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摘要：数控教学是中职技能培训教学中的一项重要内容，对于中职教育具有重大的作用价值。当前的教学中存在着一些问题，而在中职数控教学中应用现代教育技术方法可以有效提高学生的学习兴趣，提升课堂的教学质量。现代教学技术可以帮助学生更好的进行学习，在保证数控教学知识内容的基础上，有针对性的进行教学，帮助学提高对于数控技术的知识内容。本文通过阐述中职数控教学中的现状问题，以及现代教学技术应用的必要性，探讨如何在中职数控教学中利用好现代教育技术。
关键词：中职数控教学；现代教育技术；应用思考
中职数控教学作为中职教学中实际应用价值最大的一门课程，在学校的专业技能教学中有着重要的地位与作用。随着我国中职教学的不断深入发展与改革，中职数控教学的教学力度和师资力量正在不断加大，但是在这一过程中也凸显了很多问题，针对数控教学中的实际教学问题，应用现代教育技术方法可以有效的解决。教师要明确思想认识，不断改进教学方法，提升自身的教學能力水平，应用科学、先进的教学方法，这样可以提升学生的学习兴趣与自信心，从而提高课堂的教学效果。
1、中职数控教学的现状问题
1.1数控教学的重点不明确
随着中职院校的教学不断改革，很多课程的教学之所以取得了巨大进步的原因就是明确了课堂教学的内容与目标，具体了教学的重点要求。但是中职数控教学对于教学的目标不够明确，对于教学的重点十分模糊，很多内容缺乏详细的说明。在很多数控教学过程中，对于理论知识的教学并不够重视，大多数是把理论知识的教学当做技能学习的附庸，只需了解知识内容即可。教师在教学中不能全面地向学生讲解数控知识的内容、方式及作用的含义，使得中职数控教学的随意性很大，没有起到应有的教学意义。
1.2数控教学的方法很单一
目前在中职数控教学中的另一大问题就是教学方法的单一。首先是教师在教学中对于数控教学的认识不够深刻，把教学当做是一种基础性知识进行教授，使得教学的知识面十分狭隘。其次就是教学中方式方法的陈旧死板。在数控教学的过程中，教师只是照本宣科的进行讲解，不能把数控教学与实际的工作运用相结合，无法体现出数字化控制的价值作用与意义，另外对于学生的教学训练也是十分缺乏，无法把课上所讲授的知识让学生进行理解掌握，使得教学十分枯燥乏味。
1.3数控教学的认知不实际
因为中职数控教学中，对于数控知识的教学不够全面细致，使得学生对于数控技术的认识也十分浅显，学生对于数控技术学习的程度呈现了差异化，因此有些学生在实际的数控训技术应用之中对于数控技术的使用不得要领。很多学生通过学习没有能够很好的掌握和理解数控教学的知识内容，对于数控技术无法熟练的操作使用，这是由于教师在教学中缺乏理论联系实际的过程，造成了知识理论和实践应用的脱节，最终导致学生对数控技术的认识脱离了实际。
2、现代教育技术在教学中实施的必要性
2.1 提高数控教学的编程能力
中等职业学校开展数控教学的基础在于数学知识，现代教育技术在数控教学中的一大优势就在于可以帮助教师将数学知识好的与数控教学相融合，使得学生通过学习提升编程编写的能力，从而达到数控教学的目的要求。以往的程序编写对于学生来说十分枯燥乏味，面对如同纷繁复杂的数字代码程序，很多学生心生畏惧，学习积极性不强，这样不利于数控编程的学习。利用现代教育技术帮助学生编写程序，使得学生可以直观的感受到编程的魅力，体会到自己进行编程的实践乐趣和成就感，这样有助于学生积极主动地进行编程的学习，从而提高学生的编程能力水平。
2.2增强数控教学的创新思维
数控教学是基于数学逻辑的一门学科，因此数控教学可以帮助培养学生的创新能力，开阔学生的想象空间，而应用现代教育技术后则可以进一步增强学生的创新思维。比如在学校开展创意数控设计评比活动，对于同样一个题目，任由学生进行数控编程的设计，这样既可以调动学生的学习潜能，克服在创新过程中的各类困难，又可以发散学生的思维想象空间，大胆进行设计。这样一个活动的组织使得学生从设计之初到具体程序编写，最后到调试改进都是通过自身努力所完成的，整个过程对于学生的动手实践能力的提升十分明显，有利于学生的进一步学习。
3、现代教学技术在中职数控教学中的应用
3.1 多媒体教学技术
随着科学技术突飞猛进的发展，教师再也不是凭着“一支粉笔、一块黑板”上课的模式了，对于教师来说可选择的辅助教学工具越来越多。多媒体教学方法就是现代教学技术在中职数控教学中的一大应用，运用网络媒体技术可以有效的把抽象的知识形象化，便于学生学习理解。比如，在进行数控机床结构的讲解中，可以借用视频、图片等方式对抽象的知识加以展示，使学生加深记忆。这样形象、直观的教学对于提高教学质量作用显著。
3.2 仿真教学技术
教师在利用仿真教学技术进行数控教学的同时会使得学生对于数控知识的学习有着不一样的感触与体验，这样的教学优势对于数控教学具有极大的帮助作用。比如，教师通过利用电脑上的数控仿真软件帮助学生进行数控技术的训练，可以使得学生增加对于数控技术学生兴趣，并且获得了良好的实践平台，这样帮助学生能够紧紧跟随教师的思路进行学习，避免了学生在学习中陷入困境。另外，仿真教学技术的应用还可以引导学生在学习时加强思考，以提高学生学习总结的能力。因此，仿真教学技术在数控教学中的应用起到了提高教学质量的目的。
结束语
综上所述，随着近些年以来我国中职教育事业的稳步发展，中职学校对于教学质量越来越重视，所以进一步加强对于现代教育技术的教学应用十分必要。面对当前中职数控教学的教学现状问题，采用现代教育技术可以提高学生的积极性，并且通过多样化教学方法的应用可以促进学生的学习质量的提升。现代教育技术所具有的科学合理的教学模式也体现了教学发展的未来方向。因此，要更进一步的加强现代教育技术在中职数控教学中的应用，促进中职数控教学的发展。
参考文献：
[1]李成林. 中职数控教学中应用现代教育技术的几点思考[J].反思，2017（17）：156.
[2]刘凯.在中职数控教学中应用现代教育技术[J].职业，2016（34）：121.
关键词：中职数控教学；现代教育技术；应用思考
中职数控教学作为中职教学中实际应用价值最大的一门课程，在学校的专业技能教学中有着重要的地位与作用。随着我国中职教学的不断深入发展与改革，中职数控教学的教学力度和师资力量正在不断加大，但是在这一过程中也凸显了很多问题，针对数控教学中的实际教学问题，应用现代教育技术方法可以有效的解决。教师要明确思想认识，不断改进教学方法，提升自身的教學能力水平，应用科学、先进的教学方法，这样可以提升学生的学习兴趣与自信心，从而提高课堂的教学效果。
1、中职数控教学的现状问题
1.1数控教学的重点不明确
随着中职院校的教学不断改革，很多课程的教学之所以取得了巨大进步的原因就是明确了课堂教学的内容与目标，具体了教学的重点要求。但是中职数控教学对于教学的目标不够明确，对于教学的重点十分模糊，很多内容缺乏详细的说明。在很多数控教学过程中，对于理论知识的教学并不够重视，大多数是把理论知识的教学当做技能学习的附庸，只需了解知识内容即可。教师在教学中不能全面地向学生讲解数控知识的内容、方式及作用的含义，使得中职数控教学的随意性很大，没有起到应有的教学意义。
1.2数控教学的方法很单一
目前在中职数控教学中的另一大问题就是教学方法的单一。首先是教师在教学中对于数控教学的认识不够深刻，把教学当做是一种基础性知识进行教授，使得教学的知识面十分狭隘。其次就是教学中方式方法的陈旧死板。在数控教学的过程中，教师只是照本宣科的进行讲解，不能把数控教学与实际的工作运用相结合，无法体现出数字化控制的价值作用与意义，另外对于学生的教学训练也是十分缺乏，无法把课上所讲授的知识让学生进行理解掌握，使得教学十分枯燥乏味。
1.3数控教学的认知不实际
因为中职数控教学中，对于数控知识的教学不够全面细致，使得学生对于数控技术的认识也十分浅显，学生对于数控技术学习的程度呈现了差异化，因此有些学生在实际的数控训技术应用之中对于数控技术的使用不得要领。很多学生通过学习没有能够很好的掌握和理解数控教学的知识内容，对于数控技术无法熟练的操作使用，这是由于教师在教学中缺乏理论联系实际的过程，造成了知识理论和实践应用的脱节，最终导致学生对数控技术的认识脱离了实际。
2、现代教育技术在教学中实施的必要性
2.1 提高数控教学的编程能力
中等职业学校开展数控教学的基础在于数学知识，现代教育技术在数控教学中的一大优势就在于可以帮助教师将数学知识好的与数控教学相融合，使得学生通过学习提升编程编写的能力，从而达到数控教学的目的要求。以往的程序编写对于学生来说十分枯燥乏味，面对如同纷繁复杂的数字代码程序，很多学生心生畏惧，学习积极性不强，这样不利于数控编程的学习。利用现代教育技术帮助学生编写程序，使得学生可以直观的感受到编程的魅力，体会到自己进行编程的实践乐趣和成就感，这样有助于学生积极主动地进行编程的学习，从而提高学生的编程能力水平。
2.2增强数控教学的创新思维
数控教学是基于数学逻辑的一门学科，因此数控教学可以帮助培养学生的创新能力，开阔学生的想象空间，而应用现代教育技术后则可以进一步增强学生的创新思维。比如在学校开展创意数控设计评比活动，对于同样一个题目，任由学生进行数控编程的设计，这样既可以调动学生的学习潜能，克服在创新过程中的各类困难，又可以发散学生的思维想象空间，大胆进行设计。这样一个活动的组织使得学生从设计之初到具体程序编写，最后到调试改进都是通过自身努力所完成的，整个过程对于学生的动手实践能力的提升十分明显，有利于学生的进一步学习。
3、现代教学技术在中职数控教学中的应用
3.1 多媒体教学技术
随着科学技术突飞猛进的发展，教师再也不是凭着“一支粉笔、一块黑板”上课的模式了，对于教师来说可选择的辅助教学工具越来越多。多媒体教学方法就是现代教学技术在中职数控教学中的一大应用，运用网络媒体技术可以有效的把抽象的知识形象化，便于学生学习理解。比如，在进行数控机床结构的讲解中，可以借用视频、图片等方式对抽象的知识加以展示，使学生加深记忆。这样形象、直观的教学对于提高教学质量作用显著。
3.2 仿真教学技术
教师在利用仿真教学技术进行数控教学的同时会使得学生对于数控知识的学习有着不一样的感触与体验，这样的教学优势对于数控教学具有极大的帮助作用。比如，教师通过利用电脑上的数控仿真软件帮助学生进行数控技术的训练，可以使得学生增加对于数控技术学生兴趣，并且获得了良好的实践平台，这样帮助学生能够紧紧跟随教师的思路进行学习，避免了学生在学习中陷入困境。另外，仿真教学技术的应用还可以引导学生在学习时加强思考，以提高学生学习总结的能力。因此，仿真教学技术在数控教学中的应用起到了提高教学质量的目的。
结束语
综上所述，随着近些年以来我国中职教育事业的稳步发展，中职学校对于教学质量越来越重视，所以进一步加强对于现代教育技术的教学应用十分必要。面对当前中职数控教学的教学现状问题，采用现代教育技术可以提高学生的积极性，并且通过多样化教学方法的应用可以促进学生的学习质量的提升。现代教育技术所具有的科学合理的教学模式也体现了教学发展的未来方向。因此，要更进一步的加强现代教育技术在中职数控教学中的应用，促进中职数控教学的发展。
参考文献：
[1]李成林. 中职数控教学中应用现代教育技术的几点思考[J].反思，2017（17）：156.
[2]刘凯.在中职数控教学中应用现代教育技术[J].职业，2016（34）：121.