有效地开发利用课程资源，是教师创造性的标志，是促进教师自身成长的主要途径。课程资源的开发和利用，直接影响着学生的素质发展，是优化学生学习活动的方式之一。不注意课程资源的开发和利用，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程也很难成为实际的教育效果。课程资源的开发和利用不只是教师自身素质的提高问题，更重要的是教会学生利用课内外的课程资源以促进学生的全面发展。如何教会学生特别是高三学生去利用课程资源，提高考
近年来全球跨境数字贸易发展迅猛,但数字贸易规则的国际立法远不能满足实践需要,使得针对数字贸易而展开的规则谈判成为了世界许多国家所关注的问题。我国在这一产业上的发展
所谓问题解决法，顾名思义，就是在高中数学教学过程中，坚持以数学问题为中心，在教师的积极引导下，学生通过自主、合作和探究等形式，逐步取得对数学问题的求解、延伸与发展，从而不断培养学生数学方面的创新精神与实践能力.有意识地培养学生“创新精神与实践能力”已成为素质教育的核心，而问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学领域的根本体现，这是个性化发展的必备条件，是一种极其重要的数学素质. 一、问题的
考试后的讲评是教学的一个重要环节,是复习课的继续与深化.通过讲评可以矫正、调控教学,反馈信息,并使学生在这一过程中巩固旧知识,获取新知识,完善知识结构,开拓思路,提高思维能力.然而,现实中我们的很多讲评课是无效的或者说效率较低.我们常常会看到这样一幕:老师在抱怨:“这些问题我都复习到了,与这个同类型的题都做过多少遍了,怎么还不会呢?”学生在申辩:“平时我又没有偷懒,老师叫我做什么,我就做什么,一点
学校经常举行各种体育比赛，在比赛中体育老师的指挥正确与否，直接关系到比赛的胜负。一场比赛的胜负不仅仅只取决于场上双方队员的运动技术水平和身体对抗能力，同时取决于双方体育老师场下运筹帷幄、斗智斗勇的指挥艺术。因此，为了提高体育老师驾驭比赛的指挥水平，必须注重对体育老师指挥能力的构成因素进行探讨。下面我就体育老师在比赛中的指挥艺术谈谈肤浅看法。 一、自身要拥有理论知识能力 渊博的知识，是体
胃泌素瘤是一种以高胃泌素血症,高胃酸分泌,多发、非典型部位顽固性消化性溃疡和腹泻等为主要特征的临床少见疾病。由于胃泌素瘤60%以上为恶性,虽瘤体小,发展缓慢,但易并发肝
初中数学是建立在小学已学知识基础之上，是小学知识的开拓和扩展，但初中数学已失去了小学数学中那种直观性、可塑性，已初步进入抽象化、概念化、逻辑条理化的层次，对学生记忆、理解应用、推理归纳能力都有了较高的要求．初中数学教师大多能做好小学到初中教学的衔接工作，但初中阶段更应该为高中甚至大学的后续教学打下扎实的基础．为此我们初中数学教师要站在高中数学教师的层面开展数学教学，了解初高中数学衔接的全面性和持续