活动目标：
　　1.观察蛋壳小人的发型，尝试运用团圆、压扁、搓、捏等技能制作不同发型。
　　2.发挥想象力，制作不同类型的发型。
　　活动准备：
　　不同发型的蛋壳小人若干个、彩泥、工具刀、泥工板。
　　活动过程：
　　一、小魔术导入，观察蛋壳小人的发型
　　提问：这是小朋友们做的蛋宝宝，我来变个小魔术，看看蛋宝宝变成了什么？它们是怎么变成的？
　　点评：（1）教师用第一课时幼儿制作的蛋壳小人，变出了有不同发型的蛋壳小人，巧妙的魔术运用，抓住了大班幼儿好奇、爱挑战的年龄特点，激发了幼儿尽快进入学习状态。
　　（2）教师带幼儿用空蛋壳进行系列手工活动，既渗透了变废为宝的环保理念，又培养了幼儿巧动手、善动脑，乐于创新的良好品质。
　　二、学习制作不同发型的方法
　　1.观察卷发、直发的蛋壳小人，学习其头发制作的方法
　　提问：头发是用什么材料做的？它们的发型一样吗？发型哪里不一样？
　　点评：教师充分尊重幼儿的原有知识经验，体现“幼儿在前，教师在后”的理念，引导幼儿观察、比较蛋壳小人的卷发、直发，为幼儿动手制作发型提供了有效的支持。
　　问：哪位小朋友会做卷发？请上来试试。（请幼儿选用自己喜欢颜色的彩泥试做卷发。）谁能做出和这位小朋友不一样的卷发？（老师启发，幼儿创作）请一到两名幼儿尝试制作并讲述制作步骤。
　　点评：（1）教师能在幼儿现有水平和创游经验的基础上，把一个个知识点（技能），即幼儿已掌握的压、搓、团、捏等泥工技能进行综合。
　　（2）在制作发型的过程中，鼓励幼儿用语言讲述制作步骤，教师配合讲解，既起到了示范讲解的作用，又充分让幼儿体验到创作的乐趣。
　　2.观察蛋壳小人的长发、短发，学习其制作头发的方法。
　　提问：哪位小朋友会做短发？请上来试试。（请幼儿选用自己喜欢颜色的彩泥试做短发。）
　　点评：当幼儿因取泥过少，造成做出的头发太少时。教师抓住了这一教学契机，引导幼儿学会正确按量取泥和运用补偿（压、捏泥等）的方法做出长的头发。
　　三、欣赏不同发型的蛋壳小人，激发幼儿创作的欲望。
　　出示六个发型不同的蛋壳小人，让幼儿观察并说说蛋壳小人发型有什么不一样。
　　师：我开的假发店马上就要开张了，可我没有时间去制作，小朋友愿意帮我吗？
　　点评：范样从色彩、造型、装饰等多维度拓展幼儿创造、想象的空间，为幼儿再创造提供支持，使幼儿创作的作品更为丰富。
　　四、幼儿学习制作
　　1.幼儿动手制作。
　　2.教师巡回指导。
　　3.师幼相互交流。
　　点评：教师在巡回指导时，不断地鼓励幼儿运用不同的技法表现自己独特的思想和感受，充分让幼儿体验创造的快乐。
　　五、展示幼儿作品，师幼共同评价。
　　点评：（1）幼儿独特的风格和情趣的作品，融入了大胆的想象，创造性的表现。
　　（2）展示作品为幼儿提供了交流、分享、欣赏的机会，激发了幼儿再创作的欲望。