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《英语课程标准》明确指出,使“学生敢于开口,表达中不怕出错误,乐于感知并积极尝试使用英语”;也强调“培养学生的综合语言运用能力,各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发;教师要“通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动培养学生用英语做事情的能力”。
千里之行 始于情景——“情景对话”在小学英语教学中运用的实践研究
【摘 要】
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《英语课程标准》明确指出,使“学生敢于开口,表达中不怕出错误,乐于感知并积极尝试使用英语”;也强调“培养学生的综合语言运用能力,各种语言知识的呈现和学习都应从语言使
【机 构】
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浙江省诸暨市牌头镇中心小学
【出 处】
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启迪与智慧:教育版(中)
【发表日期】
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2019年1期
其他文献
语文是小学教育中最重要的组成部分之一,它以培养学生驾驭语言的能力为主要教学目标,以提高学生基本语文文化素养作为主要教学任务,以激发学生学习兴趣为主要教学手段,在学生
【摘 要】 初中阶段学生的认知水平较之小学时期有了一个明显的提高，这个时候学生所能阅读的书籍也极大的丰富起来。书籍是人类进步的阶梯，这个时候学生打下阅读的基础对他们今后的成长有非常大的帮助。初中学生现在的阅读数量普遍呈现一种贫瘠的状态，这对学生的发展极为不利。本文通过对初中学生阅读现状的调查，探究如何在初中语文教学中提高学生的阅读能力。 【关键词】 初中语文；教学策略；课外阅读 俄国大文豪高尔
[摘 要] 数学新课标注重发展新的教育理念，结合生活实际，以人为本，以创新为目标，着重培养学生思维创新和解决问题的能力。在教学中培养学生创新意识，是小学数学教育的改革的方向。课堂情境创新教学是提高数学教学质量的重要途径。教师在教学过程中创设情境，让学生体验现实，扮演某个典型的角色，激发学习兴趣，主动获得新知识，开发创新潜能，探究数学中的奥妙，有着事半功倍的效能。 [关键词] 课堂情境;创新教学;
[摘 要] 中职学生正处于人生观、价值观、道德观形成的重要时期，而毕业后要走向生产、服务和技术第一线工作的他们，在校期间不仅要学会技术，而且要养成良好的职业道德素质。所以中职教育不仅要重视学生专业知识、技能方面的培训，更重要的是提高学生的综合素质，促使其良好道德素养的形成。尤其语文学科是一门工具性和人文性相统一的学科，思想性强，知识面广，有着非常丰富的人格教育素材，具有很强的德育渗透功能，值得教师
[摘 要] 在小学语文教学中，写作是非常重要的一个环节。写作是一种书面的表达形式，写作能力是学生未来学习和工作中的一项基本能力，对学生的学习和发展有很大影响，所以教师应重视写作教学。教师可以通过激发学生写作兴趣、构建和谐师生关系、培养学生积累能力、注重学生自主意识的培养、加强生活化写作训练等方式提高写作教学效果。 [关键词] 小学语文；写作教学；教学策略 在当前小学语文写作教学中，仍旧存在很多
[摘 要] 识字教学是低段语文教学的重要组成部分，但是部分教师思想认识不到位，操作方法不恰当，使识字教学失之偏颇。本文试从“生本视域”着手，从“准确解读生字，捕捉‘感点’；精心构筑平台，铺設‘趣点’；加强动手实践，激活‘悟点’”等三种识字教学路径出发，进行思考和实践探索。力图让学生亲历识字学习的过程，充分感受汉字的意义、意趣、意蕴，从而使识字教学成为启迪儿童心智的兼具文化、审美及价值引领的探索之旅
[摘 要] 随着大数据的爆发，现在已经逐渐步入一个新的时代——大数据时代。在新的时代背景下，教育方式正在悄无声息地发生着变化，以大数据和信息化为主的教育方式逐渐走进各大教学课堂中，并成为当代主流的教育方式和手段。教师可以采取更为智能的教学方式实现语文教学模式的变革，促进学生各方面能力的提升。 [关键词] 大数据；信息化；小学语文 21世纪是大数据信息化时代，网络和数据遍布在我们生活的每一个角落
《数学课程标准》中指出要让学生在特定的情境中初步认识对象的特征,获得知识的体验。因此,在数学课堂教学中,教师要注重突显学生的主体地位,注重教学做合一,渗透陶行知教育
[摘 要] 阅读在小学语文教学中占有重要的比重。大量阅读可以帮助小学生增长见识，使得小学生在识字、写作等方面的能力得以促进。作为小学语文教师，首先要让学生及家长认识到阅读对于小学生的重要意义。与此同时，教师要对学生阅读习惯的养成，以及阅读的可持续进行，采取科学的安排。教师要制定科学的阅读教学计划，根据学生不同的阅读水平，进行差异式的教学。教师也要联合家长，争取到家长的支持和配合，让家长一道陪伴学生
动画，是孩子们最喜欢的一项娱乐活动，也是孩子们获取知识的一个重要途径。在幼儿教育中，教师要充分利用好这项资源，结合幼儿的课程特点和课程目标，结合幼儿的兴趣爱好等，设计以卡通