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[摘 要]：初中计算机是计算机教学的基础阶段，在整个计算机教学中具有重要的地位，兴趣是学生最好的老师，因此，在初中计算机教学中，要运用教辅结合、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣，营造出愉快的课堂氛围，提高教学效率，实现最大化的教学效果。
[关键词]：初中；计算机；兴趣
计算机课程是一门实践和理论相结合的学科，在中学阶段普遍的开设，初中计算机是计算机教学的基础阶段，在整个计算机教学中具有重要的地位。兴趣是学生最好的老师，因此，在初中计算机教学中，要以学生为中心，有意识的培养学生的学习兴趣，使每个学生都能体验到计算机学习的乐趣，掌握计算机的操作技能，并把技能运用到现实生活中，从而更好的提高学生的自主学习能力和运用能力。但是，由于计算机本身的特点，课程内容较多，但是课时有限，这就造成了教师采用了传统灌输式的教学方法，使学生的主动性没有得到充分的发挥，对计算机课程产生厌烦的情绪。因此，在计算机教学过程中，要运用教辅结合、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣，营造出愉快的课堂氛围，提高教学效率，实现最大化的教学效果。
一、关于初中计算机课程论述
（一）初中计算机教学重要性
在整个计算机教学阶段，初中计算机教学占有重要的基础性地位，能为以后计算机的学习打好铺垫。现代小学阶段虽然也开设了计算机课程，但是内容比较的浅显，并没有进行知识面纵横的延伸。初中学生对于计算机系统知识已经有能力完全的接受并能进行有效的运用，对于计算机的基础知识以及操作运行都能够更好的掌握，因此，可以说，初中计算机在计算机教育阶段的学习中占有非常重要地位，只有打好了基础，才能建设更好的大厦。
（二）初中计算机的教学特点
初中生年龄一般在十二周岁到十五周岁之间，对于这个年龄段的学生来说，学生的逻辑思维能力还没有完全的形成，对于深层次的东西很难理解上去，要想让学生理解较深的东西，学生兴趣的培养十分的重要。只有学生对事物产生了兴趣，才能更好的进行探究释疑，才能更好的去学习和掌握知识。因此，计算机教学的特点就是要引导和启发学生，激发学生对计算机学习的兴趣，让学生在头脑中进行学科的系统建模，为以后的计算机学习打下坚实的基础。
二、激发中学计算机学习兴趣的策略
初中计算机在教学的过程中，要以培养学生的学习兴趣为主，然后在辅助其他学科进行教学，增强学生的实际运用能力，使学生能够更熟练的掌握计算机知识。
（一）通过游戏进行教学
游戏是初中生掌握计算机知识、提高计算机技能的一种重要的方法，游戏能使学生对计算机学习充满兴趣，促使教学内容的顺利开展，使学生在游戏中学习知识，寓教于乐。初中计算机内容较为基础和浅显，并不需要学生掌握多么高深的理论，因此，教师在教学的过程中，要掌握住学生玩游戏的心理，找准游戏的着力点，使学生在游戏的过程中实现有效的学习。例如，教师在进行计算机入门教学阶段，可以让学生进行一些拼图、扫雷或者是翻纸牌的游戏，不仅激发学生的学习兴趣，而且还能使学生掌握住鼠标的一些基本的操作，比如左键和右键的功能以及上下滚动键的基本操作，使学生在乐此不疲的游戏中，掌握了计算机基本操作技能。
（二）注重训练的趣味性
对于初中计算机教学，不仅在玩中培养学生的学习兴趣，而且还要让学生加强课堂练习，使学生的基本技能得到巩固和提高。对于练习，教师要进行合理的引导，采用有趣的练习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生练习的积极性，从而实现最大化的教学效果。例如，打字练习是计算机应用基础之一，是计算机应用必须要掌握的一项技能，因为计算机所有的信息都要经过键盘打字输入才能有效实现。教师在学生打字练习的时候，教师可以让学生在电脑上写一篇小作文，也可以让学生输入自己的心里话，激发学生的表达兴趣，提高学生打字的操作技能。教师在让学生进行训练的过程中，还要注重练习的质量，要把具体的学科辅导和计算机练习有机的结合起来，要保证练习的题目具有个性化和探索化的色彩，使计算机练习充满乐趣。对于练习的题目教师要有意识的进行选择，要使题目充满趣味性，教师可以让学生结合自己感兴趣学科的内容，制作出精美的教学课件，可以插入一些视频和图片等，激发学生的学习兴趣，使学生能够认识到计算机对于学科的重要性，更好提高教学的质量。
（三）通过学以致用培养兴趣
计算机的综合性较强，它与各学科都要具有十分紧密的联系，教师在教学的过程中，不仅要掌握具体的操作，更重要的能够进行有效的运用，激发学生的运用兴趣，更好的达到学以致用的目的。例如，在初中阶段，学生要掌握住Word、Excel以及幻灯片等操作能力，教师要对学生进行鼓励，使学生能够真正达到学以致用的目的，使学生能够体验到成功的喜悦，激发学生对计算机的兴趣。例如，学生在学会Word之后，可以设计出一份精美的文档，文档可以图文并茂，可以使字体呈现出多种样式，可以使文字和图片悬浮，使学生从设计中得到无限的乐趣。学生在学会Excel之后，教师让学生把自己班级的
成绩输入到表格内，然后计算出班级的平均分，让学生感受到计算机的实用性，深刻的认识到计算机和数学的紧密联系，增强对计算机的学习兴趣。
（四）及时的进行评价
在初中计算机教学中，教师要根据学生的学习成果给予及时的评价，肯定学生的价值，增强学生的信心，激发学生的计算机学习兴趣。例如，教师在进行打字输入及排版训练时，可以让学生写一篇小作文，教师可以选出较好的作品进行表扬，比如：“你的作文写得真好，语言特别优美”，还可以“你的文章排版很漂亮，大方”，“你打字的速度很不错，又准又快”。教师要看到学生的各种进步，激发学生的学习兴趣，使学生愉快的情境中提高自身的计算机技能。
总之，在计算机教学过程中，要运用多种方式，激发学生的学习兴趣，营造出愉快的课堂氛围，提高教学效率，实现最大化的教学效果。
参考文献：
[1]张芳琴.兴趣，开启学习之门——浅析初中生计算机学习兴趣的培养[J].新课程，2013（4）.
[2]杨晓琴.浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养[J].科技创新导报，2010（3）.
[3]庞秀冰.浅谈中学生学习计算机课兴趣的培养[J].新课程，2011（9）.
[关键词]：初中；计算机；兴趣
计算机课程是一门实践和理论相结合的学科，在中学阶段普遍的开设，初中计算机是计算机教学的基础阶段，在整个计算机教学中具有重要的地位。兴趣是学生最好的老师，因此，在初中计算机教学中，要以学生为中心，有意识的培养学生的学习兴趣，使每个学生都能体验到计算机学习的乐趣，掌握计算机的操作技能，并把技能运用到现实生活中，从而更好的提高学生的自主学习能力和运用能力。但是，由于计算机本身的特点，课程内容较多，但是课时有限，这就造成了教师采用了传统灌输式的教学方法，使学生的主动性没有得到充分的发挥，对计算机课程产生厌烦的情绪。因此，在计算机教学过程中，要运用教辅结合、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣，营造出愉快的课堂氛围，提高教学效率，实现最大化的教学效果。
一、关于初中计算机课程论述
（一）初中计算机教学重要性
在整个计算机教学阶段，初中计算机教学占有重要的基础性地位，能为以后计算机的学习打好铺垫。现代小学阶段虽然也开设了计算机课程，但是内容比较的浅显，并没有进行知识面纵横的延伸。初中学生对于计算机系统知识已经有能力完全的接受并能进行有效的运用，对于计算机的基础知识以及操作运行都能够更好的掌握，因此，可以说，初中计算机在计算机教育阶段的学习中占有非常重要地位，只有打好了基础，才能建设更好的大厦。
（二）初中计算机的教学特点
初中生年龄一般在十二周岁到十五周岁之间，对于这个年龄段的学生来说，学生的逻辑思维能力还没有完全的形成，对于深层次的东西很难理解上去，要想让学生理解较深的东西，学生兴趣的培养十分的重要。只有学生对事物产生了兴趣，才能更好的进行探究释疑，才能更好的去学习和掌握知识。因此，计算机教学的特点就是要引导和启发学生，激发学生对计算机学习的兴趣，让学生在头脑中进行学科的系统建模，为以后的计算机学习打下坚实的基础。
二、激发中学计算机学习兴趣的策略
初中计算机在教学的过程中，要以培养学生的学习兴趣为主，然后在辅助其他学科进行教学，增强学生的实际运用能力，使学生能够更熟练的掌握计算机知识。
（一）通过游戏进行教学
游戏是初中生掌握计算机知识、提高计算机技能的一种重要的方法，游戏能使学生对计算机学习充满兴趣，促使教学内容的顺利开展，使学生在游戏中学习知识，寓教于乐。初中计算机内容较为基础和浅显，并不需要学生掌握多么高深的理论，因此，教师在教学的过程中，要掌握住学生玩游戏的心理，找准游戏的着力点，使学生在游戏的过程中实现有效的学习。例如，教师在进行计算机入门教学阶段，可以让学生进行一些拼图、扫雷或者是翻纸牌的游戏，不仅激发学生的学习兴趣，而且还能使学生掌握住鼠标的一些基本的操作，比如左键和右键的功能以及上下滚动键的基本操作，使学生在乐此不疲的游戏中，掌握了计算机基本操作技能。
（二）注重训练的趣味性
对于初中计算机教学，不仅在玩中培养学生的学习兴趣，而且还要让学生加强课堂练习，使学生的基本技能得到巩固和提高。对于练习，教师要进行合理的引导，采用有趣的练习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生练习的积极性，从而实现最大化的教学效果。例如，打字练习是计算机应用基础之一，是计算机应用必须要掌握的一项技能，因为计算机所有的信息都要经过键盘打字输入才能有效实现。教师在学生打字练习的时候，教师可以让学生在电脑上写一篇小作文，也可以让学生输入自己的心里话，激发学生的表达兴趣，提高学生打字的操作技能。教师在让学生进行训练的过程中，还要注重练习的质量，要把具体的学科辅导和计算机练习有机的结合起来，要保证练习的题目具有个性化和探索化的色彩，使计算机练习充满乐趣。对于练习的题目教师要有意识的进行选择，要使题目充满趣味性，教师可以让学生结合自己感兴趣学科的内容，制作出精美的教学课件，可以插入一些视频和图片等，激发学生的学习兴趣，使学生能够认识到计算机对于学科的重要性，更好提高教学的质量。
（三）通过学以致用培养兴趣
计算机的综合性较强，它与各学科都要具有十分紧密的联系，教师在教学的过程中，不仅要掌握具体的操作，更重要的能够进行有效的运用，激发学生的运用兴趣，更好的达到学以致用的目的。例如，在初中阶段，学生要掌握住Word、Excel以及幻灯片等操作能力，教师要对学生进行鼓励，使学生能够真正达到学以致用的目的，使学生能够体验到成功的喜悦，激发学生对计算机的兴趣。例如，学生在学会Word之后，可以设计出一份精美的文档，文档可以图文并茂，可以使字体呈现出多种样式，可以使文字和图片悬浮，使学生从设计中得到无限的乐趣。学生在学会Excel之后，教师让学生把自己班级的
成绩输入到表格内，然后计算出班级的平均分，让学生感受到计算机的实用性，深刻的认识到计算机和数学的紧密联系，增强对计算机的学习兴趣。
（四）及时的进行评价
在初中计算机教学中，教师要根据学生的学习成果给予及时的评价，肯定学生的价值，增强学生的信心，激发学生的计算机学习兴趣。例如，教师在进行打字输入及排版训练时，可以让学生写一篇小作文，教师可以选出较好的作品进行表扬，比如：“你的作文写得真好，语言特别优美”，还可以“你的文章排版很漂亮，大方”，“你打字的速度很不错，又准又快”。教师要看到学生的各种进步，激发学生的学习兴趣，使学生愉快的情境中提高自身的计算机技能。
总之，在计算机教学过程中，要运用多种方式，激发学生的学习兴趣，营造出愉快的课堂氛围，提高教学效率，实现最大化的教学效果。
参考文献：
[1]张芳琴.兴趣，开启学习之门——浅析初中生计算机学习兴趣的培养[J].新课程，2013（4）.
[2]杨晓琴.浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养[J].科技创新导报，2010（3）.
[3]庞秀冰.浅谈中学生学习计算机课兴趣的培养[J].新课程，2011（9）.