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摘要：：社会不断深化改革下，对就业者提出了更高的要求，其不仅需要有比较强的能力，而且还需要有比较高的文化素养。中职语文教学作为能够有效提高学生素养的学科，其应当被各个中职院校重视起来。本文就如何加强学生基础积累提高语文素养展开了相关的探讨。
关键词：中职;语文教学;基础积累;语文素养
中职院校一直坚持的都是“以就业为导向”的办学理念，因此，其不仅要担负起为学生充分传授知识的责任，而且还要担负起努力提高学生语文素养的责任。作为中职院校的教师，必须切实认识到语文素养的重要性，并且从多方面不断提升学生的语文素养，助力学生日后在社会上会有一个更好的发展。
一、重视识字写字训练，加强学生基础积累
中职教师在对学生进行教学时，应当下意识引导学生对书写技能的掌握，从而促进学生养成一个良好的写作习惯[1]。目前，最为有效的识字写字训练方法是随文识字，即在文章中学字、在句子中学习字。在具体的语言环境中带领学生一起进行学习新的字词，可以有效增强学生对生字新词的记忆力。与此同时，为了能够加强学生对生字新词的利用，并加强学生的语文素养，教师可以组织学生一起参加书法比赛，促进学生能够主动学习更多的字词，从而加强自身的基础积累。除此之外，教师还可以在课堂上带领学生做与积累词汇量有关的小游戏，例如疯狂猜成语等小游戏，这不仅可以充分调动学生对学习生字新词的兴趣，而且还能成就一个高质量的语文课堂。
二、引导学生积累句子，加强学生基础积累
语文作为一个拥有庞大知识体系的存在，其不仅含有非常丰富的知识，而且与人们的日常生活也是息息相关的，因此，教师应当鼓励学生不断从生活中积累知识，从而有效提升自身的基础积累[2]。在提升学生语文素养的过程中，语文课本就是一个最直接的工具，语文课本的所有文章都是由专家精心挑选出来的，所以其对学生综合素质的提升具有一定的积极作用。语文课本中的句子有的清新淡雅，有的粗犷豪放，但这都不妨碍学生对优秀的语句进行积累。语文课本中的句子不仅蕴藏着丰富的民族文化，而且还有很多经典语句，所以教师要引导学生加强对句子的积累，并且要确保学生在日后的学习和生活中能够学以致用，不断完善自身的知识结构，从而提高自身的语文素养。
三、增加阅读，促进学生基础积累
在现代化社会中，教师应当充分认识到阅读对一个成长和发展的重要性，并充分引导学生进行有效阅读。比如在语文课堂上，教师可以合理规划时间，即利用课堂的前五分钟时间，让学生在讲台上大声朗读优秀的作品，并充分让学生感受到作品之美[3]。与此同时，为了能够更好加强学生的基础积累，教师在课上应当向学生传授优秀的阅读方法，例如：如何提炼文章的主旨，如何更好感知课文等。除此之外，教師在课下还应当充分利用先进的网络平台，向学生分享好的文章。例如：教师可以通过平台向学生分享好的语句和文章。
1.认知性阅读
认知性阅读指的是从字词入手，以让学生能够流利阅读为目的。因此，在认知性阅读中，教师应当先带领学生一起学习文章中的生僻字，进而促进学生能够进行主动阅读。
2.求解性阅读
求解性阅读指的是教师根据教学目标和教学目的，向学生提出具有启发性的问题，之后要求学生自行阅读，并从课文中找出问题的答案，积极具有回答教师的问题。在这个过程中，不仅学生的思维逻辑得到了有效的提升，而且学生还加强了对字词的理解，从而拥有更加丰富的语文基础积累。
3.质疑性阅读
质疑性阅读指的是让学生对文章进行主动阅读，并发现问题、提出问题的一种阅读方法。质疑性阅读是求解性阅读的深化，其增强了学生的是非能力，同时还促进了学生站在理智的角度分析文章。这不仅有利于学生思维的提升，而且还强化了学生的语文素养。
4.比较性阅读
比较性阅读既可以指主题相同，体裁不同的文章，也可以指体裁相同，主题不同的文章。通过比较性阅读，学生可以充分了解文章的不同点，并对问题和知识有一个更加深入的了解。除此之外，通过比较性阅读，学生还可以获得更加广泛的知识，掌握一定的规律性。无论如何，这都在一定程度上提升了学生的语文素养。
5.巩固评论性阅读
巩固评论性阅读指的是教师引导学生对已经学过的知识进行相关的评论，评论的内容既可以是文章的内容，也可以是作者的写作手法等。通过学生对文章的再阅读，可以有效巩固学生已经学习过的知识，并增强学生的语文基础。
结语
有效提升学生的语文素养，加强学生的基础积累是关键。因此，教师必须深刻认识到语文基础积累的重要性，并从多方面加强学生的语文基础积累，令学生的语文素养能有一个快速提升。全面提升学生的语文素养，这不仅是社会的要求，也是学生的需求。
参考文献
[1]甘小的. 基于水平测试的中职学生语文素养提升策略[J]. 中学语文教学， 2019， （006）：71-73.
[2]牛迎春. 浅谈中学语文教学中提高学生语文素养的基本策略[J]. 2021（2012-8）：74-74.
[3]于万里. 中职语文教学中怎样提高学生的核心素质[J]. 语文天地， 2020（13）：77-78.
关键词：中职;语文教学;基础积累;语文素养
中职院校一直坚持的都是“以就业为导向”的办学理念，因此，其不仅要担负起为学生充分传授知识的责任，而且还要担负起努力提高学生语文素养的责任。作为中职院校的教师，必须切实认识到语文素养的重要性，并且从多方面不断提升学生的语文素养，助力学生日后在社会上会有一个更好的发展。
一、重视识字写字训练，加强学生基础积累
中职教师在对学生进行教学时，应当下意识引导学生对书写技能的掌握，从而促进学生养成一个良好的写作习惯[1]。目前，最为有效的识字写字训练方法是随文识字，即在文章中学字、在句子中学习字。在具体的语言环境中带领学生一起进行学习新的字词，可以有效增强学生对生字新词的记忆力。与此同时，为了能够加强学生对生字新词的利用，并加强学生的语文素养，教师可以组织学生一起参加书法比赛，促进学生能够主动学习更多的字词，从而加强自身的基础积累。除此之外，教师还可以在课堂上带领学生做与积累词汇量有关的小游戏，例如疯狂猜成语等小游戏，这不仅可以充分调动学生对学习生字新词的兴趣，而且还能成就一个高质量的语文课堂。
二、引导学生积累句子，加强学生基础积累
语文作为一个拥有庞大知识体系的存在，其不仅含有非常丰富的知识，而且与人们的日常生活也是息息相关的，因此，教师应当鼓励学生不断从生活中积累知识，从而有效提升自身的基础积累[2]。在提升学生语文素养的过程中，语文课本就是一个最直接的工具，语文课本的所有文章都是由专家精心挑选出来的，所以其对学生综合素质的提升具有一定的积极作用。语文课本中的句子有的清新淡雅，有的粗犷豪放，但这都不妨碍学生对优秀的语句进行积累。语文课本中的句子不仅蕴藏着丰富的民族文化，而且还有很多经典语句，所以教师要引导学生加强对句子的积累，并且要确保学生在日后的学习和生活中能够学以致用，不断完善自身的知识结构，从而提高自身的语文素养。
三、增加阅读，促进学生基础积累
在现代化社会中，教师应当充分认识到阅读对一个成长和发展的重要性，并充分引导学生进行有效阅读。比如在语文课堂上，教师可以合理规划时间，即利用课堂的前五分钟时间，让学生在讲台上大声朗读优秀的作品，并充分让学生感受到作品之美[3]。与此同时，为了能够更好加强学生的基础积累，教师在课上应当向学生传授优秀的阅读方法，例如：如何提炼文章的主旨，如何更好感知课文等。除此之外，教師在课下还应当充分利用先进的网络平台，向学生分享好的文章。例如：教师可以通过平台向学生分享好的语句和文章。
1.认知性阅读
认知性阅读指的是从字词入手，以让学生能够流利阅读为目的。因此，在认知性阅读中，教师应当先带领学生一起学习文章中的生僻字，进而促进学生能够进行主动阅读。
2.求解性阅读
求解性阅读指的是教师根据教学目标和教学目的，向学生提出具有启发性的问题，之后要求学生自行阅读，并从课文中找出问题的答案，积极具有回答教师的问题。在这个过程中，不仅学生的思维逻辑得到了有效的提升，而且学生还加强了对字词的理解，从而拥有更加丰富的语文基础积累。
3.质疑性阅读
质疑性阅读指的是让学生对文章进行主动阅读，并发现问题、提出问题的一种阅读方法。质疑性阅读是求解性阅读的深化，其增强了学生的是非能力，同时还促进了学生站在理智的角度分析文章。这不仅有利于学生思维的提升，而且还强化了学生的语文素养。
4.比较性阅读
比较性阅读既可以指主题相同，体裁不同的文章，也可以指体裁相同，主题不同的文章。通过比较性阅读，学生可以充分了解文章的不同点，并对问题和知识有一个更加深入的了解。除此之外，通过比较性阅读，学生还可以获得更加广泛的知识，掌握一定的规律性。无论如何，这都在一定程度上提升了学生的语文素养。
5.巩固评论性阅读
巩固评论性阅读指的是教师引导学生对已经学过的知识进行相关的评论，评论的内容既可以是文章的内容，也可以是作者的写作手法等。通过学生对文章的再阅读，可以有效巩固学生已经学习过的知识，并增强学生的语文基础。
结语
有效提升学生的语文素养，加强学生的基础积累是关键。因此，教师必须深刻认识到语文基础积累的重要性，并从多方面加强学生的语文基础积累，令学生的语文素养能有一个快速提升。全面提升学生的语文素养，这不仅是社会的要求，也是学生的需求。
参考文献
[1]甘小的. 基于水平测试的中职学生语文素养提升策略[J]. 中学语文教学， 2019， （006）：71-73.
[2]牛迎春. 浅谈中学语文教学中提高学生语文素养的基本策略[J]. 2021（2012-8）：74-74.
[3]于万里. 中职语文教学中怎样提高学生的核心素质[J]. 语文天地， 2020（13）：77-78.