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摘要：随着新媒体不断涌入我国教育市场，小学语文教学也逐渐使用交互式的电子白板。电子白板不仅可以提供给教师书写和绘画图形的功能，同时也可以帮助教师管理更多的教学资源，保存和记录有关教学内容。本文将针对电子白板在小学语文教学中的应用展开思考和讨论，研究电子白板在教学中的实际意义，并提出一些应用电子白板的计划和措施。
关键词：电子白板;小学语文;教学应用
引言
当前我国不断促进信息技术与学科教学相融合，呈现多种多样的教学内容和教学方法，实现课堂教学的改革。电子白板技术人性化、多元化的特点，更充分的表现了信息技术与学科教学相融合的优势。小学语文作为基础学科，更需要教师不断地引入先进的科学技术丰富课堂内容，引导学生正确学习学科专业知识。
一、电子白板在小学语文教学中应用的实际意义
传统的教学模式，教师需要在黑板上进行书写和绘画来体现课堂内容。随着电子白板的引入，教师可以在课前提前导入需要的课堂内容或有关课件和图形。节省了教师在课堂上书写板书和绘画图形的时间，提高课堂效率。其次，电子白板可以提供屏幕批注功能。小学语文教师在教学课堂中可以使用电子课本，通过边讲解边批注的方法，引导学生发现课文中的重点知识，加强课堂记忆。电子白板是一种先进的科学技术，它可以采用屏幕录制或其他方法，将教师和学生在教学以及学习过程中的细节进行录制和保存，有助于学生在课后根据视频回放来回顾课堂内容，重新整理课堂思路，弥补传统语文教学课堂上的局限。
二、小学语文教学充分应用电子白板的策略和方法
1.利用电子白板，让教师远离粉尘伤害
交互式电子白板是将白板系统与网络以及计算机应用程序相结合，将传统黑板变白板，教师可以通过电子笔，在白板上进行书写和绘画。这种方式就可以减少教师使用粉笔的次数和频率，在一定程度上也可以减少教师突发尘肺等职业病危害的隐患，促进教师的身心健康。
2.利用电子白板，直观展现教学内容
采用电子白板的教室就可以帮助教师实现自由书写。现代白板都是通过电磁笔在白板上进行书写和操作来管理电脑程序。同时，教师也可以通过白板对多媒体展示的图形进行注解。电子笔也代替了传统粉笔，实现了颜色自由、粗细自由、图形自由。同时教师还可以通过电子币对书写的内容进行放大、擦除等动画模式来提升学生的课堂注意力。在小学语文教学中，应用电子白板可以将教学内容更为直观的，展现给学生有效集中学生的课堂注意力。同时，电子白板的应用也可以进一步促进翻转课堂的采用模式，充分调动学生的主观能动性，让学生到讲台上运用电子白板来进行参与式教学。
3.利用电子白板，促进学生思维发展
传统的语文教学课，操采用黑板模式十分不利于教师在进行课文讲解过程中，充分帮助学生对课文内容进行批注和理解。电子白板在小学语文教学中的应用，更有利于建构自主课堂，方便语文教师开展教学活动。教师可以采用电子屏幕的方式，将本次讲课内容投放到屏幕上。采用电子笔和白板相结合的方式，在屏幕上给学生展现需要标注记号的地方。教师通过边讲边批注的方式，引导学生边思考边批画，实现小学语文课堂学习与实践相结合的目标。同时语文教师还可以采用电子白板的聚光功能聚光功能，根据学习进度，重点展现课文内容，帮助学生集中注意力，引导其发散思维，提升课堂的教学质量，促进学生丰富有关知识。比如在教学《卖火柴的小女孩》一课时，小学语文教师就可以在电子白板上呈现卖火柴小女孩的形象，让学生思考作者想要表达的内涵。同事还可以再拍吧，莎车县电子吧，口吻让学生主动上台用电子笔在屏幕上进行勾划和批注。通过这种方式将教学内，直观展现在白板上，提升小学语文课堂教学的效率和质量。
4.利用电子白板，提升学生的写作能力
传统语文教学中的写作能力，通常是由学生在书本上写小文章后，交由教师进行勾划点评。而在课堂上，为了节约时间，很多教师往往都只是读一读优秀的文章，读到后面文章是前面的内容，学生就已经忘的差不多了，这种方式十分不利于提升学生的写作能力。针对这种现象，善用电子白板来开展习作讲评十分有利于提升学生的写作能力。教师在写作课之前可以先将一些优秀作文，通过电子白板导入到电脑中。在正式课堂上，将优秀的文章在白板上进行逐段展示，引导学生在学习优秀文章中的字词、语法的同时寻找其中的一些问题。通过学生所表达出的评论和建议在白板上进行修改和批注。同时电子白板也可以将这些批改保留在磁盘中，学生在课后可以通过回顾课文内容的方式，加深对于优秀文章的学习和理解。长期坚持这种电子白板开展写作评价的方式，一方面调动学生的思维，活跃课堂气氛，另一方面可以大大提升学生的作文水平和写作能力。
5.利用电子白板，帮助学生系统回顾课堂内容
电子白板是与互联网相结合的一种新型教学模式，它可以通过录屏或其他方式进行课堂录制，记录和保存教师的教学痕迹。这一功能就十分有利于学生在课后运用教室中的电脑根据自身的需求，观看课堂回放视频，重新观看所需要的课堂知识，建立课堂教学脉络，补充在课堂上自己所遗漏的重点知识和内容。陶氏教师还可以将自己在课堂上使用的资源保存在硬盘中，方便学生自主学习和利用。
结束语
传统小学语文课堂教学中，黑板已经无法满足学生和教师之间进行教会的需要。电子白板的引入更加适应现阶段的教学需要，符合学生需求，促进课堂教学模式的改革，拉近教师与学生间距离，提升教学质量和效率。
参考文献：
[1]王海文.电子白板在小学语文阅读教学中的应用[J].学周刊，2021（22）：91-92.
[2]刘翠霞.交互式电子白板在小学语文教学中的应用策略[J].中小学电教，2021（05）：85-86.
[3]高玉潔.交互式电子白板在小学语文教学中的应用例析[J].课外语文，2021（13）：77-78.
[4]齐安青.论电子白板在小学语文教学中的应用[J].教师博览，2021（09）：95-96.
[5]陈巧玲.交互式电子白板在小学语文教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（09）：34-35.
[6]陈炳全.浅谈电子白板在小学语文教学中的有效性应用[J].课程教育研究，2020（40）：33-34.
关键词：电子白板;小学语文;教学应用
引言
当前我国不断促进信息技术与学科教学相融合，呈现多种多样的教学内容和教学方法，实现课堂教学的改革。电子白板技术人性化、多元化的特点，更充分的表现了信息技术与学科教学相融合的优势。小学语文作为基础学科，更需要教师不断地引入先进的科学技术丰富课堂内容，引导学生正确学习学科专业知识。
一、电子白板在小学语文教学中应用的实际意义
传统的教学模式，教师需要在黑板上进行书写和绘画来体现课堂内容。随着电子白板的引入，教师可以在课前提前导入需要的课堂内容或有关课件和图形。节省了教师在课堂上书写板书和绘画图形的时间，提高课堂效率。其次，电子白板可以提供屏幕批注功能。小学语文教师在教学课堂中可以使用电子课本，通过边讲解边批注的方法，引导学生发现课文中的重点知识，加强课堂记忆。电子白板是一种先进的科学技术，它可以采用屏幕录制或其他方法，将教师和学生在教学以及学习过程中的细节进行录制和保存，有助于学生在课后根据视频回放来回顾课堂内容，重新整理课堂思路，弥补传统语文教学课堂上的局限。
二、小学语文教学充分应用电子白板的策略和方法
1.利用电子白板，让教师远离粉尘伤害
交互式电子白板是将白板系统与网络以及计算机应用程序相结合，将传统黑板变白板，教师可以通过电子笔，在白板上进行书写和绘画。这种方式就可以减少教师使用粉笔的次数和频率，在一定程度上也可以减少教师突发尘肺等职业病危害的隐患，促进教师的身心健康。
2.利用电子白板，直观展现教学内容
采用电子白板的教室就可以帮助教师实现自由书写。现代白板都是通过电磁笔在白板上进行书写和操作来管理电脑程序。同时，教师也可以通过白板对多媒体展示的图形进行注解。电子笔也代替了传统粉笔，实现了颜色自由、粗细自由、图形自由。同时教师还可以通过电子币对书写的内容进行放大、擦除等动画模式来提升学生的课堂注意力。在小学语文教学中，应用电子白板可以将教学内容更为直观的，展现给学生有效集中学生的课堂注意力。同时，电子白板的应用也可以进一步促进翻转课堂的采用模式，充分调动学生的主观能动性，让学生到讲台上运用电子白板来进行参与式教学。
3.利用电子白板，促进学生思维发展
传统的语文教学课，操采用黑板模式十分不利于教师在进行课文讲解过程中，充分帮助学生对课文内容进行批注和理解。电子白板在小学语文教学中的应用，更有利于建构自主课堂，方便语文教师开展教学活动。教师可以采用电子屏幕的方式，将本次讲课内容投放到屏幕上。采用电子笔和白板相结合的方式，在屏幕上给学生展现需要标注记号的地方。教师通过边讲边批注的方式，引导学生边思考边批画，实现小学语文课堂学习与实践相结合的目标。同时语文教师还可以采用电子白板的聚光功能聚光功能，根据学习进度，重点展现课文内容，帮助学生集中注意力，引导其发散思维，提升课堂的教学质量，促进学生丰富有关知识。比如在教学《卖火柴的小女孩》一课时，小学语文教师就可以在电子白板上呈现卖火柴小女孩的形象，让学生思考作者想要表达的内涵。同事还可以再拍吧，莎车县电子吧，口吻让学生主动上台用电子笔在屏幕上进行勾划和批注。通过这种方式将教学内，直观展现在白板上，提升小学语文课堂教学的效率和质量。
4.利用电子白板，提升学生的写作能力
传统语文教学中的写作能力，通常是由学生在书本上写小文章后，交由教师进行勾划点评。而在课堂上，为了节约时间，很多教师往往都只是读一读优秀的文章，读到后面文章是前面的内容，学生就已经忘的差不多了，这种方式十分不利于提升学生的写作能力。针对这种现象，善用电子白板来开展习作讲评十分有利于提升学生的写作能力。教师在写作课之前可以先将一些优秀作文，通过电子白板导入到电脑中。在正式课堂上，将优秀的文章在白板上进行逐段展示，引导学生在学习优秀文章中的字词、语法的同时寻找其中的一些问题。通过学生所表达出的评论和建议在白板上进行修改和批注。同时电子白板也可以将这些批改保留在磁盘中，学生在课后可以通过回顾课文内容的方式，加深对于优秀文章的学习和理解。长期坚持这种电子白板开展写作评价的方式，一方面调动学生的思维，活跃课堂气氛，另一方面可以大大提升学生的作文水平和写作能力。
5.利用电子白板，帮助学生系统回顾课堂内容
电子白板是与互联网相结合的一种新型教学模式，它可以通过录屏或其他方式进行课堂录制，记录和保存教师的教学痕迹。这一功能就十分有利于学生在课后运用教室中的电脑根据自身的需求，观看课堂回放视频，重新观看所需要的课堂知识，建立课堂教学脉络，补充在课堂上自己所遗漏的重点知识和内容。陶氏教师还可以将自己在课堂上使用的资源保存在硬盘中，方便学生自主学习和利用。
结束语
传统小学语文课堂教学中，黑板已经无法满足学生和教师之间进行教会的需要。电子白板的引入更加适应现阶段的教学需要，符合学生需求，促进课堂教学模式的改革，拉近教师与学生间距离，提升教学质量和效率。
参考文献：
[1]王海文.电子白板在小学语文阅读教学中的应用[J].学周刊，2021（22）：91-92.
[2]刘翠霞.交互式电子白板在小学语文教学中的应用策略[J].中小学电教，2021（05）：85-86.
[3]高玉潔.交互式电子白板在小学语文教学中的应用例析[J].课外语文，2021（13）：77-78.
[4]齐安青.论电子白板在小学语文教学中的应用[J].教师博览，2021（09）：95-96.
[5]陈巧玲.交互式电子白板在小学语文教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（09）：34-35.
[6]陈炳全.浅谈电子白板在小学语文教学中的有效性应用[J].课程教育研究，2020（40）：33-34.