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摘 要：新课程的全面推进、教育教学改革的深入开展，没有一个相应的管理制度和体系来支撑和保障，是难以实现的。因此，创新农村学校管理体系和制度，显得尤为重要。学校管理滞后是新课程实施中的突出问题。深化课程改革，必须不断加强对新课程的学校管理的研究，不断创新学校管理。农村学校的管理创新是个复杂的系统过程，有待我们去深入研究和积极实践，而学校管理创新的观念、制度和措施也将随着发展而不断充实，进一步推动深化创新管理。
关键词：农村；初中学校；创新管理
随着新课改的逐渐深入，初中教育越来越引起社会各界的关注。如何建立一个高效的教学管理模式成为当下农村学校老师和管理者们共同关注的话题。传统的教学管理模式只能保证学校教学活动在规范的规章制度下有效开展，对外界环境提出的新要求难以快速作出反应，已不适应时代的要求和未来教育的发展趋势。因此，对现有农村学校管理进行创新，适应社会环境的变化和培养人才的需要，成为农村教育改革的重点工作。
一、农村学校管理的目标
学校管理的目标直接关系到学校的发展与进步，农村学校校长根据本学校实际情况制订了明确的管理目标后，管理团队、教师团队都能够更加清楚地认识自己的工作方向，围绕管理目标展开更具有针对性的工作。进入课改新时期后，农村学校教育理念改革逐渐走向正规，我们也已经认识到千篇一律的管理理念是不符合学生发展客观规律的，一定要遵从本校主要办学特色，充分发挥本校的教学特色。农村学校在确定管理目标时要充分考虑本校办学特色和理念。初中学生正处于青春期，这时很多学生都会出现比较明显的叛逆思想，他们试图反抗家长和教师，对教师的教育工作存在明显抵触。因此农村学校要有效梳理教师、家长与学生之间的关系，坚持“以人为本”的教育理念，将学生的需求放在教育目标制订的首位，站在学生角度去考虑学校管理目标，并且有效调动教师的积极性，顺应教师发展需求，合理分配教学资源，为教育目标顺利实现创造良好条件。
二、农村学校管理的创新策略
1.1创新管理思路，坚持以人为本
在传统教育体系中，学生通常会处于被管理者的地位，学生们很多行为都无法自控，只能被动接受管理者和教师的约束或要求，而自我意识的萌发和崛起使得他们都渴望摆脱这种束缚，传统教育体系与学生之间的冲突不可避免。农村学校要认识到学生们的合理需求是符合学生成长客观规律的，只有合理的疏导才是学校管理顺畅进行的基础。在初中教育进入新时期后，农村学校要积极创新管理思路，注重学生主动性的调动与发挥，坚持以人为本的教育管理理念，真正将学生的需求与渴望融入管理理念之中，随时把握学生的思想动态。初中教学管理不仅仅是为了提高学生的学习成绩，改善学生的学习效果，更是为了促进学生思想、道德、素质等全方位提升，要事无巨细地全方位了解学生，关心学生的生活、学习与情感变化。因此农村学校一定要在管理过程中融入自己的情感，而不能仅仅将教育管理视为一份工作，要站在学生角度制订学校长远发展与管理策略。
2.创新管理方法，突出学生个性
在过去很长一段时间内，初中教育管理者最关心的问题是学生成绩和学生升学率，一切学校管理活动都围绕提高学生成绩而展开。为了让学生们取得更高的分数，很多学校完全扼杀了学生的个性发展，不但在课程上大幅压缩音乐、体育、美术等非中考科目的教学时间，还扼杀了学生个性化成长的需求，成绩成为判断学生优劣以及教学管理是否有效的唯一标准。农村学校应该积极转变管理方法，突出学生的个性化，引导学生综合全面发展，鼓励学生发挥自己的特长，培养自己的兴趣，成为具有较强综合能力的高素质人才。新时代教育管理要求管理者必须在自己能力范围内为学生营造最宽松的发展空间，寻找学生们的优势，充分发挥学生个性及能力。
3.创新管理模式，转变考评制度
在应试教育的影响下，农村学校习惯于用考试的方式对学生进行评价，成绩成为衡量学生的唯一标准。事实上这种评价制度并不是绝对公平的，学生们的文化知识学习能力存在明显差异，每一个学生都有自己所擅长的领域。教育管理者应该充分发现学生们的闪光点，激发学生的学习热情，为学生实现德、智、体、美、劳全面发展营造良好环境。因此农村学校要积极推动管理模式创新，不再将成绩视为学生评价的唯一标准，努力挖掘学生们的优势。教育管理者还要鼓励教师采取多种手段对学生进行考评，例如可以衡量学生的课堂表现、课外表现、活动参与积极性等，进行综合性评价，真正实现素质教育。将思想道德品质教育、德智体美劳综合农村学校素质教育与文化课程教育放在同等重要的地位，培养更多符合新时代需要的高素质人才。
4.推进家校合作，赢得家长支持
农村学生们所生活的家庭环境会对他们的言行举止产生非常直接的影响，当前很多农村家长对学生教育工作保持了高度重视，但是这些家长最关注的问题是学生们能够在考试中取得好成绩。受到社会环境及周边环境的影响，学生家长往往认为学生只有取得好成绩、考上好高中才是唯一出路，這就使得学生家长给予了学生们非常大的压力。同时家长也并不重视学生全方位发展，导致学生们很少有机会参加体育锻炼、户外活动、社会实践等课外活动，这不利于初中学生综合素质的有效提高。因此农村学校。需要与学生家长展开更为有效的沟通交流，积极推进家校合作，主动出击，转变家长的观念，努力赢得家长支持，更加有效地开展素质教育，促进学生健康成长。
总之，农村学校应该坚持以学生为本的管理理念，进而建立科学管理体系，使学校管理团队明确自己的管理目标，使教师明确自己的教学目标，使学生更加轻松快乐地学习与生活，将校园变成学生们真正的乐园。
（作者单位：湖南省桑植县河口学校）
关键词：农村；初中学校；创新管理
随着新课改的逐渐深入，初中教育越来越引起社会各界的关注。如何建立一个高效的教学管理模式成为当下农村学校老师和管理者们共同关注的话题。传统的教学管理模式只能保证学校教学活动在规范的规章制度下有效开展，对外界环境提出的新要求难以快速作出反应，已不适应时代的要求和未来教育的发展趋势。因此，对现有农村学校管理进行创新，适应社会环境的变化和培养人才的需要，成为农村教育改革的重点工作。
一、农村学校管理的目标
学校管理的目标直接关系到学校的发展与进步，农村学校校长根据本学校实际情况制订了明确的管理目标后，管理团队、教师团队都能够更加清楚地认识自己的工作方向，围绕管理目标展开更具有针对性的工作。进入课改新时期后，农村学校教育理念改革逐渐走向正规，我们也已经认识到千篇一律的管理理念是不符合学生发展客观规律的，一定要遵从本校主要办学特色，充分发挥本校的教学特色。农村学校在确定管理目标时要充分考虑本校办学特色和理念。初中学生正处于青春期，这时很多学生都会出现比较明显的叛逆思想，他们试图反抗家长和教师，对教师的教育工作存在明显抵触。因此农村学校要有效梳理教师、家长与学生之间的关系，坚持“以人为本”的教育理念，将学生的需求放在教育目标制订的首位，站在学生角度去考虑学校管理目标，并且有效调动教师的积极性，顺应教师发展需求，合理分配教学资源，为教育目标顺利实现创造良好条件。
二、农村学校管理的创新策略
1.1创新管理思路，坚持以人为本
在传统教育体系中，学生通常会处于被管理者的地位，学生们很多行为都无法自控，只能被动接受管理者和教师的约束或要求，而自我意识的萌发和崛起使得他们都渴望摆脱这种束缚，传统教育体系与学生之间的冲突不可避免。农村学校要认识到学生们的合理需求是符合学生成长客观规律的，只有合理的疏导才是学校管理顺畅进行的基础。在初中教育进入新时期后，农村学校要积极创新管理思路，注重学生主动性的调动与发挥，坚持以人为本的教育管理理念，真正将学生的需求与渴望融入管理理念之中，随时把握学生的思想动态。初中教学管理不仅仅是为了提高学生的学习成绩，改善学生的学习效果，更是为了促进学生思想、道德、素质等全方位提升，要事无巨细地全方位了解学生，关心学生的生活、学习与情感变化。因此农村学校一定要在管理过程中融入自己的情感，而不能仅仅将教育管理视为一份工作，要站在学生角度制订学校长远发展与管理策略。
2.创新管理方法，突出学生个性
在过去很长一段时间内，初中教育管理者最关心的问题是学生成绩和学生升学率，一切学校管理活动都围绕提高学生成绩而展开。为了让学生们取得更高的分数，很多学校完全扼杀了学生的个性发展，不但在课程上大幅压缩音乐、体育、美术等非中考科目的教学时间，还扼杀了学生个性化成长的需求，成绩成为判断学生优劣以及教学管理是否有效的唯一标准。农村学校应该积极转变管理方法，突出学生的个性化，引导学生综合全面发展，鼓励学生发挥自己的特长，培养自己的兴趣，成为具有较强综合能力的高素质人才。新时代教育管理要求管理者必须在自己能力范围内为学生营造最宽松的发展空间，寻找学生们的优势，充分发挥学生个性及能力。
3.创新管理模式，转变考评制度
在应试教育的影响下，农村学校习惯于用考试的方式对学生进行评价，成绩成为衡量学生的唯一标准。事实上这种评价制度并不是绝对公平的，学生们的文化知识学习能力存在明显差异，每一个学生都有自己所擅长的领域。教育管理者应该充分发现学生们的闪光点，激发学生的学习热情，为学生实现德、智、体、美、劳全面发展营造良好环境。因此农村学校要积极推动管理模式创新，不再将成绩视为学生评价的唯一标准，努力挖掘学生们的优势。教育管理者还要鼓励教师采取多种手段对学生进行考评，例如可以衡量学生的课堂表现、课外表现、活动参与积极性等，进行综合性评价，真正实现素质教育。将思想道德品质教育、德智体美劳综合农村学校素质教育与文化课程教育放在同等重要的地位，培养更多符合新时代需要的高素质人才。
4.推进家校合作，赢得家长支持
农村学生们所生活的家庭环境会对他们的言行举止产生非常直接的影响，当前很多农村家长对学生教育工作保持了高度重视，但是这些家长最关注的问题是学生们能够在考试中取得好成绩。受到社会环境及周边环境的影响，学生家长往往认为学生只有取得好成绩、考上好高中才是唯一出路，這就使得学生家长给予了学生们非常大的压力。同时家长也并不重视学生全方位发展，导致学生们很少有机会参加体育锻炼、户外活动、社会实践等课外活动，这不利于初中学生综合素质的有效提高。因此农村学校。需要与学生家长展开更为有效的沟通交流，积极推进家校合作，主动出击，转变家长的观念，努力赢得家长支持，更加有效地开展素质教育，促进学生健康成长。
总之，农村学校应该坚持以学生为本的管理理念，进而建立科学管理体系，使学校管理团队明确自己的管理目标，使教师明确自己的教学目标，使学生更加轻松快乐地学习与生活，将校园变成学生们真正的乐园。
（作者单位：湖南省桑植县河口学校）