【摘 要】
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近年来,高校思想政治工作体系不断完善,质量持续提升,但对作为网络“原住民”的当代大学生而言,思想政治教育仍存在“场域错位”、“频率错位”和“成长错位”等问题.推动高校思想政治教育“新三同”线上线下协同化运行应实现从传统实体功能的“同吃、同住、同学习”到虚实功能融合的“同场域、同频率、同成长”的转向,达成思想政治教育从“常在”到“共在”的时空转场,从“形式”到“内容”的共情关照,从“漂浮”到“浸润”的共在发展.
【机 构】
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上海中医药大学马克思主义学院;上海中医药大学党委学生工作部,上海201203;上海中医药大学马克思主义学院;上海中医药大学党委学生工作部,上海201203
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近年来,高校思想政治工作体系不断完善,质量持续提升,但对作为网络“原住民”的当代大学生而言,思想政治教育仍存在“场域错位”、“频率错位”和“成长错位”等问题.推动高校思想政治教育“新三同”线上线下协同化运行应实现从传统实体功能的“同吃、同住、同学习”到虚实功能融合的“同场域、同频率、同成长”的转向,达成思想政治教育从“常在”到“共在”的时空转场,从“形式”到“内容”的共情关照,从“漂浮”到“浸润”的共在发展.
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