儿童视野下小学语文的教学研究

来源 :中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weilanqq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

摘要:儿童是小学阶段的教育主体,是不同于初高中学生的学生群体,缺少自律意识是小学生最主要的特征。目前我国小学语文教学现状并不乐观,学生主体地位难以体现,教师在教学过程中更是缺少儿童本位的认识,没有设计科学合理的教学计划。对此本文从小学语文的教学现状出发,逐一分析了其中存在的问题,并提出了一些解决策略。

关键词:儿童视野  小学语文  问题  策略


  小学语文是学生语文生涯的基础,只有在小学阶段打下坚实的基础,才能在以后的语文学习过程中更加如鱼得水。如何做好小学语文教学,需要教师仔细研究学生特点,从儿童视野出发,构建符合学生特点的教学方案。
  一、小学语文教学现状及问题简述
  (一)儿童本位意识缺乏
  从目前的实际教学情况来看,小学语文教学主要仍是按照教学大纲所提出的目标和任务在进行,很少有教师去仔细研究学生特点,了解学生内心真实想法和感受。这种没有把学生摆在教学主体地位的教学方式,是难以得出有效的教学成果的。在课堂教学中,教师为了课堂的流畅性,通常会要求学生配合教师教学,积极回答问题或是提出问题,完全是让教学按照自己的构想在进行,严重违背了课堂教学的互动性原则。还有部分教师在教学过程中单一看重教材,忽视了一些生活元素的提炼应用。而对于小学生而言,生活元素更能够激发其学习兴趣。总的来说,目前小学语文教学忽视了儿童本位意识,在教学计划与教学手段上都没有从儿童的角度出发进行设计。
  • 教学伪儿童化情况普遍

  伪儿童化是指在教学过程中,从表面来看,很重视学生的儿童主体地位,但是经过仔细辨别,就会发现其只是教师从模拟学生角度出发制定的教学计划,并没有真正研究过学生的基本特点。比如在学习《丑小鸭》这一篇课文的时候,一般都会让学生先预习一遍,然后提出问题。大多数时候学生都会提出其他鸭子为什么不喜欢丑小鸭,或是丑小鸭真的丑吗等问题,而这时教师则会故作满意地说学生提出的问题很有价值。但是实际上这些问题并非学生真正想问的,在教师心中也并非是很有价值的问题,只不过是学生假装提问,教师假装说“好”罢了。
  • 教学目标不明进入误区

  小学语文的教学目标到底是什么,许多教师能够理解,但是在实际教学中却并没有按照教学目标制定切合实际的教学计划,致使教学活动进入了误区。小学语文的教学目的在于字词音形意的辨析积累以及对于简单文章的阅读分析。但是在实际教学中,教师往往只进行了音形意的简单讲解,并没有切实指导学生进行积累。对于文章的阅读,教师也只是注重将文章中的故事清楚地讲给学生,并没有深入挖掘故事背后隐藏的含义。还有部分教师讲解过于深入,许多知识都超出了学生当前的理解范围,并没有起到效果。总的来说,小学语文在教学内容、教学深度及教学目标上都进入了一定的误区,引起了小学语文教学质量下降,学生语文素养水平较低。
  二、儿童视野下小学语文教学策略创新研究
  (一)树立儿童本位意识强化儿童主体地位
  要改善当前小学语文的不良现状,首先需要树立教师的儿童本位意识,强化学生的儿童主体地位。要强化儿童主体地位,可以从三个方面来进行。第一应该在教学大纲中作出明确定义,将学生的儿童主体地位明明白白地写入教学大纲,让教师有可以遵循的依据。第二是加强学生在课堂中的话语权,打造开放型课堂。比如在教学中,可以运用学生上讲台的方式,让学生先进行预习,再轮番上讲台讲解课文内容。通过这种方式,就可以让学生在教学活动中占据主体地位,能够自由展现对语文的理解认识。第三是构建合理的教学方案,将学生摆在教学方案的主体地位,处处从学生实际出发,来设计教学环节和教学方式。
  • 改善伪儿童化教学

  伪儿童化教学是小学语文教学中存在的重大问题,急需尽快改善这种局面。改善伪儿童化教学,需要从三个方面来进行。第一是切实了解学生,从学生的家庭情况、性格特点和学习习惯等方面入手,逐一摸清每一个学生的基本情况,做到心中有数。第二是鼓励学生解放天性,在课堂中表现原本的自己。在课堂教学中,教师要鼓励学生大胆发言大胆提问,将心中的真实想法表达出来,不要顾及太多。第三是构建基于学生实际认知水平的教学内容,即教学内容和拓展要符合学生的实际认知水平,不能过高也不能过低。比如在学习《钓鱼的启示》一课时,学生在经过预习阅读后,一般会提出以下问题,鲈鱼是什么鱼?主人公是在哪里钓鱼?为什么要把钓上来的鱼放回池塘?对于这些问题,教师既不能分析的太浅也不能分析的太深。而且应该从这些问题背后,窥见学生提出这些问题的原因,再对其进行深入剖析处理。
  • 明确教学目标走出教学误区

  明确教学目标在小学语文教学中十分重要,只有明确教学目标,才能制定合理的教学计划,才能走出教学误区。明确教学目标可以从三个方面来进行。首先是明确高级目标,即培养学生独立阅读,理解文章内涵的能力。中级目标即培养学生对于字词句的辨析构造能力。低级目标即加强学生对于音形意的辨析积累。在明确这三层目标之后,教师制定教学计划,设计教学内容,就可以围绕这三个目标来进行,把每一部分的内容落到实处。
  • 构建自由开放的教学环境

  教学环境对于学生而言是极其重要的,直接关系到学生的学习成果。小学阶段的教师应富有一颗童心,教学环境也应切合小学生的基本特点。首先,构建自由的课堂环境,在课堂教学中要给予学生足够的空间,使其能够自由阅读,自由思考。其次,构建自由的课后环境。这主要是指在课后作业方面,教师要设计一些充满新意的开放性题目,不仅能够将语文知识包含其中,更能够激发学生思维和学习兴趣。最后,构建自由的家庭学习环境。教师应当与学生家长进行深入沟通,合力为学生打造自由的家庭学习环境,使其不被作业和辅导班束缚,能够重拾学习语文的乐趣。
  结束语:
  语文是一门沟通性的学科,需要教师和学生积极交流互动,才能取得满意的教学成果。虽然目前小学语文教学存在诸多问题,但只要能够认识到这些问题,并积极进行改正,从学生实际出发,设计儿童视野下的教学计划,就能够逐渐提升小学语文的教学成效。
  参考文献:
  [1]熊艳君.让儿童文学走进孩子们的心田——儿童文学视野下的小学语文教学[J].教育界:基础教育,2013(09)
  [2]虞志勇.儿童文学视野下的小学语文阅读教学[J].教育界:综合教育,2014(01)
  [3]罗良建.构建儿童视野下的小学语文教學[J].语文教学通讯,2013(05)
其他文献
摘要:随着新课程改革的深入和教学理念的创新,传统的教学理念和教学方法已经不能适应新课程的要求,教学目标已经不再是单纯地老师教授知识,学生被动吸收,而把重点放在培养学生的自主学习能力、以及创新能力上。本文结合自身多年的教学经验,谈几点对高中历史新课改的粗浅认识,关键词:新课程 高中历史 教学策略  随着我国科学技术的迅速发展,旧有的基础教育面对着信息技术时代的冲击,已显得越来越不适应时代发展的需要了
期刊
摘要:近些年来,紧随着新课程改革的逐步推进与深入发展,一些新教学理念也随之渗透到各学科的课堂教学当中,小学语文学科亦是这般。在新教学理念的指导下,小学语文教学应积极转变教学观念,摒弃陈旧的教学方式,且采取一些高效的教学手段或策略,以实现教学效果的提升;而“递进循环式”教学,就是一种较为理想的教学策略。鉴于此,文章将对“递进循环式”教学进行阐述,并指出其在小学写字教学、阅读教学中的具体应用。关键词:
期刊
在我国政治、经济、文化高速发展时期,人们的思想变化最为剧烈、价值观念最为模糊与不稳定的时期,原有的价值观体系受到当今多元文化的强烈冲击,而价值体系也存在许多方向性的取舍问题。由于人的价值观体系尚未完善而未能对人的思想行为产生积极的导向和规范作用。对于中学生来说,学生的价值观,是其在学习、成长、发展过程中,对现实生活中各种事物、现象进行评价、决定取舍建立的。他们正处于社会化敏感阶段,价值选择与取向极
期刊
《小学语文课程标准》明确指出,学生是学习和发展的主体。课堂的学习要以学生为主体,可是传统的课堂却往往忽略了学生的这一主体地位,我们普遍看到的课堂都是以教师为中心,学生处于被动接受学习的角色,严重违背了教育自然规律。并且根据绿色生态教育的理念,课堂除了要以学生为中心外,还应该是思维活跃、个性飞扬、生命灵动、优势互补的班级生态舞台,这样学生既可以获得共同发展又能充分展示自己的智能优势。在追求这一理想的
期刊
摘要:自从交互式电子白板技术被研发后,该项技术被广泛地应用在各个领域。随着交互式白板应用在教学领域中,改变了传统黑板的教学模式。交互式白板教学是将传统的教学模式与多媒体教学结合,实现人机交互与人人交互的信息化教学环境。在课堂教学中应用交互式白板教学,不仅有效地提升了教师的信息技术,也显著地锻炼了学生的能力。在初中物理的教学过程中,使用交互式电子白板教学能提高课堂的教学效率,提高初中学生对学习物理的
期刊
摘要:数学探究性活动的开展,可以使封闭的教学变为开放的教学,扩大数学学习的空间,让学生在活动中体验数学,在体验中感悟数学,在感悟中认识数学,在认识中应用数学,进而培养学生的创新意识,形成初步的探索问题和解决问题的能力,体现学生的个性发展,让学生的心灵自由放飞。关键词:小学 数学 探究 学习 方法  新的《数学课程标准》中指出“数学教学是数学活动的教学”。数学探究性活动的开展,可以使封闭的教学变为开
期刊
摘要:教育事业的不断深入,小学教育素质教育不断提高,新课标要求小学生具备基本的阅读能力,因此,做好学生阅读教学的引导工作,使学生都能养成爱看书爱阅读爱思考的好习惯是每一位语文老师的心愿。关键词:小学语文 教学模式 阅读 分组教学  小学语文是小学的基础学科,也是人受初等教育以来的启蒙教育,担负着教育学生如何识字,书写、阅读的深入。作为很重要的学科,教育的侧重点自然很多,其中阅读是小学语文学习的重点
期刊
摘要:数学在基础教育乃至高中学段都是一门必修课,许多人的学习生涯都少不了数学这门课。但在许多人印象里,数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词。小学高年级是小学学习的最高、最后阶段。随着对小学教育的不断适应,这一时期的学生无论是在生理,还是心理上都比初入学时的儿童稳定,并在此基础上不断发展。那么,针对小学高年级的数学教学,应该采取哪些策略呢?本文对此作了浅谈。关键词:数学教学 小学高年级 策略  作为一个
期刊
摘要:小学班主任工作繁琐,只有下对功夫,班主任才能管理好班级。为此,我们要想做好班主任管理工作,就一定要重视对后进生的管理工作,努力做好后进生的转化工作。关键词:学班主任 班级管理 后进生管理  班主任是班级管理的组织者、实施者。要想做好班级管理工作,我们就要选择好的管理方式、下对功夫,以更好地教育和管理学生,构建和谐班集体。  一、出现“后进生”的原因分析  后进生的形成是在很多因素的影响下形成
期刊
摘要:随着我国经济发展水平的不断提高,素质教育正在不断深入开展,语文教学既是我国素质教育的基础课程也是必修课程,关系到学生自身素养的养成。在语文教学中要注重学生自主学习能力的培养。为此,教学手段是非常重要的,综合性语文教学是一种非常有效的教学手段,也是国家倡导的“语文教学应该面向世界、面向未来”这一教育主体。本文主要对初中语文教学中的综合性教学的主要内容进行了分析,表现了综合性教育在语文教学中的重
期刊