论文部分内容阅读
作为一线的中职生物教师，我有许多的体会和感想，为什么要开展探究式教学？探究式教学在实践中遇到哪些问题？如何更有效地开展探究式教学？这些都是我们教师应该思考的问题，我结合个人的经历和体会谈谈自己的一些看法。
有效开展探究式生物教学的思考
【摘 要】
：
作为一线的中职生物教师，我有许多的体会和感想，为什么要开展探究式教学？探究式教学在实践中遇到哪些问题？如何更有效地开展探究式教学？这些都是我们教师应该思考的问题，我结合个人
【机 构】
：
河南省通许中等职业学校
【出 处】
：
试题与研究：教学论坛
【发表日期】
：
2010年19期
其他文献
21世纪是人类充满希望的世纪，也是科学技术竞争激烈的世纪，时代的发展推动我们教育的发展，美术作为基础教育的一门学科也将随着时代的发展进行课程改革。作为一名一线的美术教师
基本概念及理论是化学教学中一块非常重要的内容，但在中学课堂上，由于没有实验的引导，常较难激发学生的学习兴趣，并且学生也容易感到抽象和枯燥，所以基本概念及理论的教学是许多老
生成是新课程阅读教学的一个亮点，它体现了阅读教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧潜能，从而使阅读教学焕发出生命活力。近几年，我一直致力于生成性
众所周知，学习的目的在于应用。所以，同学们在学习过程中，应该有意识地利用所学的知识，尝试解决我们身边的实际生活问题。而关于“测量”物高的问题就是很好的练习题型，它在2010年
常听到一些老师说：“复习课真难上，老师讲得口干舌燥，可学生根本不听，一点效果也没有。”是呀，老师把复习课上成了一言堂，学生怎么会有兴趣听呢？还有些老师把复习课上成了习题课，老师
当“为了每一位学生的发展”成为新一轮基础教育课程改革的根本宗旨，当“地理审美情趣”成为地理教学的重要目标，用地理教学幽默艺术激活课堂，便不再是可有可无的点缀，而是地理课
一、生物实验的研究方法1．显微镜观察法：利用显微镜观察生物体的细微结构或微观的生命活动。如观察植物细胞的有丝分裂和观察植物细胞的质壁分离和复原的实验。2．示踪原子法：用放
语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动，如何化平淡的课堂为神奇的世界，增加课堂的艺术魅力，营造宽松学习气氛，把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来，一直是我们语文教师探索的问
课堂教学模式多种多样，动态的课堂富有创造性，富有激情，往往给教学带来意想不到的收获。而构建动态的课堂，需要随时捕捉课堂的亮点，敏锐地生成新的教学资源。具体来说，我就自己的教