际高等教育管理方式转型的竞争愈演愈烈，不可避免的过于追求知识的实用性，却忽视根本的理智性特征，致使高等教育知识研究成果在社会中的应用缺乏社会发展的科学性、可持续性，具有科学性缺陷，对社会的发展产生了负面影响。因此，高等教育应把握理智性特征，同时也不能放松对知识的追求，有效利用资源、整合资源、重组资源，提高活动效率，以适应社会发展的新要求。这样看，高等教育转型的重点就是研究如何实现经济效益与社会效益的共赢。高等教育在管理方式转型的过程中，理智性特征应放在首位，从科学发展的角度进行研究，进而推动社会整体进步。
三、我国高等教育管理方式转型的发展方向
高等教育的核心使命是对于知识的研究和传承，所以高等教育的转型依然建立在知识研究的基础上。而追求知识的理智性特征是转型首要原则，是高等教育与其他组织的根本性区别。无论高等教育管理方式如何转型，其理智性特征必须保持不变。这就要求高等教育的理智性特征贯穿其在发展过程始终，对知识进行研究依旧作为高等教育的核心任务。必须保证在社会发展的任何时期，高等教育的知识普及与传播的功能不变。社会经济的迅猛发展，新的经济形式，也要求我国高等教育的知识工作能与之相适应。当前社会要求高等教育既要实现经济效益，又要带来社会效益，在新形式的需求下，各高校把建设创业型大学作为转型的目标。厦门大学、南京工大等高校相继都确定了高等教育创业型发展的转型方向，这是对我国高等教育管理方式改革的积极探索，成为高等教育管理方式转型的领军者。在历史发展进程中，高等教育是对我国青年进行知识传授的重要阶段，积极的影响着青年知识及思想的进步及其价值观的形成。事实证明，知识进步青年组织的社会活动影响着历史的发展。因此，在我国高等教育管理方式的转型过程中，要充分发挥高等教育的作用，学习社会发展知识与培养社会进步青年并驾齐驱，实现经济效益与社会效益的共赢，积极开展高等教育向创业型方向的转变。
结束语：
高等教育管理方式的转型是各高校顺应社会形势发展的必然产物，是随着社会发展需求应然而生的必要转变。在今后的发展中，我国各高校不单单只是注重社会知识的普及与传播，还应具备理智性及社会批判性的重要特征。使社会民众对知识进行理性理解与学习，并进行积极主动传播发扬，为社会青年提供自由的学习空间和机会，为社会文化的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]毛亚庆.高等教育管理方式转型的知识解读[J].教育研究，2013，12：68-74.
[2]印丽丽.刍议高等教育管理方式转型的知识解读[J].当代教育实践与教学研究，2015，04：117.