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摘要：校企合作实践教学模式对于技师学院电子商务专业教学来说具有重要帮助作用。本文首先总结了电子商务专业“校企合作”的主要模式，然后分析技师学院电子商务专业校企合作实践教学模式的优势与作用，最后提出技师学院电子商务专业校企合作实践教学的措施。
关键词：技师学院;电子商务专业;校企合作;实践教学
电子商务专业是当前及时学院中较为热门的一个专业，在技师学院电子商务专业教学中，校企合作实践教学模式作为一种新兴的教育模式被很多学院进行尝试应用，但是大多学校在应用校企合作实践教学模式时并没有形成完善的体系，影响了校企合作效用的發挥，相关院校必须要加强对校企合作实践教学模式的学习和应用。
1 技师学院电子商务专业“校企合作”的主要模式
1.1 技师学院引进企业流程的模式
技师学院引进企业流程的模式是将企业的个别业务或者生产环节引进校内进行，由企业提供设备和相关技术指导，技师学院配合安装布置，学生边完成工作边学习，是一种非常典型的产学融合的形式。
1.2 轮换制学习实践模式
轮换制学习实践模式是技师学院和企业通过合作协议的方式让学生在学年的部分时间在技师学院学习，而剩余的时间到企业实践学习。实践可以分到不同学年的不同学期，根据所学理论课程的进度安排在企业实践的进度和内容。
1.3 技师学院与企业互动合作模式
技师学院与企业互动合作模式是技师学院提供实验室、教学资源、专业教师团队，企业提供实习基地、专业设备、技术指导人员等，两者互动合作培养人才的一种方式。这种模式也非常适合电子商务专业“校企合作”教育。
1.4 企业“订单式”合作模式
这种模式中技师学院从招生开始便考虑企业的需求，企业从学生入学开始就订单培养其所招人才，所以这种模式中技师学院和企业同步全程参与学生的教育，学生所学知识和技能完全从未来企业的就业岗位出发安排。
2 技师学院电子商务专业校企合作实践教学模式的优势与作用
2.1 帮助技师学院完善电子商务专业课程改革、进一步深化校企合作
第三方合作企业以最前沿的电商实战教学平台为依托，结合实际电商运营及教材需求，为校方提供课程改革与教材共建、师资培训与企业授课、实训设计与实验室建设、电子商务实践与创业服务等方面的帮助，解决了校方苦于找不到合作企业，没有合适的实战教学平台，没有专业的企业培训及技术支持等难题，使校方摆脱了与企业洽谈沟通等繁琐工作，转而专注于学生的培养，学生的素质和能力因此能得到更好的提升，有助于学生专业对口度和就业率的提升。
2.2 激发在校学生创业热情，锻炼学生社会生存能力
第三方合作企业搭建的实战教学平台可免费让学生进行真实的电商营销实战以及网店开设，减少学生创业路上的障碍，可以激发学生的创业热情，与此同时加上专业教师或企业兼职教师的指导，能增加学生对创业的理解，从而营造出浓烈的创业氛围。另外，通过实战教学平台，学生在沟通技巧、团队协作能力、营销策划能力、执行力等职业能力也得到锻炼，能提高学生的社会生存能力。
2.3 扩展实践操作途径，提升电子商务专业教师水平
许多技师学院电子商务专业教师虽有较深的理论知识，但缺乏实践操作经验，甚至有的可能从未从事过电子商务交易活动。电子商务校企三方合作扩展了专业教师的实践操作途径，不仅能使老师在授课前从实战教学平台上得到相应的电商实战训练，还可以得到去合作企业接受短期培训的机会，从根本上提升了老师的实践操作水平，真正做到理论与实践相结合，有助于教师队伍建设。
3 技师学院电子商务专业校企合作实践教学的措施
3.1 建立合作共赢、互惠互利的校企合作实践教学机制
为了保证校企合作的双方利益，技师学院电子商务专业在进行校企合作时，应建立起一套科学有效的合作机制。首先，签订规范的校企合作协议，明确规划合作双方的投入、利益和责任，使双方的利益能够得到有效的保证。根据区域电子商务发展的优势，结合本地电子商务发展特色，通过校企双方的交流与沟通，了解区域经济发展对电子商务专业人才的需求，构建符合地方产业发展、企业人才需求的电子商务专业校企合作实践教学体系。其次，成立对实践教学负责的专门组织机构，其组织成员应包括技师学院教学主管领导、电子商务教学团队、企业主管领导及业务骨干等，负责对校企合作实践教学的组织与管理，确定电子商务专业校企合作实践教学的目标、具体合作模式等，及时解决双方合作中出现的问题。最后，建立校企合作质量保障体系，包括由政府与行业协会组成的外部质量保障体系和由技师学院与企业组成的内部质量保障体系，共同保障校企合作实践教学的质量。
3.2 完善校企合作实践教学模式
第一，由技师学院给予实践指导老师兼职补助，提高合作企业兼职老师的积极性。第二，为了提高电子商务专业师资队伍的实践教学技能，可以选派青年骨干教师到企业实践锻炼，培养“双师型”教师。第三，定期邀请本地或发达地区知名电商企业专家到技师学院开设讲座，使教师和学生能够及时了解电子商务行业的最新发展和社会对电子商务人才的职业能力需求。第四，进行校企合作联合培养，校企合作共同制订培养目标、培养方案和培养计划，共建校内外实训平台，既可以为企业培养员工，也可以对学生进行实践技能培训。
3.3 充分发挥技师学院在校企合作中的主动性
技师学院应主动与企业沟通，共同确立校企合作实践教学模式。技师学院与电商企业积极进行沟通，了解电子商务职业岗位能力需求，与企业联合共同制定适应区域经济发展的实践教学方案。按照合作共赢的原则，共建电子商务专业实践教学平台，由高校提供场地，企业提供设备和技术支持，以企业为主进行实践教学。技师学院和企业相互信任，让企业了解学校电子商务专业实践教学的目的和意义，结合企业对电子商务人才能力的实际需求，确定合理的实践教学内容体系，支持技师学院的电子商务专业实践教学。
4 总结
综上所述，技师学院电子商务专业校企合作实践教学模式以就业需求为导向，依托电子商务行业企业优势，加强以创新为核心的创业教育，以创业带动就业，与生产企业和各院校协同打造优质平台，共建电商“创”时代，构建产教融合的人才培养机制。这种实践教学模式将在促进技师学院电子商务实战型人才的培养方面发挥越来越重要的作用。
参考文献：
[1] 吕晓钿.电子商务专业基于校企结合的实践教学模式探讨[J].商场现代化，2019（03）.
[2] 雷晔.技师学院电子商务专业校企合作实践教学模式探讨[J].智库时代，2018（46）.
作者简介：陈璐萍（1994—），女，湖南衡阳人，衡阳技师学院，讲师，主要从事电子商务教学。
关键词：技师学院;电子商务专业;校企合作;实践教学
电子商务专业是当前及时学院中较为热门的一个专业，在技师学院电子商务专业教学中，校企合作实践教学模式作为一种新兴的教育模式被很多学院进行尝试应用，但是大多学校在应用校企合作实践教学模式时并没有形成完善的体系，影响了校企合作效用的發挥，相关院校必须要加强对校企合作实践教学模式的学习和应用。
1 技师学院电子商务专业“校企合作”的主要模式
1.1 技师学院引进企业流程的模式
技师学院引进企业流程的模式是将企业的个别业务或者生产环节引进校内进行，由企业提供设备和相关技术指导，技师学院配合安装布置，学生边完成工作边学习，是一种非常典型的产学融合的形式。
1.2 轮换制学习实践模式
轮换制学习实践模式是技师学院和企业通过合作协议的方式让学生在学年的部分时间在技师学院学习，而剩余的时间到企业实践学习。实践可以分到不同学年的不同学期，根据所学理论课程的进度安排在企业实践的进度和内容。
1.3 技师学院与企业互动合作模式
技师学院与企业互动合作模式是技师学院提供实验室、教学资源、专业教师团队，企业提供实习基地、专业设备、技术指导人员等，两者互动合作培养人才的一种方式。这种模式也非常适合电子商务专业“校企合作”教育。
1.4 企业“订单式”合作模式
这种模式中技师学院从招生开始便考虑企业的需求，企业从学生入学开始就订单培养其所招人才，所以这种模式中技师学院和企业同步全程参与学生的教育，学生所学知识和技能完全从未来企业的就业岗位出发安排。
2 技师学院电子商务专业校企合作实践教学模式的优势与作用
2.1 帮助技师学院完善电子商务专业课程改革、进一步深化校企合作
第三方合作企业以最前沿的电商实战教学平台为依托，结合实际电商运营及教材需求，为校方提供课程改革与教材共建、师资培训与企业授课、实训设计与实验室建设、电子商务实践与创业服务等方面的帮助，解决了校方苦于找不到合作企业，没有合适的实战教学平台，没有专业的企业培训及技术支持等难题，使校方摆脱了与企业洽谈沟通等繁琐工作，转而专注于学生的培养，学生的素质和能力因此能得到更好的提升，有助于学生专业对口度和就业率的提升。
2.2 激发在校学生创业热情，锻炼学生社会生存能力
第三方合作企业搭建的实战教学平台可免费让学生进行真实的电商营销实战以及网店开设，减少学生创业路上的障碍，可以激发学生的创业热情，与此同时加上专业教师或企业兼职教师的指导，能增加学生对创业的理解，从而营造出浓烈的创业氛围。另外，通过实战教学平台，学生在沟通技巧、团队协作能力、营销策划能力、执行力等职业能力也得到锻炼，能提高学生的社会生存能力。
2.3 扩展实践操作途径，提升电子商务专业教师水平
许多技师学院电子商务专业教师虽有较深的理论知识，但缺乏实践操作经验，甚至有的可能从未从事过电子商务交易活动。电子商务校企三方合作扩展了专业教师的实践操作途径，不仅能使老师在授课前从实战教学平台上得到相应的电商实战训练，还可以得到去合作企业接受短期培训的机会，从根本上提升了老师的实践操作水平，真正做到理论与实践相结合，有助于教师队伍建设。
3 技师学院电子商务专业校企合作实践教学的措施
3.1 建立合作共赢、互惠互利的校企合作实践教学机制
为了保证校企合作的双方利益，技师学院电子商务专业在进行校企合作时，应建立起一套科学有效的合作机制。首先，签订规范的校企合作协议，明确规划合作双方的投入、利益和责任，使双方的利益能够得到有效的保证。根据区域电子商务发展的优势，结合本地电子商务发展特色，通过校企双方的交流与沟通，了解区域经济发展对电子商务专业人才的需求，构建符合地方产业发展、企业人才需求的电子商务专业校企合作实践教学体系。其次，成立对实践教学负责的专门组织机构，其组织成员应包括技师学院教学主管领导、电子商务教学团队、企业主管领导及业务骨干等，负责对校企合作实践教学的组织与管理，确定电子商务专业校企合作实践教学的目标、具体合作模式等，及时解决双方合作中出现的问题。最后，建立校企合作质量保障体系，包括由政府与行业协会组成的外部质量保障体系和由技师学院与企业组成的内部质量保障体系，共同保障校企合作实践教学的质量。
3.2 完善校企合作实践教学模式
第一，由技师学院给予实践指导老师兼职补助，提高合作企业兼职老师的积极性。第二，为了提高电子商务专业师资队伍的实践教学技能，可以选派青年骨干教师到企业实践锻炼，培养“双师型”教师。第三，定期邀请本地或发达地区知名电商企业专家到技师学院开设讲座，使教师和学生能够及时了解电子商务行业的最新发展和社会对电子商务人才的职业能力需求。第四，进行校企合作联合培养，校企合作共同制订培养目标、培养方案和培养计划，共建校内外实训平台，既可以为企业培养员工，也可以对学生进行实践技能培训。
3.3 充分发挥技师学院在校企合作中的主动性
技师学院应主动与企业沟通，共同确立校企合作实践教学模式。技师学院与电商企业积极进行沟通，了解电子商务职业岗位能力需求，与企业联合共同制定适应区域经济发展的实践教学方案。按照合作共赢的原则，共建电子商务专业实践教学平台，由高校提供场地，企业提供设备和技术支持，以企业为主进行实践教学。技师学院和企业相互信任，让企业了解学校电子商务专业实践教学的目的和意义，结合企业对电子商务人才能力的实际需求，确定合理的实践教学内容体系，支持技师学院的电子商务专业实践教学。
4 总结
综上所述，技师学院电子商务专业校企合作实践教学模式以就业需求为导向，依托电子商务行业企业优势，加强以创新为核心的创业教育，以创业带动就业，与生产企业和各院校协同打造优质平台，共建电商“创”时代，构建产教融合的人才培养机制。这种实践教学模式将在促进技师学院电子商务实战型人才的培养方面发挥越来越重要的作用。
参考文献：
[1] 吕晓钿.电子商务专业基于校企结合的实践教学模式探讨[J].商场现代化，2019（03）.
[2] 雷晔.技师学院电子商务专业校企合作实践教学模式探讨[J].智库时代，2018（46）.
作者简介：陈璐萍（1994—），女，湖南衡阳人，衡阳技师学院，讲师，主要从事电子商务教学。