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自从改革开放以来，人们日益追求的生活水平提高了，思想认识也随着社会日益变迁而改变，在经济快速发展的社会现实中，人们养育孩子的观念上也改变了，不再是盲目是从的要，而是一家只有一两个孩子，认为要少些可以供给孩子优越的生长环境；认为能培养出高素质的人才。然而，事实并非如此。社会发展的步伐越来越快，人们追求的物质和精神需求都得到了满足。可紧接着教育政策地出台，家长们争先恐后地追着政策的脚步，为孩子争抢学习时间，学习政策期盼望子成龙、望女成凤，希望自己的孩子能够受到好的教育，取得优异的成绩，认为在校好成绩，在社会必能拥有一席之地这样的观点，努力为他们创设最舒适的生活环境，为他们投入最多的资金培训各项艺术科目，寄予了最大的期望。让他们生活在幸福的襁褓中，为他们担惊受怕地操尽心，认为孩子还小，什么事情都不会，所以“家庭承包制”就出现了。让孩子从小就养成好吃懒做的坏习惯。对于孩子的教育我想谈一些自己的看法；
一、家庭爱子教育应学着释放
释放教育并不是什么都不管不问，而是需要大家在孩子最脆弱时鼓励她（他），浇灌她（他），让他们从心理方面得到健康成长。
孩子一出生家人就无微不至地呵护他、娇宠他，为他提供一切能够供应的条件、物质，希望他能够健康快乐的成长，就连吃饭都要从一岁喂到五岁左右，生怕孩子吃不饱或烫着，孩子的一切活动都穿插着家长的身影。特别是在爷爷奶奶的管教下的孩子都无大小，无尊卑，无爱心等，不健康的心理表现，在老人眼中，却认为是孩子还小，不懂事则以了之。但我认为孩子虽小，虽说无思想，无丰富的语言基础，但他们有感知意识，家长一味地娇生惯养，不就让他们养成了惰性吗？孩子就如一张白纸，家长就如一位美术老师，我们在纸上画什么，他们就学什么，而且是深深地印在脑海中，人常说，“孩子就是父母的影子”这大概就是一个道理吧。学校里学生是校园的主人，课堂中学生是主体，而老师只是课堂的引导着、组织者，在家里父母就应充当质疑者的角色，引导我们的孩子学会自己能做的事，尊重孩子个性化发展的特点。例如：孩子从一开始学走路时，父母只要站在旁观者的角度鼓励他，指导他，不要怕他会摔倒或碰伤，当孩子摔倒时，家长先不要表现得过于担心，口头上只要告诉孩子，“没事，从哪儿摔倒就从哪儿爬起来等话语”这样孩子不但把骨骼锻炼结实了，而且从心理上就不会产生害怕的概念。反而会从中体验到一种朦胧的成就感，增加了自信心，胆大，勇敢等品质。在反复的碰撞过程中，孩子心理的忍耐性就会增加，不会因为受挫而表现的害怕、无措、心慌。反而能锻炼他们的心理承受能力。在生活中不论遇到什么事情，都会以积极的心态去参与，我想这样教育孩子会让家长感到很轻松。或许会因有这样的孩子而感到骄傲！
二、家校合作也是关键
离开家庭学校就是孩子成长的第二个大环境，孩子喜欢在朋友众多的地方玩，那里有共同的语言，思想的沟通不受外界的影响而停止，为了我们的孩子能健康茁壮地成长，家校不仅要建立沟通的桥梁，而且需要学校调整考试制度，尽量减少考试次数，让学生从心理上不要产生与其他同学的考绩差距，孩子的好胜心都较强，考试评比活动延续的越长，我们孩子的自卑心理就越强，加上性格的影响都是产生不自信、怀疑、自闭等不良的心理疾病的原因，另外家长对子女的教育也应尽量放低标准，肯定学生之间的差异性，减轻他们的心理压力，尽力使学生在玩中学习，只有玩尽兴了，孩子才会主动去完成学习任务;只有在智力游戏中，才能让学生的大脑皮层得到休息，让一切回归于生活中，结合老师的引导，才能激发学生探索问题的意识，才能激起他们的创新意识。人常说：“玩能让人变聪明。”因此，改变教育方式会对我们今后教育子女的方向上起到促进的作用，孩子学习的压力才能有所迁移。
三、容易产生的教育误区
第一，家庭教育对孩子的期望值过高，父母的权威性教育对孩子的引导有所偏移，忽略了孩子的思想缺乏沟通。
第二，家庭关系，父母双方的言行举止不受约束，对孩子的思想造成不良的影响，长久堆积的家庭矛盾也是学生效仿的对象。
第三，父母双方在外打工，老人携带子女制约着孩子性格的发展，因而形成孤僻、内向的性格，也是影响人际关系的主要因素。
第四，学校教育管理不当使学生的人生观、世界观、价值观在未树立之前，心理便出现了偏激。
第五，学生自己不懂得变通，不会自我调解，久而久之就形成了恶性循环。例如：少年儿童为了达到自己某种欲望而将自己长期积蓄的愤怒情感投向了社会，从而走向自残自虐，杀人等犯罪活动中，以发懈心中对家庭、学校及社会的不满。当孩子心理发生扭曲时他们以报复社会的行为来引起各界人士对他们的关注，希望得到父母和老师对自己思想的肯定，希望他们能投入更多的关爱来调和自己的心态。近几年社会接连发生少年犯罪的案例已经不少了，为什么我们还认识不到他们犯罪的根本原因呢？
尊敬的家长们放宽你们的胸怀，不要将自己未达到的愿望来强加到幼小孩子们的身上，他们是家庭的支柱，是学校的主人、祖国的花朵，也是一只刚出巢的小鸟，他们需要更多的是自由和一支会指引他们前进的指挥棒，您想要孩子无忧无虑的成长吗？请放开罩在他们身上的笼子。您想要孩子身心健康的发展吗？请尝试释放教育的方法，爱的教育是重要，但请选择适合教育自己孩子发展的方法。
一、家庭爱子教育应学着释放
释放教育并不是什么都不管不问，而是需要大家在孩子最脆弱时鼓励她（他），浇灌她（他），让他们从心理方面得到健康成长。
孩子一出生家人就无微不至地呵护他、娇宠他，为他提供一切能够供应的条件、物质，希望他能够健康快乐的成长，就连吃饭都要从一岁喂到五岁左右，生怕孩子吃不饱或烫着，孩子的一切活动都穿插着家长的身影。特别是在爷爷奶奶的管教下的孩子都无大小，无尊卑，无爱心等，不健康的心理表现，在老人眼中，却认为是孩子还小，不懂事则以了之。但我认为孩子虽小，虽说无思想，无丰富的语言基础，但他们有感知意识，家长一味地娇生惯养，不就让他们养成了惰性吗？孩子就如一张白纸，家长就如一位美术老师，我们在纸上画什么，他们就学什么，而且是深深地印在脑海中，人常说，“孩子就是父母的影子”这大概就是一个道理吧。学校里学生是校园的主人，课堂中学生是主体，而老师只是课堂的引导着、组织者，在家里父母就应充当质疑者的角色，引导我们的孩子学会自己能做的事，尊重孩子个性化发展的特点。例如：孩子从一开始学走路时，父母只要站在旁观者的角度鼓励他，指导他，不要怕他会摔倒或碰伤，当孩子摔倒时，家长先不要表现得过于担心，口头上只要告诉孩子，“没事，从哪儿摔倒就从哪儿爬起来等话语”这样孩子不但把骨骼锻炼结实了，而且从心理上就不会产生害怕的概念。反而会从中体验到一种朦胧的成就感，增加了自信心，胆大，勇敢等品质。在反复的碰撞过程中，孩子心理的忍耐性就会增加，不会因为受挫而表现的害怕、无措、心慌。反而能锻炼他们的心理承受能力。在生活中不论遇到什么事情，都会以积极的心态去参与，我想这样教育孩子会让家长感到很轻松。或许会因有这样的孩子而感到骄傲！
二、家校合作也是关键
离开家庭学校就是孩子成长的第二个大环境，孩子喜欢在朋友众多的地方玩，那里有共同的语言，思想的沟通不受外界的影响而停止，为了我们的孩子能健康茁壮地成长，家校不仅要建立沟通的桥梁，而且需要学校调整考试制度，尽量减少考试次数，让学生从心理上不要产生与其他同学的考绩差距，孩子的好胜心都较强，考试评比活动延续的越长，我们孩子的自卑心理就越强，加上性格的影响都是产生不自信、怀疑、自闭等不良的心理疾病的原因，另外家长对子女的教育也应尽量放低标准，肯定学生之间的差异性，减轻他们的心理压力，尽力使学生在玩中学习，只有玩尽兴了，孩子才会主动去完成学习任务;只有在智力游戏中，才能让学生的大脑皮层得到休息，让一切回归于生活中，结合老师的引导，才能激发学生探索问题的意识，才能激起他们的创新意识。人常说：“玩能让人变聪明。”因此，改变教育方式会对我们今后教育子女的方向上起到促进的作用，孩子学习的压力才能有所迁移。
三、容易产生的教育误区
第一，家庭教育对孩子的期望值过高，父母的权威性教育对孩子的引导有所偏移，忽略了孩子的思想缺乏沟通。
第二，家庭关系，父母双方的言行举止不受约束，对孩子的思想造成不良的影响，长久堆积的家庭矛盾也是学生效仿的对象。
第三，父母双方在外打工，老人携带子女制约着孩子性格的发展，因而形成孤僻、内向的性格，也是影响人际关系的主要因素。
第四，学校教育管理不当使学生的人生观、世界观、价值观在未树立之前，心理便出现了偏激。
第五，学生自己不懂得变通，不会自我调解，久而久之就形成了恶性循环。例如：少年儿童为了达到自己某种欲望而将自己长期积蓄的愤怒情感投向了社会，从而走向自残自虐，杀人等犯罪活动中，以发懈心中对家庭、学校及社会的不满。当孩子心理发生扭曲时他们以报复社会的行为来引起各界人士对他们的关注，希望得到父母和老师对自己思想的肯定，希望他们能投入更多的关爱来调和自己的心态。近几年社会接连发生少年犯罪的案例已经不少了，为什么我们还认识不到他们犯罪的根本原因呢？
尊敬的家长们放宽你们的胸怀，不要将自己未达到的愿望来强加到幼小孩子们的身上，他们是家庭的支柱，是学校的主人、祖国的花朵，也是一只刚出巢的小鸟，他们需要更多的是自由和一支会指引他们前进的指挥棒，您想要孩子无忧无虑的成长吗？请放开罩在他们身上的笼子。您想要孩子身心健康的发展吗？请尝试释放教育的方法，爱的教育是重要，但请选择适合教育自己孩子发展的方法。