关键是“融入”，融入学校教育教学管理全过程，融入各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节。从而创设显隐结合、全面渗透、灵活开放、行之有效的核心价值观教育模式，达到课堂上下、校园内外整体育人的良好效果。
　　策划者说
　　十年树木，百年树人，教育以德育为先，积极培育和践行社会主义核心价值观是学校德育的灵魂。特别是在全球化背景下，多元文化碰撞，各种价值观念杂陈，部分青少年出现价值虚无、精神失落甚至走上犯罪道路等情况，针对青少年儿童的核心价值观教育，就显得尤为紧迫和重要。
　　反观当前，我国中小学的价值观教育存在内容褊狭化、方式单一化、渠道封闭化以及惯以诉诸理论说教等缺陷，很多时候，缺少与学科课程的关联，仅是在一些隐性课程中“悄悄地”“自发地”进行，一些学科教师不经意地“缺席”或“退场”价值观教育……这些问题的存在，都不同程度地影响了青少年的价值认同，不利于真正落实“立德树人”这一教育的根本任务。
　　党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
　　中小学核心价值观培育，就是在这一重大创新思想的宏觀指导下，通过德育工作的系统设计，完成好从宏观到微观层面的转换。这个转换，关键是“融入”，融入学校教育教学管理全过程，融入各门课程、社会实践、校园文化以及班主任工作、学校日常管理等具体环节。从而创设显隐结合、全面渗透、灵活开放、行之有效的核心价值观教育模式，达到课堂上下、校园内外整体育人的良好效果。