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【关 键 词】《花椒微思政》;高校党建;微思政
【作者单位】王亘，郑州大学。
【中图分类号】G206.2 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.14.027
高校作为人才培养基地，党建思政工作一直是重难点。从各高校的党建思政工作的开展情况来看，部分高校开展此类工作的效果并不十分理想，其需要不断探索党建与思政工作新思路。目前，“微思政”模式在高校迅速普及并得以应用，由其所带来的工作内容与方向更能浸润人心。“微思政”指的是高校借助微平台开展的一种党建思政工作新思路，是创新高校党建思政工作的有益探索与全新尝试。华东交通大学在探索过程中开发《花椒微思政》栏目，取得了良好的效果，带来了工作上的创新，深刻地引导着高校学生的价值取向和思维方式。
一、《花椒微思政》栏目简介
2019年，由教育部思想政治工作司指导，中国大学生在线、全国高校校园网站联盟联合主办的“党的十九大精神宣传专栏征集暨第二届全国高校‘名站名栏’征选活动”结果揭晓，华东交通大学党委学工部“花椒先锋”公众号精品栏目《花椒微思政》，喜获教育部“全国高校优秀网络栏目”。“花椒先锋”公众号自2016年6月在华东交通大学党委学工部的指导下创立以来，结合学校党建思政工作的特点，搭建了学生党建、学生奖勤助贷、学生思想动态线上互动平台，累计发送图文内容千余篇。其在不断打造经典品牌的尝试和探索中，初步构建了“三耀”品牌，鼓励华东交通大学学子用自己的实际行动书写自己的传奇，丰富自己的校园生活。“花椒”即华东交通大学的简称“华交”的谐音，《花椒微思政》栏目的开设，则是华东交通大学在党建的谐音词思政工作方面的全新尝试。作为聚焦微时空视域下党建思政工作新思路的产品，《花椒微思政》已走出独有的发展之路，已形成“微生活”“微评论”“微心声”“微党课”“微活动”等多元的党建思政工作内容，不同模块的相互作用，共同打造优质的党建思政工作新模式。
二、《花椒微思政》栏目的创办与发展实践
党建思政工作已然成为高校近年来的工作难点和重点，华东交通大学利用微信公众平台的便捷性，打造了精品栏目《花椒微思政》，以此借助微信公众平台的优势和特性，开创高校党建思政工作的新局面。
1.五大模块全方位覆盖思政教育
（1）微生活：创新思政教育
华东交通大学《花椒微思政》栏目中的微生活模块，以创新思政教育方式为主，摒弃传统的思政教育模式，着重微生活，使得思政教育的有效性增强。“说说你的微生活”成为校园的一个热点话题。“比学赶超”的氛围充分调动基层党支部的活力和热情，使得华东交通大学各个微生活板块各显神通。如基层党支部工作落实情况、校园形象代言人选拔赛、学生党员代表和学工干部的红色活动等。该模块通过一幕幕的微生活场景，展示了重视体魄健壮、情智双全、知行合一的优秀党员，促使学生在生活中学习榜样。
（2）微评论：强化思政教育
微评论同样是《花椒微思政》栏目的“五微”内容之一。上万名师生共同参与，结合自身对党建工作和思政教育的理解，每周撰写100—300字的“两学一做”微评论，以此对党员干部中存在的问题进行分析和评论。华东交通大学通过《花椒微思政》，组织师生中的党员开展评论和反思，能够使党员干部群体重新认识自我，也使学生不断进步，躬身自省。在评论与反思后，相关人员还会对微评论的内容进行整理与总结，对其中的共性问题提出解决方案，在完成“会诊把脉”之后，及时“对症下药”。这样的方式调动了一线学工队伍和学生党员对党建思政工作的积极性，有效解决工作中的问题。
（3）微心声：畅谈思政教育
思政教育本身是一个双向的过程，传统的高校思政教育工作之所以无法取得实效，一个很重要的原因是学生不轻易袒露自己的心声。华东交通大学《花椒微思政》设置了微心声模块，让学生可以袒露心声，畅谈思政。通过这个模块，学生可以联系实际情况。在“我的微心声”为主题的活动中，学生可以通过多元化的方式表达真实感悟，如随笔、散文和诗歌等。在活动结束后，相关人员会将这些微心声在微信公众平台中配图发布。华东交通大学以此类活动，鼓励和引导学生在《花椒微思政》的精品模块中积极地表达自己的观点，强化对党的认同感、归属感。这种个性化的表现方式，能够使高校的思政教育工作者及时地了解每一名学生的实际情况，在理解学生心声的同时，摸索和制定适合这一群体的思政教育方向，引导学生树立正确的价值观。
（4）微党课：引领思政教育
微党课的合理应用，为高校思政教育的创新提供必要条件。华东交通大学对《花椒微思政》栏目的建设，是看到新媒体平台对学生的影响力，并充分利用这种影响力，通过微信、微博等新媒体平台，要求各院党委副书记、学生党支部书记、学工办主任、团委书记等发挥表率作用，将自己对党建思政工作的理解录制成微党课。截至目前，华东交通大学录制的微党课已经多达上百个，内容涵盖党建思政工作的方方面面，如党章党规、习近平总书记系列重要讲话、十九大、党史党情等。华东交通大学非常重视大学生的个性特征，并以微党课作为载体，将相对难理解的语言和内容变得更生动、更具体，使这种模式成为思政教育和党建工作占领舆论阵地的新方法。
（5）微活动：打造思政教育
微活动同样是华东交通大学进行党建思政工作的主要模块之一。高校党建思政工作的开展，本质是保障学生健康成长。华东交通大学的《花椒微思政》栏目之所以能夠取得突出成效，与其自身的摸索有直接关系。在《花椒微思政》栏目创立的两年多里，《花椒微思政》更新了很多微活动内容。如学校每周会在各学院的学生党支部当中推选出2名优秀党员，完成优秀分子的深度挖掘，并将这些党员进行集中展示，将其先进的事迹、感人的故事和图片资料等以多元的方式呈现。《花椒微思政》灵活地运用线上媒体，在校内将活动进行有效宣传。这些活动和故事，成为党员微故事的传递平台，体现了榜样和信仰的力量。华东交通大学打造了思政教育新格局，以活动引领教育实践。 2.栏目的发展成效
华东交通大学《花椒微思政》栏目的实践，为华东交通大学提供了全新的党建和思政工作新格局，展现了栏目本身的魅力。《花椒微思政》栏目，既是华东交通大学党建思政工作的载体，也是学生求学和生活的主要渠道。近年来，由“花椒先锋”微信公众号推出的报道获得了全校师生的广泛认可和主流媒体的高度关注，仅2018年推送的文章就获新华社和人民网报道各1次、江西日报报道3次、中新网报道近10次。《花椒微思政》栏目作为“花椒先锋”微信公众号的精品栏目，成效显著。
（1）助力学生成长成才，多层面渗透思政教育内容
《花椒微思政》栏目的创办，使华东交通大学的党建和思政教育工作进入新阶段。华东交通大学始终坚持“以人为本”的宗旨，落实育人目标。如华东交通大学原校长罗玉峰在开学典礼上定制的“花椒”版修炼“手册”和原书记万明的趣味思政课，是广大新生的第一堂思政课。这些，都成为《花椒微思政》的养分，历任校长和书记的很多经典语录都在微平台上传递，成为广大花椒学子的处世名言。目前，华东交通大学的“花椒先锋”微信公众号，不仅给学生提供诸多便捷的查询功能，还在“我爱花椒”模块中讲述十九大等重要会议，成为学校宣传思政教育的主要平台。
近年来，华东交通大学培养了以“中国大学生年度人物（江西首位）”“中国大学生自强之星标兵”“中国青少年科技创新奖获得者”“小平科技创新团队”等为代表的一批优秀大学生，取得了中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、全国研究生数学建模竞赛一等奖等为代表的国家级奖项奖励 290 余项（次），体现了向上向学向善的学校理念。
（2）依托栏目特色，提高党建与思政教育效率
在信息技术飞速发展的当下，华东交通大学充分利用信息技术和微时空视域下的便捷途径，搭建了一个党建思政工作的平台。在线上线下的融合实践中，华东交通大学实现了与学生之间的零障碍沟通，这既能够达成党建和思想教育的传递目标，也能够给大学生带去全新的党建学习体验。随着“五微”原创内容的建设，华东交通大学极大提高了思政教育的效率。其在半年时间推出精品文章百余篇，单篇最高阅读量高达2万，单次直播点击量最高达28万，粉丝数量也达到1.4万，在全国高校辅导员微信公众账号指数排行榜上位列前五。
三、《花椒微思政》栏目的启示
华东交通大学《花椒微思政》栏目通过自身在“五微”方面的实践，初步形成了“五微”格局，以全新的党建思政工作内容，促进了学生的成长成才，为高校党建思政工作提供新思路。其成功经验值得其他高校思政类栏目借鉴。
1.明确思政类栏目的建设目标
高校党建思政工作一直是高校的工作难点。《花椒微思政》的成功，主要得益于内容符合自身情况，且依托“花椒先锋”微信公众账号这样一个较为成熟的微平台。这就启示其他高校思政类栏目的建设要做好资源的充分整合，结合本校的实际情况，打造具有特色和针对性的思政类栏目，从而取得良好的教育效果。
2.以服务大学生为核心
传统的党建思政工作模式较为单一，部分教师完成教育目标的理念优先于服务学生的理念。高校可借鉴《花椒微思政》的实践，开设相应的微模块，将内容定位在学生的心声、学生的反馈和学生的评论，使栏目深入人心。同时，高校要充分借助新媒体平台的优势，依托新媒体平台的传播便捷性和沟通性，与广大学生开展有效沟通，传递思政教育的主流内容，引导舆论。特色栏目的建设是创新党建思政教育工作的核心，也是基础载体，以服务为核心的特色栏目开发十分必要。
3.充分重视思政类栏目的更新完善
《花椒微思政》在高校党建思政教育工作中的成绩源于其对思政栏目的更新与完善，不同模块，其内容侧重点不同。高校的思政类栏目建设要做好内容的完善和革新，结合学校特点设置不同模块，并随时更新模块内容，也展现学校对思政类栏目的重视。
华东交通大学抓住了微时空视域下高校党建思政工作的“微”力量，打造了具有华东交通大学特色的《花椒微思政》，开创了高校党建思政工作的新方向。在实践层面，《花椒微思政》打造“五微”模式，让党建思政工作独具特色，既成为人才健康成长的主要途径，也将高校党建思政工作难题妥善解决。其他高校要借鉴《花椒微思政》栏目的发展经验，巧借“微”力量，实现成长。
|参考文献|
[1]单中元. “互联网+”背景下高校“微思政”优势研究[J]. 中国冶金教育，2019（2）：95-96.
[2]张亦舒. “微时代”高校“微思政”模式构建探究[J]. 智库时代，2019（15）：140-141.
[3]陈国龙. “微思政”背景下高校思想政治教育优化路径探究[J]. 课程教育研究，2019（10）：65.
[4]戈琴. “互联网+”背景下高校“微思政”平台的建立与思考：以江西科技师范大学为例[J]. 南昌教育学院学报，2019（1）：97-100.
[5]周琳. “微时代”高校“微思政”模式构建探究[J]. 学校党建与思想教育，2019（4）：43-45.
[6]贾洪岩. 网络舆情下大学生“微思政”探究[J]. 江西电力职业技术学院学报，2019（1）：52-53.
[7]徐森. “互聯网+”视域下地方高校“微思政”平台建设研究[J]. 林区教学，2018（10）：1-4.
[8]宋亚文，赵海涛，何国强. 高校“微思政”实践路径探索研究：以“微TED”为例[J]. 山东农业工程学院学报，2018（10）：84-85.
[9]张婷，沈彬，胡文健，等. 基于“互联网+”的高校微思政模式构建[J]. 教育现代化，2018（29）：102-103+112.
【作者单位】王亘，郑州大学。
【中图分类号】G206.2 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.14.027
高校作为人才培养基地，党建思政工作一直是重难点。从各高校的党建思政工作的开展情况来看，部分高校开展此类工作的效果并不十分理想，其需要不断探索党建与思政工作新思路。目前，“微思政”模式在高校迅速普及并得以应用，由其所带来的工作内容与方向更能浸润人心。“微思政”指的是高校借助微平台开展的一种党建思政工作新思路，是创新高校党建思政工作的有益探索与全新尝试。华东交通大学在探索过程中开发《花椒微思政》栏目，取得了良好的效果，带来了工作上的创新，深刻地引导着高校学生的价值取向和思维方式。
一、《花椒微思政》栏目简介
2019年，由教育部思想政治工作司指导，中国大学生在线、全国高校校园网站联盟联合主办的“党的十九大精神宣传专栏征集暨第二届全国高校‘名站名栏’征选活动”结果揭晓，华东交通大学党委学工部“花椒先锋”公众号精品栏目《花椒微思政》，喜获教育部“全国高校优秀网络栏目”。“花椒先锋”公众号自2016年6月在华东交通大学党委学工部的指导下创立以来，结合学校党建思政工作的特点，搭建了学生党建、学生奖勤助贷、学生思想动态线上互动平台，累计发送图文内容千余篇。其在不断打造经典品牌的尝试和探索中，初步构建了“三耀”品牌，鼓励华东交通大学学子用自己的实际行动书写自己的传奇，丰富自己的校园生活。“花椒”即华东交通大学的简称“华交”的谐音，《花椒微思政》栏目的开设，则是华东交通大学在党建的谐音词思政工作方面的全新尝试。作为聚焦微时空视域下党建思政工作新思路的产品，《花椒微思政》已走出独有的发展之路，已形成“微生活”“微评论”“微心声”“微党课”“微活动”等多元的党建思政工作内容，不同模块的相互作用，共同打造优质的党建思政工作新模式。
二、《花椒微思政》栏目的创办与发展实践
党建思政工作已然成为高校近年来的工作难点和重点，华东交通大学利用微信公众平台的便捷性，打造了精品栏目《花椒微思政》，以此借助微信公众平台的优势和特性，开创高校党建思政工作的新局面。
1.五大模块全方位覆盖思政教育
（1）微生活：创新思政教育
华东交通大学《花椒微思政》栏目中的微生活模块，以创新思政教育方式为主，摒弃传统的思政教育模式，着重微生活，使得思政教育的有效性增强。“说说你的微生活”成为校园的一个热点话题。“比学赶超”的氛围充分调动基层党支部的活力和热情，使得华东交通大学各个微生活板块各显神通。如基层党支部工作落实情况、校园形象代言人选拔赛、学生党员代表和学工干部的红色活动等。该模块通过一幕幕的微生活场景，展示了重视体魄健壮、情智双全、知行合一的优秀党员，促使学生在生活中学习榜样。
（2）微评论：强化思政教育
微评论同样是《花椒微思政》栏目的“五微”内容之一。上万名师生共同参与，结合自身对党建工作和思政教育的理解，每周撰写100—300字的“两学一做”微评论，以此对党员干部中存在的问题进行分析和评论。华东交通大学通过《花椒微思政》，组织师生中的党员开展评论和反思，能够使党员干部群体重新认识自我，也使学生不断进步，躬身自省。在评论与反思后，相关人员还会对微评论的内容进行整理与总结，对其中的共性问题提出解决方案，在完成“会诊把脉”之后，及时“对症下药”。这样的方式调动了一线学工队伍和学生党员对党建思政工作的积极性，有效解决工作中的问题。
（3）微心声：畅谈思政教育
思政教育本身是一个双向的过程，传统的高校思政教育工作之所以无法取得实效，一个很重要的原因是学生不轻易袒露自己的心声。华东交通大学《花椒微思政》设置了微心声模块，让学生可以袒露心声，畅谈思政。通过这个模块，学生可以联系实际情况。在“我的微心声”为主题的活动中，学生可以通过多元化的方式表达真实感悟，如随笔、散文和诗歌等。在活动结束后，相关人员会将这些微心声在微信公众平台中配图发布。华东交通大学以此类活动，鼓励和引导学生在《花椒微思政》的精品模块中积极地表达自己的观点，强化对党的认同感、归属感。这种个性化的表现方式，能够使高校的思政教育工作者及时地了解每一名学生的实际情况，在理解学生心声的同时，摸索和制定适合这一群体的思政教育方向，引导学生树立正确的价值观。
（4）微党课：引领思政教育
微党课的合理应用，为高校思政教育的创新提供必要条件。华东交通大学对《花椒微思政》栏目的建设，是看到新媒体平台对学生的影响力，并充分利用这种影响力，通过微信、微博等新媒体平台，要求各院党委副书记、学生党支部书记、学工办主任、团委书记等发挥表率作用，将自己对党建思政工作的理解录制成微党课。截至目前，华东交通大学录制的微党课已经多达上百个，内容涵盖党建思政工作的方方面面，如党章党规、习近平总书记系列重要讲话、十九大、党史党情等。华东交通大学非常重视大学生的个性特征，并以微党课作为载体，将相对难理解的语言和内容变得更生动、更具体，使这种模式成为思政教育和党建工作占领舆论阵地的新方法。
（5）微活动：打造思政教育
微活动同样是华东交通大学进行党建思政工作的主要模块之一。高校党建思政工作的开展，本质是保障学生健康成长。华东交通大学的《花椒微思政》栏目之所以能夠取得突出成效，与其自身的摸索有直接关系。在《花椒微思政》栏目创立的两年多里，《花椒微思政》更新了很多微活动内容。如学校每周会在各学院的学生党支部当中推选出2名优秀党员，完成优秀分子的深度挖掘，并将这些党员进行集中展示，将其先进的事迹、感人的故事和图片资料等以多元的方式呈现。《花椒微思政》灵活地运用线上媒体，在校内将活动进行有效宣传。这些活动和故事，成为党员微故事的传递平台，体现了榜样和信仰的力量。华东交通大学打造了思政教育新格局，以活动引领教育实践。 2.栏目的发展成效
华东交通大学《花椒微思政》栏目的实践，为华东交通大学提供了全新的党建和思政工作新格局，展现了栏目本身的魅力。《花椒微思政》栏目，既是华东交通大学党建思政工作的载体，也是学生求学和生活的主要渠道。近年来，由“花椒先锋”微信公众号推出的报道获得了全校师生的广泛认可和主流媒体的高度关注，仅2018年推送的文章就获新华社和人民网报道各1次、江西日报报道3次、中新网报道近10次。《花椒微思政》栏目作为“花椒先锋”微信公众号的精品栏目，成效显著。
（1）助力学生成长成才，多层面渗透思政教育内容
《花椒微思政》栏目的创办，使华东交通大学的党建和思政教育工作进入新阶段。华东交通大学始终坚持“以人为本”的宗旨，落实育人目标。如华东交通大学原校长罗玉峰在开学典礼上定制的“花椒”版修炼“手册”和原书记万明的趣味思政课，是广大新生的第一堂思政课。这些，都成为《花椒微思政》的养分，历任校长和书记的很多经典语录都在微平台上传递，成为广大花椒学子的处世名言。目前，华东交通大学的“花椒先锋”微信公众号，不仅给学生提供诸多便捷的查询功能，还在“我爱花椒”模块中讲述十九大等重要会议，成为学校宣传思政教育的主要平台。
近年来，华东交通大学培养了以“中国大学生年度人物（江西首位）”“中国大学生自强之星标兵”“中国青少年科技创新奖获得者”“小平科技创新团队”等为代表的一批优秀大学生，取得了中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、全国研究生数学建模竞赛一等奖等为代表的国家级奖项奖励 290 余项（次），体现了向上向学向善的学校理念。
（2）依托栏目特色，提高党建与思政教育效率
在信息技术飞速发展的当下，华东交通大学充分利用信息技术和微时空视域下的便捷途径，搭建了一个党建思政工作的平台。在线上线下的融合实践中，华东交通大学实现了与学生之间的零障碍沟通，这既能够达成党建和思想教育的传递目标，也能够给大学生带去全新的党建学习体验。随着“五微”原创内容的建设，华东交通大学极大提高了思政教育的效率。其在半年时间推出精品文章百余篇，单篇最高阅读量高达2万，单次直播点击量最高达28万，粉丝数量也达到1.4万，在全国高校辅导员微信公众账号指数排行榜上位列前五。
三、《花椒微思政》栏目的启示
华东交通大学《花椒微思政》栏目通过自身在“五微”方面的实践，初步形成了“五微”格局，以全新的党建思政工作内容，促进了学生的成长成才，为高校党建思政工作提供新思路。其成功经验值得其他高校思政类栏目借鉴。
1.明确思政类栏目的建设目标
高校党建思政工作一直是高校的工作难点。《花椒微思政》的成功，主要得益于内容符合自身情况，且依托“花椒先锋”微信公众账号这样一个较为成熟的微平台。这就启示其他高校思政类栏目的建设要做好资源的充分整合，结合本校的实际情况，打造具有特色和针对性的思政类栏目，从而取得良好的教育效果。
2.以服务大学生为核心
传统的党建思政工作模式较为单一，部分教师完成教育目标的理念优先于服务学生的理念。高校可借鉴《花椒微思政》的实践，开设相应的微模块，将内容定位在学生的心声、学生的反馈和学生的评论，使栏目深入人心。同时，高校要充分借助新媒体平台的优势，依托新媒体平台的传播便捷性和沟通性，与广大学生开展有效沟通，传递思政教育的主流内容，引导舆论。特色栏目的建设是创新党建思政教育工作的核心，也是基础载体，以服务为核心的特色栏目开发十分必要。
3.充分重视思政类栏目的更新完善
《花椒微思政》在高校党建思政教育工作中的成绩源于其对思政栏目的更新与完善，不同模块，其内容侧重点不同。高校的思政类栏目建设要做好内容的完善和革新，结合学校特点设置不同模块，并随时更新模块内容，也展现学校对思政类栏目的重视。
华东交通大学抓住了微时空视域下高校党建思政工作的“微”力量，打造了具有华东交通大学特色的《花椒微思政》，开创了高校党建思政工作的新方向。在实践层面，《花椒微思政》打造“五微”模式，让党建思政工作独具特色，既成为人才健康成长的主要途径，也将高校党建思政工作难题妥善解决。其他高校要借鉴《花椒微思政》栏目的发展经验，巧借“微”力量，实现成长。
|参考文献|
[1]单中元. “互联网+”背景下高校“微思政”优势研究[J]. 中国冶金教育，2019（2）：95-96.
[2]张亦舒. “微时代”高校“微思政”模式构建探究[J]. 智库时代，2019（15）：140-141.
[3]陈国龙. “微思政”背景下高校思想政治教育优化路径探究[J]. 课程教育研究，2019（10）：65.
[4]戈琴. “互联网+”背景下高校“微思政”平台的建立与思考：以江西科技师范大学为例[J]. 南昌教育学院学报，2019（1）：97-100.
[5]周琳. “微时代”高校“微思政”模式构建探究[J]. 学校党建与思想教育，2019（4）：43-45.
[6]贾洪岩. 网络舆情下大学生“微思政”探究[J]. 江西电力职业技术学院学报，2019（1）：52-53.
[7]徐森. “互聯网+”视域下地方高校“微思政”平台建设研究[J]. 林区教学，2018（10）：1-4.
[8]宋亚文，赵海涛，何国强. 高校“微思政”实践路径探索研究：以“微TED”为例[J]. 山东农业工程学院学报，2018（10）：84-85.
[9]张婷，沈彬，胡文健，等. 基于“互联网+”的高校微思政模式构建[J]. 教育现代化，2018（29）：102-103+112.