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对于高考作文四个发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”，很多学生会有这样的感叹：深刻太困难，丰富靠积累，文采学不来，创新有危险。于是，他们抓住“丰富”这根救命稻草，拼命积累素材，各种话题都不放过，古今中外兼而备之。殊不知，仅有论据的堆叠而没有深刻的思考，没有能说服人的道理，就像一个人仅有繁丽的衣饰而没有灵魂一样，缺了灵性，只能导致肤浅和平庸。所以，深刻不可抛。
何谓深刻？在高考《考试说明》中，对“深刻”是这样表述的：1.透过现象深入本质；2.揭示问题产生的原因；3.观点具有启发作用。可见，高考作文对文章深刻性的要求并不苛刻，只要能够由表及里，追根溯源，提出一些合理化、具有现实意义的建议，能够给人一定的思考与启发即可。所以，深刻并不难。
深刻何来？大千世界，万象百态，平凡的我们身边，每天都在发生着看似琐碎平淡的事，其实，只要学会思考，也会从这些平凡的人事中分析出深刻的道理，提炼出丰富的意义。如何缘平凡事，析深刻理？这就要先学会摘取“世间最美的花朵”——思维。下面就以发生在潮州一个平凡人身上的平凡事作为例子加以说明。例子如下：
在潮州“爱拼才会赢”的舞台上，一位叫陈吉兰的农村妇女，以一首神曲《潮州大舞台》雷翻全场，迅速蹿红网络。（例子以视频形式呈现）
对于潮州大妈以一首神曲出名的事例如何作深刻思考？
一、发散思维，多向思考
由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。材料如同“庐山”，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。多角度分析，多方向探寻，能够发现庐山真面目，从而抵达深刻。
发散思维实质是多角度思维，这就要求我们展开联想和想象。比如上面的材料，表面看来是个人表演问题。单从个人而言，我们就可作多角度联想，比如联想到个人的知识能力、精神品格、生活经历、目标追求、人生机遇等各个方面，从中提出独特的见解：
知识能力——有一定的创作能力
精神品格——达人精神：勇敢、乐观、好学、执着、谦虚、创新、自信等
生活经历——普通农民，创作更亲切，更有生活的原始味、质朴味
目标追求——音乐梦想
人生机遇——“爱拼才会赢”节目
但是，仅从个人角度思考，就事论事，思维就太局限了，不妨再拓展思维，从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系，这就是对材料的深入开掘，比如从当前的群众需求、社会机制、时代背景、外部条件等方面思考。
群众需求——社会呼吁草根明星
社会机制——鼓励多种文化繁荣发展
时代背景——和谐社会“梦想面前人人平等”
外部条件——文化产业发展，选秀节目流行，电视报道，网络传播
除此之外，还可从主观与客观、必然与偶然、个别与整体、过去与未来等其他多个角度思考。通过对事物的各个侧面以及事物之间的内在联系全面分析，能对平凡事件作出正确的、合乎事理的评价，特别是把材料放在广阔的社会背景和时代高度来看，使思考有了时代感和现实感，从而也更具启发性、深刻性。
二、比较思维，求同存异
孤立地看待一个事物容易片面，如果将之与其他相似、相关甚至相反的事物进行比较，从中寻求异同，那么，对于该事物就能有更加全面深刻的认识。
比如，潮州大妈的事例很容易让人想起苏珊大妈和菜花甜妈，不妨通过下面的方式引导学生作一比较：
为什么潮州大妈和苏珊大妈、菜花甜妈一样都因一曲成名？
是因为______________吗？是的，苏珊大妈、菜花甜妈也一样；
只是因为_____________吗？为什么有人一样_____________就不能呢？原来还因为__________；
……
只是因为_____________吗？为什么潮州大妈一样______________却不能跟苏珊大妈、菜花大妈一样_____________呢？原来还因为_____________。
通过不断追问，直到最后看出我们分析的对象跟拿来作比较的对象的根本不同时，那么，我们就抵达了一个深刻点。比如，在这个例子里，我们可以得出如下结论，为什么潮州大妈一样有梦想、有坚持……却不能跟苏珊大妈、菜花大妈一样走向国家甚至更大的舞台呢？原来还因为要有强大的实力。这样，我们就可以得出深刻见解：只有实力，才能让你在梦想的路上走得更远。
当然，我们也可用相反的事物进行比较：
为什么潮州大妈一曲成名，其他大妈只能默默无闻呢？
是因为____吗？不，其他大妈也有；
是因为____吗？不，其他大妈也有；
……
是因为____吗？是的，其他大妈没有。
是因为____吗？是的，其他大妈没有。
……
同样通过不断追问，找出根本不同，那么，我们同样能抵达深刻。比如，通过分析，我们可以得出如下结论，是因为对梦想的坚持和不懈的努力尝试，大胆抓住机遇才使她一曲成名，而这是那些放弃梦想的普通大妈身上没有的。这样，我们就可以得出深刻见解：实现梦想，需要执着追求，不懈努力，也要善于抓住机遇。
可见，有了一个参照物，我们更容易思考，通过在比较中见异同，深入追问，能够更好地抵达深刻。
三、逆向思维，彰显独特
逆向思维简单说就是“反其道而思之”，让思维向常规思维对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索。通过反向思考来发现或解决问题，能见人之所未见；运用质疑的方法分析问题，能想人之所未想。因而，逆向思维可以达到发人所未发的效果，也是抵达深刻的有效思维途径。具体说来，可以引导学生思考一下以下几个问题：
1.真的是这样吗？（真的一曲成名吗？）
2.一定要这样吗？（一定要以这种方式成名吗？）
3.这是必然的吗？（一曲成名是必然的吗？）
4.还能这样下去吗？（还能继续出名下去吗？）
……
通过质疑否定，能够得出与正向思维不同的令人耳目一新的结论，从而使结论更有批判性、启发性，也就更具深刻性。比如，你可以由“真的是这样吗？”思考得出如下深刻结论：没有坚强的实力做后盾，所谓“一夜成名”只能是昙花一现。这就与习惯性地肯定其成名并思考原因的思维方向不同了。逆向思维这种方法对于求新求异，从而抵达深刻有重要的意义。
当然，要使“深刻”落到实处，除了引导学生思考，还要引导学生养成练笔的习惯，因为思考得多，但是一个段落或一篇文章，不可能面面俱到什么都谈。这就要求我们选点突破。所以引导学生对于平凡事作深入思考后最好能让学生提炼一个观点、选择一个角度作些片段练习，围绕一个观点对事例进行剖析，使思维化为文字，同时也训练由事说理的能力，在训练中学会处理好“事”“理”关系。正如曹勇军在《熬出自己的语言老卤》所说，“抓住生活瞬间的一点，从一个角度切入进去，用充满灵性的语言穿透生活的表象，给复杂一些简单，给肤浅一些深刻，给困惑一句答复，给结论一些动摇，给生活一个造型，给心灵一次弹跳……”
歌德曾言：“诗人之所以是诗人，正在于他有足够的心智，使一件平凡的对象现出一个有兴趣的方面来。”生活平凡而又丰富，我们虽然不是诗人，但我们同样需要这样的心智思维，留意身边活生生的事物，感受时代扑鼻来的气息，多观察，多思考。通过发散思维，多向思考；通过比较思维，求同存异；通过逆向思维，彰显独特，我们的作文会写得更深刻。
作者单位：广东潮州市高级中学。
何谓深刻？在高考《考试说明》中，对“深刻”是这样表述的：1.透过现象深入本质；2.揭示问题产生的原因；3.观点具有启发作用。可见，高考作文对文章深刻性的要求并不苛刻，只要能够由表及里，追根溯源，提出一些合理化、具有现实意义的建议，能够给人一定的思考与启发即可。所以，深刻并不难。
深刻何来？大千世界，万象百态，平凡的我们身边，每天都在发生着看似琐碎平淡的事，其实，只要学会思考，也会从这些平凡的人事中分析出深刻的道理，提炼出丰富的意义。如何缘平凡事，析深刻理？这就要先学会摘取“世间最美的花朵”——思维。下面就以发生在潮州一个平凡人身上的平凡事作为例子加以说明。例子如下：
在潮州“爱拼才会赢”的舞台上，一位叫陈吉兰的农村妇女，以一首神曲《潮州大舞台》雷翻全场，迅速蹿红网络。（例子以视频形式呈现）
对于潮州大妈以一首神曲出名的事例如何作深刻思考？
一、发散思维，多向思考
由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。材料如同“庐山”，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。多角度分析，多方向探寻，能够发现庐山真面目，从而抵达深刻。
发散思维实质是多角度思维，这就要求我们展开联想和想象。比如上面的材料，表面看来是个人表演问题。单从个人而言，我们就可作多角度联想，比如联想到个人的知识能力、精神品格、生活经历、目标追求、人生机遇等各个方面，从中提出独特的见解：
知识能力——有一定的创作能力
精神品格——达人精神：勇敢、乐观、好学、执着、谦虚、创新、自信等
生活经历——普通农民，创作更亲切，更有生活的原始味、质朴味
目标追求——音乐梦想
人生机遇——“爱拼才会赢”节目
但是，仅从个人角度思考，就事论事，思维就太局限了，不妨再拓展思维，从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系，这就是对材料的深入开掘，比如从当前的群众需求、社会机制、时代背景、外部条件等方面思考。
群众需求——社会呼吁草根明星
社会机制——鼓励多种文化繁荣发展
时代背景——和谐社会“梦想面前人人平等”
外部条件——文化产业发展，选秀节目流行，电视报道，网络传播
除此之外，还可从主观与客观、必然与偶然、个别与整体、过去与未来等其他多个角度思考。通过对事物的各个侧面以及事物之间的内在联系全面分析，能对平凡事件作出正确的、合乎事理的评价，特别是把材料放在广阔的社会背景和时代高度来看，使思考有了时代感和现实感，从而也更具启发性、深刻性。
二、比较思维，求同存异
孤立地看待一个事物容易片面，如果将之与其他相似、相关甚至相反的事物进行比较，从中寻求异同，那么，对于该事物就能有更加全面深刻的认识。
比如，潮州大妈的事例很容易让人想起苏珊大妈和菜花甜妈，不妨通过下面的方式引导学生作一比较：
为什么潮州大妈和苏珊大妈、菜花甜妈一样都因一曲成名？
是因为______________吗？是的，苏珊大妈、菜花甜妈也一样；
只是因为_____________吗？为什么有人一样_____________就不能呢？原来还因为__________；
……
只是因为_____________吗？为什么潮州大妈一样______________却不能跟苏珊大妈、菜花大妈一样_____________呢？原来还因为_____________。
通过不断追问，直到最后看出我们分析的对象跟拿来作比较的对象的根本不同时，那么，我们就抵达了一个深刻点。比如，在这个例子里，我们可以得出如下结论，为什么潮州大妈一样有梦想、有坚持……却不能跟苏珊大妈、菜花大妈一样走向国家甚至更大的舞台呢？原来还因为要有强大的实力。这样，我们就可以得出深刻见解：只有实力，才能让你在梦想的路上走得更远。
当然，我们也可用相反的事物进行比较：
为什么潮州大妈一曲成名，其他大妈只能默默无闻呢？
是因为____吗？不，其他大妈也有；
是因为____吗？不，其他大妈也有；
……
是因为____吗？是的，其他大妈没有。
是因为____吗？是的，其他大妈没有。
……
同样通过不断追问，找出根本不同，那么，我们同样能抵达深刻。比如，通过分析，我们可以得出如下结论，是因为对梦想的坚持和不懈的努力尝试，大胆抓住机遇才使她一曲成名，而这是那些放弃梦想的普通大妈身上没有的。这样，我们就可以得出深刻见解：实现梦想，需要执着追求，不懈努力，也要善于抓住机遇。
可见，有了一个参照物，我们更容易思考，通过在比较中见异同，深入追问，能够更好地抵达深刻。
三、逆向思维，彰显独特
逆向思维简单说就是“反其道而思之”，让思维向常规思维对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索。通过反向思考来发现或解决问题，能见人之所未见；运用质疑的方法分析问题，能想人之所未想。因而，逆向思维可以达到发人所未发的效果，也是抵达深刻的有效思维途径。具体说来，可以引导学生思考一下以下几个问题：
1.真的是这样吗？（真的一曲成名吗？）
2.一定要这样吗？（一定要以这种方式成名吗？）
3.这是必然的吗？（一曲成名是必然的吗？）
4.还能这样下去吗？（还能继续出名下去吗？）
……
通过质疑否定，能够得出与正向思维不同的令人耳目一新的结论，从而使结论更有批判性、启发性，也就更具深刻性。比如，你可以由“真的是这样吗？”思考得出如下深刻结论：没有坚强的实力做后盾，所谓“一夜成名”只能是昙花一现。这就与习惯性地肯定其成名并思考原因的思维方向不同了。逆向思维这种方法对于求新求异，从而抵达深刻有重要的意义。
当然，要使“深刻”落到实处，除了引导学生思考，还要引导学生养成练笔的习惯，因为思考得多，但是一个段落或一篇文章，不可能面面俱到什么都谈。这就要求我们选点突破。所以引导学生对于平凡事作深入思考后最好能让学生提炼一个观点、选择一个角度作些片段练习，围绕一个观点对事例进行剖析，使思维化为文字，同时也训练由事说理的能力，在训练中学会处理好“事”“理”关系。正如曹勇军在《熬出自己的语言老卤》所说，“抓住生活瞬间的一点，从一个角度切入进去，用充满灵性的语言穿透生活的表象，给复杂一些简单，给肤浅一些深刻，给困惑一句答复，给结论一些动摇，给生活一个造型，给心灵一次弹跳……”
歌德曾言：“诗人之所以是诗人，正在于他有足够的心智，使一件平凡的对象现出一个有兴趣的方面来。”生活平凡而又丰富，我们虽然不是诗人，但我们同样需要这样的心智思维，留意身边活生生的事物，感受时代扑鼻来的气息，多观察，多思考。通过发散思维，多向思考；通过比较思维，求同存异；通过逆向思维，彰显独特，我们的作文会写得更深刻。
作者单位：广东潮州市高级中学。