非语言交际在大学英语教学中的应用

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在大英教学中,老师可以在利用语言交际的基础上,充分使用非语言交际的作用辅助教学。比如用身体语言拉近与学生的距离,用微笑的表情创造轻松的课堂,用物体的辅助作用和环境的变化改善和增强课堂教学效果,这些途径都可以提高大学英语的教学质量。 In the teaching of the British, the teacher can make full use of the role of non-verbal communication on the basis of the use of verbal communication to assist teaching. For example, the use of body language to narrow the distance with the students to create a relaxed smile with the expression of the classroom, with the aid of the object and the environment changes to improve and enhance the effectiveness of classroom teaching, these ways can improve the quality of teaching in college English.
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摘 要: 学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧。正确组织好学生作业,对于培养学生的独立工作的能力和习惯,发展学生的智力和创造才能有着重大意义,因此,初中数学教师应重视数学作业的设计。本文是作者对初中数学作业设计的几点思考。  关键词: 初中数学作业 适量 分层次 批改方式  数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的一种活动形式,是数
摘 要: 新课程标准给初中数学教学指明了新方向,在此背影下,传统的教学理念必须发生改变。本文深入探讨了在新课程背景下初中数学教学理念的创新与转变。  关键词: 新课程 初中数学教学理念 转变 创新  新课程改革的背景下,初中数学教学教学理念要紧跟新课程教学改革步伐,逐渐改变传统的教学模式,创新适合素质教育发展规律、符合学生学习成长规律的教学理念。  一、新课程背景下实现教学
摘 要: 新课标要求在数学教学活动中要关注学生情感态度的发展,努力把情感态度目标有机地融合在数学教学过程中。因此,情感教育越来越被人们所重视。本文不仅分析了情感教育的必要性,而且从以情动人,建起师生沟通的“心桥”;精心设计教学活动,激发学生的学习兴趣;营造学以致用的氛围,让学生感受到成功的喜悦;引导学生感悟数学之美,让学生在美的熏陶中培育情感等方面阐述了如何在数学教学活动中实施情感教育,从而
有人说:“作为一名数学教师,按大纲和课本,扎扎实实地去教就行了。这看法,那看法,杂念那么多,怎能把课教好?”你看,这位“不要看法”的先生,本身就提出一种看法,一种主张。人总是按一定的思想去行动,教学中的一举一动,都是在实践着自己的看法。面对新的课程,我们有太多的习惯将失衡,如我们已有的教育思想、教学经验、工作方式,甚至角色地位等都将受到巨大的冲击。因此,呼唤一线教师职业角色转型,要求我们要站在课程
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