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一、个案描述
小洁是四年级刚从农村转来的一名新生。她本来就瘦小,再加上学习落后更加深了她的自卑,和别的女孩比起来她更多的只是沉默,像花坛角落里不起眼的花朵的一般。
开学两周,因为学习基础不扎实、作业错误较多,经常需要老师的提醒与催促,同学们也偶而以异样的目光看待她、谈论这位新同学,尽管这些谈论并无恶意。敏感的小洁似乎意识到了什么,头低得更下了。
二、智慧教育过程
(一)仔细观察,深入了解
经过几周的相处与观察,我发现小洁上课听得很认真,但老是皱眉头,一脸的疑惑,不大举手,即使举手也是缓缓地、矮矮地举到耳朵以下,手掌是弯的,边举手边用余光看两边同学的状况,一听到老师点了谁的名,马上如释重负地把手缩了回去。
职业的敏感告诉我,这个孩子不一般。在与家长交流后得知小洁是一名留守儿童,父母外出寻求发展,一直由爷爷奶奶照顾。进入三年级成绩急剧下降,父母为其转学,期望得到更好的发展。由于父母文化程度不高,缺乏教育的方法与艺术。因父母更多地把关爱倾注在不到一周岁的弟弟身上,她更觉得亲情的残缺,她愈发想念爷爷奶奶,想念农村的生活,有时趁父母不注意,欺负一下小弟弟,以此来平衡一下自己的内心。我感觉到必须给这个小女孩以帮助,帮助她找回自信,克服胆怯心理,让她感受到关爱,并重新认识父母的爱,重新调整自己的状态,适应新的环境。
(二)家校联系,提出教育建议
我给她的父母提出教育的建议:(1)处理好对两个孩子的爱,在她刚转入新学校的这段时间里,要多关心她,帮助她适应新的环境。千万不要动辄打骂,伤害孩子的自信。(2)多带孩子参加群体活动,多与同龄小朋友交往,学会与同学相处,尽快融入新的集体。(3)鼓励孩子多看课外书,从书中汲取力量,培养孩子活泼开朗、积极上进的个性品质。另外,我还建议她母亲帮她报了个拉丁舞兴趣班,锻炼身体发展特长的同时能促进她与同伴的交往。
(三)自信心理辅导,重新认识自己
为了从根本上解决问题,我对小洁进行了自信心理辅导,从以下几方面切入:(1)通过一些曾经教育过的学生的成长经历,让她对照自我进行反思,从中感悟道理。(2)引导她读一些励志书或教育小故事,从中汲取力量,引导自我成长。(3)建立专门的心灵沟通手册,及时评价她每天的点点滴滴的进步,让她的自信像气球一般一点一点鼓起来。以下是几段摘录:
◆今天你上课听得很认真,作业正确率高了,祝贺你!每个人都有很大的潜力,就象一座宝藏,你能取得多少成绩关键看你自己付出多少努力,发掘了多少。只要你坚持不断努力,你也会很优秀,争取做最好的自己!
◆今天上课你举了三次手,老师又惊又喜,你竟然会有这么大的改变,回答问题的声音比以前响亮多了,以后要多练习当众发言,多发言就会增加自信,一次比一次更容易。要做破冰船,第一个打破沉默。
……
(4)另外我还教给他一些练习自信的方法:如寻找自己的良好品质与成绩,一条一条列举在纸上,贴在床头,每天晨起和睡前读一遍,引起自信。并帮助她确立一个最近的可行的目标,写下来,不断地默念或念出来,并不断地为之努力,建立自信的最有效的方法就是去做你平时害怕做的事,直到你获得成功的体验。
(四)学业个别辅导,帮助增强自信
每周两次对她进行个别辅导,帮助她把以前的知识漏洞补上,在每一单元的学习测验后,对她进行个别评价,不用统一的标准去评价,只要稍有进步就在全班同学面前肯定她,增强她的自信,提升她在同学面前的形象。课堂上经常请她回答力所能及的问题,给她安排一名有爱心较优秀的学生结成对,随时帮助她,并在精神上鼓励她。
三、改善情况
(一)一次谈话
小洁:我最喜欢数学了,因为我的数学成绩进步了,数学老师经常表扬我,经常请我回答问题,英语老师不怎么批评我,也不怎么表扬我。我的语文成绩很烂 ,我最讨厌语文了,课文我总是背不下来,词语默十个错十一个,语文老师总是说我是班里最差的,我一点信心也没有……
(二)一封信
陈老师:
我虽然成绩不太好,但我觉得数学真有趣,只要用脑思考,不要背或默写。我是四年级才转来的,一来的时候我觉得大家都看不起我,我上课不敢抬头,生怕被老师点到名。可是您一点也不讨厌我,还帮我补课。我爸妈成天只知道骂我笨蛋,还经常打我,他们眼里只有我弟弟。一、二年级的时候,我的数学成绩还好,可以做老师的小助手,还帮老师批作业,虽然三四年级有点难,我的成绩不太好,但我很努力,您经常请我回答问题,还经常表扬我,虽然我的成绩比不上别人,但你说:“不是每个人都要做到第一才是好的,有进步就行啊!”所以我相信:“有进步就行!”
您的学生:小洁
四、教育感悟
每一个新学年都会有转学生进来,怎样帮助转学生尽快适应新的环境是每一位教师都曾面临的现实问题。小孩最初对学习都是充满渴望的,但因种种原因,有的学生会感到痛苦,甚至会产生厌学的情绪。每一朵花儿都有独特的芬芳,如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示并且使他们得到成功的脑力劳动中去,就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊!这是一件多么美妙的事情!教师的价值,教师的力量,教师的魅力也就全在这里体现,要精通这门艺术需要教师有深厚的文化底蕴,只有文化是开启教育智慧的钥匙。
小洁是四年级刚从农村转来的一名新生。她本来就瘦小,再加上学习落后更加深了她的自卑,和别的女孩比起来她更多的只是沉默,像花坛角落里不起眼的花朵的一般。
开学两周,因为学习基础不扎实、作业错误较多,经常需要老师的提醒与催促,同学们也偶而以异样的目光看待她、谈论这位新同学,尽管这些谈论并无恶意。敏感的小洁似乎意识到了什么,头低得更下了。
二、智慧教育过程
(一)仔细观察,深入了解
经过几周的相处与观察,我发现小洁上课听得很认真,但老是皱眉头,一脸的疑惑,不大举手,即使举手也是缓缓地、矮矮地举到耳朵以下,手掌是弯的,边举手边用余光看两边同学的状况,一听到老师点了谁的名,马上如释重负地把手缩了回去。
职业的敏感告诉我,这个孩子不一般。在与家长交流后得知小洁是一名留守儿童,父母外出寻求发展,一直由爷爷奶奶照顾。进入三年级成绩急剧下降,父母为其转学,期望得到更好的发展。由于父母文化程度不高,缺乏教育的方法与艺术。因父母更多地把关爱倾注在不到一周岁的弟弟身上,她更觉得亲情的残缺,她愈发想念爷爷奶奶,想念农村的生活,有时趁父母不注意,欺负一下小弟弟,以此来平衡一下自己的内心。我感觉到必须给这个小女孩以帮助,帮助她找回自信,克服胆怯心理,让她感受到关爱,并重新认识父母的爱,重新调整自己的状态,适应新的环境。
(二)家校联系,提出教育建议
我给她的父母提出教育的建议:(1)处理好对两个孩子的爱,在她刚转入新学校的这段时间里,要多关心她,帮助她适应新的环境。千万不要动辄打骂,伤害孩子的自信。(2)多带孩子参加群体活动,多与同龄小朋友交往,学会与同学相处,尽快融入新的集体。(3)鼓励孩子多看课外书,从书中汲取力量,培养孩子活泼开朗、积极上进的个性品质。另外,我还建议她母亲帮她报了个拉丁舞兴趣班,锻炼身体发展特长的同时能促进她与同伴的交往。
(三)自信心理辅导,重新认识自己
为了从根本上解决问题,我对小洁进行了自信心理辅导,从以下几方面切入:(1)通过一些曾经教育过的学生的成长经历,让她对照自我进行反思,从中感悟道理。(2)引导她读一些励志书或教育小故事,从中汲取力量,引导自我成长。(3)建立专门的心灵沟通手册,及时评价她每天的点点滴滴的进步,让她的自信像气球一般一点一点鼓起来。以下是几段摘录:
◆今天你上课听得很认真,作业正确率高了,祝贺你!每个人都有很大的潜力,就象一座宝藏,你能取得多少成绩关键看你自己付出多少努力,发掘了多少。只要你坚持不断努力,你也会很优秀,争取做最好的自己!
◆今天上课你举了三次手,老师又惊又喜,你竟然会有这么大的改变,回答问题的声音比以前响亮多了,以后要多练习当众发言,多发言就会增加自信,一次比一次更容易。要做破冰船,第一个打破沉默。
……
(4)另外我还教给他一些练习自信的方法:如寻找自己的良好品质与成绩,一条一条列举在纸上,贴在床头,每天晨起和睡前读一遍,引起自信。并帮助她确立一个最近的可行的目标,写下来,不断地默念或念出来,并不断地为之努力,建立自信的最有效的方法就是去做你平时害怕做的事,直到你获得成功的体验。
(四)学业个别辅导,帮助增强自信
每周两次对她进行个别辅导,帮助她把以前的知识漏洞补上,在每一单元的学习测验后,对她进行个别评价,不用统一的标准去评价,只要稍有进步就在全班同学面前肯定她,增强她的自信,提升她在同学面前的形象。课堂上经常请她回答力所能及的问题,给她安排一名有爱心较优秀的学生结成对,随时帮助她,并在精神上鼓励她。
三、改善情况
(一)一次谈话
小洁:我最喜欢数学了,因为我的数学成绩进步了,数学老师经常表扬我,经常请我回答问题,英语老师不怎么批评我,也不怎么表扬我。我的语文成绩很烂 ,我最讨厌语文了,课文我总是背不下来,词语默十个错十一个,语文老师总是说我是班里最差的,我一点信心也没有……
(二)一封信
陈老师:
我虽然成绩不太好,但我觉得数学真有趣,只要用脑思考,不要背或默写。我是四年级才转来的,一来的时候我觉得大家都看不起我,我上课不敢抬头,生怕被老师点到名。可是您一点也不讨厌我,还帮我补课。我爸妈成天只知道骂我笨蛋,还经常打我,他们眼里只有我弟弟。一、二年级的时候,我的数学成绩还好,可以做老师的小助手,还帮老师批作业,虽然三四年级有点难,我的成绩不太好,但我很努力,您经常请我回答问题,还经常表扬我,虽然我的成绩比不上别人,但你说:“不是每个人都要做到第一才是好的,有进步就行啊!”所以我相信:“有进步就行!”
您的学生:小洁
四、教育感悟
每一个新学年都会有转学生进来,怎样帮助转学生尽快适应新的环境是每一位教师都曾面临的现实问题。小孩最初对学习都是充满渴望的,但因种种原因,有的学生会感到痛苦,甚至会产生厌学的情绪。每一朵花儿都有独特的芬芳,如果教师善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示并且使他们得到成功的脑力劳动中去,就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学习啊!这是一件多么美妙的事情!教师的价值,教师的力量,教师的魅力也就全在这里体现,要精通这门艺术需要教师有深厚的文化底蕴,只有文化是开启教育智慧的钥匙。