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摘 要：兴趣是最好的老师，也是学习知识的原动力。数学是一门逻辑性和应用性很强的学科。如果在数学学习过程中，孩子没有学习的兴趣，那么是无法学好数学的。数学又是一门基础性学科，和其他学科的知识有着紧密的联系，所以在孩子学习数学的过程中，一定要重视对其兴趣的培养。教师在教学过程中不仅要传授给学生知识，还要教会学生学习的方法，从各方面培养孩子的学习兴趣。
关键词：小学数学;兴趣;方法
《义务教育数学课程标准》指出：数学教学要真正实现以学生为本，就应当把激发学生的数学兴趣作为导向，使数学学习活动成为生动活泼的、主动的和富有个性的过程[1]。因此，培养学生的学习兴趣，我们要顺应学生的心理发展特征，循序渐进地引导其形成浓厚的学习兴趣。同时，教学中也要转变学生的学习态度，使学生由机械地、被动地学习变为主动地、创造性地学习。那么我认为培养学生的学习兴趣，需要从学校、教师、家长等方面积极采取合适的方法，家校合力，共同为培养孩子的数学学习兴趣而努力。只有具备强烈的学习兴趣，学生才会积极地学习数学、探索数学的奥秘，才会有更好的成长和发展。
一、学校应定期举办数学知识竞赛和数学知识讲座
学校承担着重要的教书育人工作，培养孩子学习数学的兴趣是学校工作中不可缺少的任务。数学的学习往往离不开相应的概念、公式以及定律等。大量的概念需要去背、各种变形的计算题需要学生去理解、去做，这种学习可能会让孩子失去学习数学的兴趣，甚至把学习数学当作负担。因此我们认为学校可以举办一些有关数学知识的课外讲座，开拓孩子的知识面，开阔孩子的视野。通过讲座让孩子明白数学不仅仅是课本上所呈现的那些知识，还有更多更有趣的数学内容等待大家去学习、去探索研究。除此之外，学校还可以适当举办一些数学竞赛。处在小学阶段的孩子，一般比较好胜、不甘落后，教师可以顺应孩子的心理特征，设计一些益智的数学比赛。在比赛过程中，学生动脑、动手解决问题，通过相互的比拼、合作来激發其学习数学的热情，提高学生学习数学的兴趣。
二、教师应该关心了解学生，增强师生互动，培养孩子的兴趣
教师在学校教育过程中承担着重要的任务，教学对于培养孩子的数学学习兴趣起着不可忽视的作用。教师在数学教学中应该关心重视每个个体，了解每位孩子的学习特点，针对孩子的不同状况采取不同的教学指导方法，真正做到因材施教。做好课堂设计，用极具吸引力的提问来引起学生的注意，让学生开动脑筋思考，课堂上各抒己见，鼓励学生积极回答问题。老师应该根据学生的回答给予恰如其分的评价，学生回答得好，要抓住机会给予表扬和夸赞，增强学生的自信心，鼓励学生继续加油。在课堂上设计一些师生互动，鼓励每位孩子积极发言，参与到课堂活动中，让学生理解学习知识的重要性，更加主动地学习。这样不仅提高了教学效率，还增强了学生学习数学的自信心，培养了学生的学习兴趣，为今后更高年级的学习打下坚实的基础。
三、教师应该对学生充满期待并采取多元评价模式
对于小学阶段的学生，他们仍是独立的个体，具有自己的思想意识。教师在教学过程中要以平等尊重的态度对待学生，相信学生，营造和谐、轻松、有爱的学习氛围，提高学生的学习成绩，从而培养孩子的学习兴趣。传统教学评价模式下教师一味重视学生的分数，以分数论高低，忽视其他方面的培养，这是新课程改革背景下所不允许的，所以教师应采取多元化的模式评价学生。对于数学成绩暂时落后的学生，老师不能放弃，应该从多方面观察学生，努力发掘他们的闪光点，找到突破口，积极鼓励其大胆展示自己的优势，长善救失，多鼓励，多关心，以积极方面带动消极方面，进而培养孩子对数学的学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔认为“期待效应”是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。教师的期待可以给予学生自信，增强学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师可以适当多用温暖有爱的眼神看学生，与学生进行眼神交流，对其上课认真听讲给予适当暗示和鼓励，学生得到老师的关注后，学习兴趣会更加浓厚，日积月累，孩子的数学成绩定会有较大的提高。
四、家长应在生活中引导学生学习数学，家校合力，培养学生的学习兴趣
学生家长应该充分支持学校和教师的教学工作，延伸教学内容。数学是一门实用性很强的学科，家长要使学生明白数学知识的价值，在生活实践中学习，培养学生的学习兴趣。小学生对于数学的学习会觉得乏味、枯燥，家长应该从多方面启发学生，尽可能在实际生活中创造学习数学的机会。比如，学习完几何知识时，家长可以让孩子对家庭中经常出现的事物进行形状的指认，如书
桌、板凳、篮球、魔方等玩具;学习完元、角、分的知识点，家长通过买东西让孩子了解钱的大小。如在文具店引导孩子买橡皮、铅笔等学习用品来加深对元、角、分等知识的印象;又如学到米、厘米等长度单位时，可以让孩子拿着直尺、卷尺等工具在家进行实地测量，用实际行动来感受距离的大小。通过这些生活与数学知识的联系，让孩子体会到学习数学的重要性和学习乐趣，同时让孩子明白自己要学的知识还有很多，需要加倍地努力学习知识。
五、结语
总之，对于学生学习兴趣的培养有很多方法，需要学校、教师和家长的共同努力，相互配合，不断探索，找出更多新方法。
参考文献：
怯香叶.如何培养小学生学习数学的兴趣[J].中国科教创新导刊，2011（3）：75.
关键词：小学数学;兴趣;方法
《义务教育数学课程标准》指出：数学教学要真正实现以学生为本，就应当把激发学生的数学兴趣作为导向，使数学学习活动成为生动活泼的、主动的和富有个性的过程[1]。因此，培养学生的学习兴趣，我们要顺应学生的心理发展特征，循序渐进地引导其形成浓厚的学习兴趣。同时，教学中也要转变学生的学习态度，使学生由机械地、被动地学习变为主动地、创造性地学习。那么我认为培养学生的学习兴趣，需要从学校、教师、家长等方面积极采取合适的方法，家校合力，共同为培养孩子的数学学习兴趣而努力。只有具备强烈的学习兴趣，学生才会积极地学习数学、探索数学的奥秘，才会有更好的成长和发展。
一、学校应定期举办数学知识竞赛和数学知识讲座
学校承担着重要的教书育人工作，培养孩子学习数学的兴趣是学校工作中不可缺少的任务。数学的学习往往离不开相应的概念、公式以及定律等。大量的概念需要去背、各种变形的计算题需要学生去理解、去做，这种学习可能会让孩子失去学习数学的兴趣，甚至把学习数学当作负担。因此我们认为学校可以举办一些有关数学知识的课外讲座，开拓孩子的知识面，开阔孩子的视野。通过讲座让孩子明白数学不仅仅是课本上所呈现的那些知识，还有更多更有趣的数学内容等待大家去学习、去探索研究。除此之外，学校还可以适当举办一些数学竞赛。处在小学阶段的孩子，一般比较好胜、不甘落后，教师可以顺应孩子的心理特征，设计一些益智的数学比赛。在比赛过程中，学生动脑、动手解决问题，通过相互的比拼、合作来激發其学习数学的热情，提高学生学习数学的兴趣。
二、教师应该关心了解学生，增强师生互动，培养孩子的兴趣
教师在学校教育过程中承担着重要的任务，教学对于培养孩子的数学学习兴趣起着不可忽视的作用。教师在数学教学中应该关心重视每个个体，了解每位孩子的学习特点，针对孩子的不同状况采取不同的教学指导方法，真正做到因材施教。做好课堂设计，用极具吸引力的提问来引起学生的注意，让学生开动脑筋思考，课堂上各抒己见，鼓励学生积极回答问题。老师应该根据学生的回答给予恰如其分的评价，学生回答得好，要抓住机会给予表扬和夸赞，增强学生的自信心，鼓励学生继续加油。在课堂上设计一些师生互动，鼓励每位孩子积极发言，参与到课堂活动中，让学生理解学习知识的重要性，更加主动地学习。这样不仅提高了教学效率，还增强了学生学习数学的自信心，培养了学生的学习兴趣，为今后更高年级的学习打下坚实的基础。
三、教师应该对学生充满期待并采取多元评价模式
对于小学阶段的学生，他们仍是独立的个体，具有自己的思想意识。教师在教学过程中要以平等尊重的态度对待学生，相信学生，营造和谐、轻松、有爱的学习氛围，提高学生的学习成绩，从而培养孩子的学习兴趣。传统教学评价模式下教师一味重视学生的分数，以分数论高低，忽视其他方面的培养，这是新课程改革背景下所不允许的，所以教师应采取多元化的模式评价学生。对于数学成绩暂时落后的学生，老师不能放弃，应该从多方面观察学生，努力发掘他们的闪光点，找到突破口，积极鼓励其大胆展示自己的优势，长善救失，多鼓励，多关心，以积极方面带动消极方面，进而培养孩子对数学的学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔认为“期待效应”是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。教师的期待可以给予学生自信，增强学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师可以适当多用温暖有爱的眼神看学生，与学生进行眼神交流，对其上课认真听讲给予适当暗示和鼓励，学生得到老师的关注后，学习兴趣会更加浓厚，日积月累，孩子的数学成绩定会有较大的提高。
四、家长应在生活中引导学生学习数学，家校合力，培养学生的学习兴趣
学生家长应该充分支持学校和教师的教学工作，延伸教学内容。数学是一门实用性很强的学科，家长要使学生明白数学知识的价值，在生活实践中学习，培养学生的学习兴趣。小学生对于数学的学习会觉得乏味、枯燥，家长应该从多方面启发学生，尽可能在实际生活中创造学习数学的机会。比如，学习完几何知识时，家长可以让孩子对家庭中经常出现的事物进行形状的指认，如书
桌、板凳、篮球、魔方等玩具;学习完元、角、分的知识点，家长通过买东西让孩子了解钱的大小。如在文具店引导孩子买橡皮、铅笔等学习用品来加深对元、角、分等知识的印象;又如学到米、厘米等长度单位时，可以让孩子拿着直尺、卷尺等工具在家进行实地测量，用实际行动来感受距离的大小。通过这些生活与数学知识的联系，让孩子体会到学习数学的重要性和学习乐趣，同时让孩子明白自己要学的知识还有很多，需要加倍地努力学习知识。
五、结语
总之，对于学生学习兴趣的培养有很多方法，需要学校、教师和家长的共同努力，相互配合，不断探索，找出更多新方法。
参考文献：
怯香叶.如何培养小学生学习数学的兴趣[J].中国科教创新导刊，2011（3）：75.