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【摘要】：文学理论对英语文学教学的借鉴起到重要作用，不仅有助于帮助教师形成正确的教学理念，也有助于教师合理安排教学课程，科学分析教学素材，从而确保课堂教学有序进行。文章主要分析了文学理论对英美文学教学的借鉴作用，以供参考完善。
【关键词】：文学理论；英美文学教学；借鉴作用
著名学者Sage曾说过：“文学对于提升学生对文化的了解程度，让学生享受到文学语言的熏陶，扩大学生的视野具有重要意义。”而外国文学教学的作用是让学生了解不同阶段不同语言的特色，以提升学生运用英语的能力与文学鉴赏力。因此在英美文学教学中运用文学理论，对其起到积极作用。
1、文学理论在英美文学教学中应用的重要性
在英语专业中，之所以提出英美文学中有效应用人文理论的话题，主要是因为文学理论在英美文学教学中起到重要作用。具体体现为：文学理论具有抽象性，在应用上多用于文本分析和文学作品的阐述，加上文学理论的应用，具有跨学科、多元性和思辨性的特征，能够帮助学生了解文学历史和文学作品的效用，减少学生对文学史和文学作品的理解难度，培养学生的逻辑思维能力，提高自我思考能力，加强学生自身的总体素质。此外，文学理论课程是文学类课程中不可缺少的一部分，在英美文学教学中有效运用文学理论，加大英美文学课程的比重，增加课程的学分数和学习课时，能够揭开文学理论的面纱，让学生能够与文学理论亲密接触，置身于文学理论中，享受文学理论带来的魅力，从而真正走出只有精美人士才敢接触文学理论的认识误区。因此在英美文学教学中有效运用文学理论，对提高课堂教学效率具有重要意义[1]。
2、文学理论对英美文学教学的借鉴作用分析
2.1开始之初，做好学生心理准备工作
为了克服各种障碍，在英美文学中有效运用文学理论，教师在开学前，需要做好学生心理准备，以获得学生的支持。具体体现为：在开学前，教师需要和学生共同学习课程教学大纲，分析英美文学教学的目标，帮助学生明白课程教学中运用文学理论与欣赏文学原著，以提升学生自身的听、说、读、写综合语言技能和了解西方文化，明白文学作品的阅读能够提供借鉴作用和学习文学中人文意义。此外，通过文学理论的知识与方法分析原著，还能唤起学生对课程学习的兴趣与热情，为进一步教学做铺垫。
2.2注重教学过程，培养学生文学意识
文学不只是通过讲授来理解其中的含义，还需让学生通过感悟理解其中的用意。如果只是让学生死记硬背文学史中的各文学流派的历史与文学背景，说出作家和作家代表作意义，只会降低课堂教学效率，与教学目标背离。因此在英美文学教学中运用文学理论，必须注重教学过程的每一个细节，引导学生多注重你文学作品中的“陌生化”形式，培养学生对这些形式的文学意识[2]。例如在“黑暗之心”第二部分中关于一段马洛停止讲述的描述，而作为听众之一的就是借助火柴的微光大量马洛神情的描述，下面写到“‘Absurd！’he cried”，这时教师可通过这一机会询问学生在上下文的情境下：“这三个单词中哪个具有‘陌生化’效果？”经过适当的点拨，学生便会了解到“he”虽然普通，但是在这个句子中的运用，能够详细说明全面所发生叙述者视点转移的继续。可见通过这样的引导方式，能够培养学生的文学意识。
2.3准确把握教学定位，加深对文本的分析
文学理论能够主导学生对具体文本进行文学批评，这不仅是文学批评的范畴，也是英美文学教学中不可缺少的一部分。因此教师在分析文学作品与布置学习任务时，必须准确把握教学定位，有目的介绍与文学理论有关的技巧，帮助学生从不同方面来分析文学文本，以拓宽学生的学习视野[3]。例如在“远大前程”中逃犯麦格维奇被发配到澳大利亚时说过一句话“I’m famous for it”，这时教师可从后殖民的文化理论中找出与这句话有关的殖民话语，让学生充分认识到英国是盛极一时的帝国，有许多文学文本都充满着浓厚的殖民文化，如同“鲁宾孙漂流记”一样体现了英国白人对殖民地土著人民残酷的剥削与统治，并且在“黑暗之心”中这种殖民话语得到揭露与质疑：马洛发现非洲腹地就是殖民者黑暗的内心世界，通过黑白对话来抵御殖民政策，以鞭挞可恶的殖民政策所带来的殖民地的罪恶。通过这样的学习方式，能够加深学生对文本的分析，形成自己的观点。
结束语
综上所述，在英美文学教学中，有效运用文学理论起到借鉴作用，能够让课堂教学的中心从文学知识的识记转移到培养学生应用文学批评理论知识来欣赏英语文学原著的能力。因此在实际教学中，教师必须做好学生心理准备工作，准确把握教学定位，注重教学过程对学生文学意识，这样才能让学生了解西方文学和文化，从而提升学生的人文素质。
参考文献：
[1]王华.浅析高校英美文学教学中文学理论的有效引入[J].新课程：下，2016（3）：91-92.
[2]朱峰.英美文学教学中文学理论的引入[J].教師教育学报，2013，11（6）：125-129.
[3]葛有进.论文学理论对英美文学教学的作用[J].语文建设，2014（6）：25-26.
【关键词】：文学理论；英美文学教学；借鉴作用
著名学者Sage曾说过：“文学对于提升学生对文化的了解程度，让学生享受到文学语言的熏陶，扩大学生的视野具有重要意义。”而外国文学教学的作用是让学生了解不同阶段不同语言的特色，以提升学生运用英语的能力与文学鉴赏力。因此在英美文学教学中运用文学理论，对其起到积极作用。
1、文学理论在英美文学教学中应用的重要性
在英语专业中，之所以提出英美文学中有效应用人文理论的话题，主要是因为文学理论在英美文学教学中起到重要作用。具体体现为：文学理论具有抽象性，在应用上多用于文本分析和文学作品的阐述，加上文学理论的应用，具有跨学科、多元性和思辨性的特征，能够帮助学生了解文学历史和文学作品的效用，减少学生对文学史和文学作品的理解难度，培养学生的逻辑思维能力，提高自我思考能力，加强学生自身的总体素质。此外，文学理论课程是文学类课程中不可缺少的一部分，在英美文学教学中有效运用文学理论，加大英美文学课程的比重，增加课程的学分数和学习课时，能够揭开文学理论的面纱，让学生能够与文学理论亲密接触，置身于文学理论中，享受文学理论带来的魅力，从而真正走出只有精美人士才敢接触文学理论的认识误区。因此在英美文学教学中有效运用文学理论，对提高课堂教学效率具有重要意义[1]。
2、文学理论对英美文学教学的借鉴作用分析
2.1开始之初，做好学生心理准备工作
为了克服各种障碍，在英美文学中有效运用文学理论，教师在开学前，需要做好学生心理准备，以获得学生的支持。具体体现为：在开学前，教师需要和学生共同学习课程教学大纲，分析英美文学教学的目标，帮助学生明白课程教学中运用文学理论与欣赏文学原著，以提升学生自身的听、说、读、写综合语言技能和了解西方文化，明白文学作品的阅读能够提供借鉴作用和学习文学中人文意义。此外，通过文学理论的知识与方法分析原著，还能唤起学生对课程学习的兴趣与热情，为进一步教学做铺垫。
2.2注重教学过程，培养学生文学意识
文学不只是通过讲授来理解其中的含义，还需让学生通过感悟理解其中的用意。如果只是让学生死记硬背文学史中的各文学流派的历史与文学背景，说出作家和作家代表作意义，只会降低课堂教学效率，与教学目标背离。因此在英美文学教学中运用文学理论，必须注重教学过程的每一个细节，引导学生多注重你文学作品中的“陌生化”形式，培养学生对这些形式的文学意识[2]。例如在“黑暗之心”第二部分中关于一段马洛停止讲述的描述，而作为听众之一的就是借助火柴的微光大量马洛神情的描述，下面写到“‘Absurd！’he cried”，这时教师可通过这一机会询问学生在上下文的情境下：“这三个单词中哪个具有‘陌生化’效果？”经过适当的点拨，学生便会了解到“he”虽然普通，但是在这个句子中的运用，能够详细说明全面所发生叙述者视点转移的继续。可见通过这样的引导方式，能够培养学生的文学意识。
2.3准确把握教学定位，加深对文本的分析
文学理论能够主导学生对具体文本进行文学批评，这不仅是文学批评的范畴，也是英美文学教学中不可缺少的一部分。因此教师在分析文学作品与布置学习任务时，必须准确把握教学定位，有目的介绍与文学理论有关的技巧，帮助学生从不同方面来分析文学文本，以拓宽学生的学习视野[3]。例如在“远大前程”中逃犯麦格维奇被发配到澳大利亚时说过一句话“I’m famous for it”，这时教师可从后殖民的文化理论中找出与这句话有关的殖民话语，让学生充分认识到英国是盛极一时的帝国，有许多文学文本都充满着浓厚的殖民文化，如同“鲁宾孙漂流记”一样体现了英国白人对殖民地土著人民残酷的剥削与统治，并且在“黑暗之心”中这种殖民话语得到揭露与质疑：马洛发现非洲腹地就是殖民者黑暗的内心世界，通过黑白对话来抵御殖民政策，以鞭挞可恶的殖民政策所带来的殖民地的罪恶。通过这样的学习方式，能够加深学生对文本的分析，形成自己的观点。
结束语
综上所述，在英美文学教学中，有效运用文学理论起到借鉴作用，能够让课堂教学的中心从文学知识的识记转移到培养学生应用文学批评理论知识来欣赏英语文学原著的能力。因此在实际教学中，教师必须做好学生心理准备工作，准确把握教学定位，注重教学过程对学生文学意识，这样才能让学生了解西方文学和文化，从而提升学生的人文素质。
参考文献：
[1]王华.浅析高校英美文学教学中文学理论的有效引入[J].新课程：下，2016（3）：91-92.
[2]朱峰.英美文学教学中文学理论的引入[J].教師教育学报，2013，11（6）：125-129.
[3]葛有进.论文学理论对英美文学教学的作用[J].语文建设，2014（6）：25-26.