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思辨性阅读内涵丰富。余党绪认为,教师应引导学生以思辨的姿态阅读理性的文本,有自己的思考,即“不跪着读书”。在教学中,要做到让学生“不跪着读书”,可采用如下策略:借助时文,拓展思辨广度;巧设主问题,提高思辨效度;文本细读,开掘思辨深度;读写结合,关注思辨的延伸。
不跪着读书——论余党绪的思辨性阅读观
【摘 要】
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思辨性阅读内涵丰富。余党绪认为,教师应引导学生以思辨的姿态阅读理性的文本,有自己的思考,即“不跪着读书”。在教学中,要做到让学生“不跪着读书”,可采用如下策略:借助时
【机 构】
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温州大学人文学院,温州大学人文学院
【出 处】
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教学月刊:中学版(语文教学)
【发表日期】
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2019年10期
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【摘 要】幼儿园紧邻小区的活动空地，阳光充足，空气新鲜。我们便利用已有的生态资源开展运动，在沙池里镶嵌上轮胎，幼儿光脚踩着轮胎行走，发展平衡力；在幼儿园小区的树林里，我们用绳子缠绕在树上，绑系成障碍林，让孩子们在玩穿越电网的游戏时，提高应变、躲闪能力；经过花坛边的路牙时，幼儿小心踩上窄窄的路牙，在学会控制身体的同时，锻炼胆量和耐力。 早操是幼儿户外活动固定环节之一，如何让孩子们在这段时间内充分享
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