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摘要：本文主要从儿童文学作品的真实性、幻想性、叙述的动作性、语言的简洁性以及创作科学普及读物等方面总结了别林斯基的儿童文学观，并以别林斯基推崇的克雷洛夫寓言和笛福《鲁滨逊漂流记》为例印证其观点，最后总结了别林斯基儿童文学观的当代价值。
关键词：别林斯基;儿童文学观;当代价值
别林斯基是俄罗斯现实主义美学和现实主义文学批评的奠基人，也是进步的儿童文学理论的奠基人。
一、别林斯基儿童文学观
别林斯基对自己所处时代的儿童文学状况的评价是：俄罗斯和整个西欧儿童文学是低劣的，这些所谓的儿童文学，实质上乃是把儿童培养成吹牛家、空谈家、伪君子、呆木人的有害毒物，受这种儿童文学的恶劣影响，儿童长大了不懂得做人的义务，没有荣誉感，没有高尚的品格，不具备美的感情，不会鉴赏真正的文学作品。因此他坚决反对这类作品的虚伪性。他在《新年礼物》一文中谈到：“让童话或故事中所讲的东西用它们儿童的直接印象去自己替自己说话。你有某种道德思想，——那好极了;但是你不必把它直接交给儿童，而要让他们去感受它;你不要在故事的结尾写出结论，而要让儿童自己去做出结论。要是儿童们喜爱这些故事，或者贪婪地愉快地去阅读它们——你就算进到了你的心意了。”这是别林斯基最基本的儿童文学观。
其二，别林斯基提出了儿童文学应该以作品的艺术真实性为自己的特点，即儿童文学必须作为艺术形象存在于世间，他深信：只有忠实于艺术的进步的儿童文学才会有益于少年儿童读者，这对于为提高现实主义儿童文学作品的质量所进行的斗争，对于儿童文学逐渐接近于整个进步文艺事业大有裨益。由于他把儿童文学看成是艺术现象，因此他对儿童文学作家的要求和评价很高：儿童文学作家必须是具备睿智、博学、才情横溢、生动活泼、丰富多彩的想象力、深谙不同年龄儿童的不同需要不同心理，由衷地喜爱儿童，具有儿童般纯真的性格，并具有洞察事物敏锐的目光。用别林斯基的话说：“儿童作家应当是生就的，而不应当是造就的。这是一种天赋。这里不仅仅要求有才能，而且还要求有某种天才。”
其三，别林斯基要求把儿童文学作品写得引人入胜和叙述的动作性，并提出儿童文学独具的幻想性质，而幻想又分为离开活生生的现实的虚无缥缈的幻想和富有生活意义的幻想。前者会妨碍儿童了解现实，是有害的，而后者则是把“锚”抛在现实里的幻想，是一种智慧，这种幻想对于发展孩子的创造性想象是有益的，对于培养具有创新精神和创造能力的未来社会的主人是非常必要的。
其四，别林斯基对于儿童文学的语言也提出了很高的要求。他认为儿童书籍的语言首先要特别单纯，特别明快，要以简洁和准确区别于成人文学，描写上生动活泼，明白晓畅，富于想象，充满温暖。
其五，别林斯基从唯物主义立场上提出了创作科学普及读物是当务之急。“对儿童来说，更感兴趣的是要知道天为什么会下雨，这比罗馬人穿什么衣服行走的问题更有趣得多。”他倡导历史读物和自然故事，认为最好的历史读物是人物的传记，是他们生平轶事，是对个别历史事件的描述。他号召作家为孩子们写的书应该是连大人也高兴读的书。别林斯基曾呼唤儿童文学应给孩子以欢娱，“给他们快乐，而不是沉闷，给他们故事，而不是说教。”给孩子快乐，给孩子故事，即能让所有人都佩服的儿童文学作品才是最好的儿童文学作品，这也是别林斯基对儿童文学创作的一种理想。
别林斯基最早论述了关于儿童文学的这些观点，其本质就在于说明儿童文学不是“冷冰冰的学位论文”，而必须从智力上培育儿童和从感情上感化儿童。儿童文学作品要有效地发挥这种作用，就要求作家深谙儿童的要求、特点和语气。而别林斯基为实现其美好的理想，体现其明确的儿童文学观，他率先向广大少年儿童读者推荐了许多优秀作品，其中介绍了克雷洛夫的语言，他说：“克雷洛夫的文字并非只是寓言，那还是小说，是喜剧，是充满幽默的正剧，是极具讽刺性的文学。总而言之，那并非简单的寓言。”“克雷洛夫创造了俄罗斯的寓言”，他高度评价了克雷洛夫的寓言是现实主义文学的瑰宝，深信这些寓言有助于孩子们了解人民生活，发展孩子们的爱国主义情感，帮助儿童形成理解艺术作品所必须的形象思维。他指出克雷洛夫的寓言用美妙的俄罗斯语言写成，因此格外能怡养俄罗斯儿童，又特别指出克雷洛夫的寓言的创新精神，题材多样，有情节故事，语言鲜明生动，较之那些令人生厌的旧寓言要平易可亲的多，对孩子的吸引力更强。
在欧美文学中，别林斯基热烈推荐了英国作家笛福的长篇小说《鲁滨逊漂流记》，他认为这部小说不仅能丰富孩子的知识世界，扩大孩子的视野，而且主人公鲁滨逊的毅力和勇敢对培养孩子的思想品格大有益处，尤其是作品中所表现的“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的进取精神，更加激励了全世界无数儿童的积极进取。
二、别林斯基儿童文学观的当代价值
针对当代儿童关注中国儿童文学作品的兴趣变淡、儿童文学作品出现滞销或供大于求、儿童文学作品数量逐年下降、儿童文学作品的质量明显不高、儿童文学创作明显缺乏激情和动力、儿童文学创作方向以及作品开始功利化和迎合市场需求，等等弊端，这些问题的存在，不仅严重制约了中国儿童文学的健康有序发展，更对中国儿童的身心健康和成长教育产生了较大负面影响。今天，我们重新学习并领会别林斯基的儿童文学观，旨在总结其儿童文学观对中国儿童文学创作的当代意义和价值。
1.别林斯基的儿童文学观为当代中国的儿童文学指明了创作方向——当代儿童文学作品要培养儿童具有崇高的荣誉感、高尚的精神品格、审美的情感。儿童文学作品作为儿童了解社会，走向社会的主要媒介，它必须要承担起教育儿童的使命。儿童通过儿童文学作品懂得帮助他人的快乐、与人分享合作的乐趣，知道珍惜他人的劳动成果，能够分辨是非美丑，具有爱憎感和诚实守纪律的品德行为，勇于承认错误等。
2.别林斯基的儿童文学观为当代中国的儿童文学提供了创作方法——当代儿童文学作品要用现实主义的创作方法去反映儿童现实生活。现实主义是儿童文学创作的主要方向，儿童文学只有紧紧抓住儿童所生活的现实，才能走进儿童的世界，才能真正起到教育儿童的作用。北京大学教授、中国作家协会儿童文学委员会副主任曹文轩的儿童文学创作便体现现实主义精神的问题，曹文轩在“丁丁当当”系列以及其他作品中向我们展示了，即使在这些困顿、忧伤、疼痛中，也一直向孩子们提示，前方是有亮光的，千千万万的孩子们也正是由此不仅认识了社会，还认识了人生。
3.别林斯基的儿童文学观为当代中国的儿童文学提供了创作主题——当代儿童文学创作要以科学普及读物为重要主题。发展繁荣科学普及儿童文学事业，事关一个国家的千秋大业。我们伟大的社会主义事业需要一代代杰出的人才去建设和推进，我们的科普儿童文学就有责任去培育和塑造一代代由现代科学武装的时代新人，去推动我们的时代前进。因此，专注科普儿童文学作品创作，提供为少年儿童能够接受、能够消化的科普知识，并且通过这些科普知识，启发和培养少年儿童的科学思维，提高对生活于其中的世界的认识能力、适应能力，开发少年儿童的智慧。科普儿童文学作品中表达的物种之间的诚信、坚毅、友爱互助、承诺等等人间优良的品格，成为大千世界和谐社会文明发展的主流，提升了作品正能量的影响力和思想价值。
我们只有继承并发扬儿童文学创作的优秀传统，把握儿童文学创作的目标，紧扣时代的脉搏，不断推陈出新，多创造出富有时代特色、民族特色的中国儿童文学作品，才会创作出一批适应现代社会发展要求，符合当代儿童心理需要的优秀的儿童文学作品。
关键词：别林斯基;儿童文学观;当代价值
别林斯基是俄罗斯现实主义美学和现实主义文学批评的奠基人，也是进步的儿童文学理论的奠基人。
一、别林斯基儿童文学观
别林斯基对自己所处时代的儿童文学状况的评价是：俄罗斯和整个西欧儿童文学是低劣的，这些所谓的儿童文学，实质上乃是把儿童培养成吹牛家、空谈家、伪君子、呆木人的有害毒物，受这种儿童文学的恶劣影响，儿童长大了不懂得做人的义务，没有荣誉感，没有高尚的品格，不具备美的感情，不会鉴赏真正的文学作品。因此他坚决反对这类作品的虚伪性。他在《新年礼物》一文中谈到：“让童话或故事中所讲的东西用它们儿童的直接印象去自己替自己说话。你有某种道德思想，——那好极了;但是你不必把它直接交给儿童，而要让他们去感受它;你不要在故事的结尾写出结论，而要让儿童自己去做出结论。要是儿童们喜爱这些故事，或者贪婪地愉快地去阅读它们——你就算进到了你的心意了。”这是别林斯基最基本的儿童文学观。
其二，别林斯基提出了儿童文学应该以作品的艺术真实性为自己的特点，即儿童文学必须作为艺术形象存在于世间，他深信：只有忠实于艺术的进步的儿童文学才会有益于少年儿童读者，这对于为提高现实主义儿童文学作品的质量所进行的斗争，对于儿童文学逐渐接近于整个进步文艺事业大有裨益。由于他把儿童文学看成是艺术现象，因此他对儿童文学作家的要求和评价很高：儿童文学作家必须是具备睿智、博学、才情横溢、生动活泼、丰富多彩的想象力、深谙不同年龄儿童的不同需要不同心理，由衷地喜爱儿童，具有儿童般纯真的性格，并具有洞察事物敏锐的目光。用别林斯基的话说：“儿童作家应当是生就的，而不应当是造就的。这是一种天赋。这里不仅仅要求有才能，而且还要求有某种天才。”
其三，别林斯基要求把儿童文学作品写得引人入胜和叙述的动作性，并提出儿童文学独具的幻想性质，而幻想又分为离开活生生的现实的虚无缥缈的幻想和富有生活意义的幻想。前者会妨碍儿童了解现实，是有害的，而后者则是把“锚”抛在现实里的幻想，是一种智慧，这种幻想对于发展孩子的创造性想象是有益的，对于培养具有创新精神和创造能力的未来社会的主人是非常必要的。
其四，别林斯基对于儿童文学的语言也提出了很高的要求。他认为儿童书籍的语言首先要特别单纯，特别明快，要以简洁和准确区别于成人文学，描写上生动活泼，明白晓畅，富于想象，充满温暖。
其五，别林斯基从唯物主义立场上提出了创作科学普及读物是当务之急。“对儿童来说，更感兴趣的是要知道天为什么会下雨，这比罗馬人穿什么衣服行走的问题更有趣得多。”他倡导历史读物和自然故事，认为最好的历史读物是人物的传记，是他们生平轶事，是对个别历史事件的描述。他号召作家为孩子们写的书应该是连大人也高兴读的书。别林斯基曾呼唤儿童文学应给孩子以欢娱，“给他们快乐，而不是沉闷，给他们故事，而不是说教。”给孩子快乐，给孩子故事，即能让所有人都佩服的儿童文学作品才是最好的儿童文学作品，这也是别林斯基对儿童文学创作的一种理想。
别林斯基最早论述了关于儿童文学的这些观点，其本质就在于说明儿童文学不是“冷冰冰的学位论文”，而必须从智力上培育儿童和从感情上感化儿童。儿童文学作品要有效地发挥这种作用，就要求作家深谙儿童的要求、特点和语气。而别林斯基为实现其美好的理想，体现其明确的儿童文学观，他率先向广大少年儿童读者推荐了许多优秀作品，其中介绍了克雷洛夫的语言，他说：“克雷洛夫的文字并非只是寓言，那还是小说，是喜剧，是充满幽默的正剧，是极具讽刺性的文学。总而言之，那并非简单的寓言。”“克雷洛夫创造了俄罗斯的寓言”，他高度评价了克雷洛夫的寓言是现实主义文学的瑰宝，深信这些寓言有助于孩子们了解人民生活，发展孩子们的爱国主义情感，帮助儿童形成理解艺术作品所必须的形象思维。他指出克雷洛夫的寓言用美妙的俄罗斯语言写成，因此格外能怡养俄罗斯儿童，又特别指出克雷洛夫的寓言的创新精神，题材多样，有情节故事，语言鲜明生动，较之那些令人生厌的旧寓言要平易可亲的多，对孩子的吸引力更强。
在欧美文学中，别林斯基热烈推荐了英国作家笛福的长篇小说《鲁滨逊漂流记》，他认为这部小说不仅能丰富孩子的知识世界，扩大孩子的视野，而且主人公鲁滨逊的毅力和勇敢对培养孩子的思想品格大有益处，尤其是作品中所表现的“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的进取精神，更加激励了全世界无数儿童的积极进取。
二、别林斯基儿童文学观的当代价值
针对当代儿童关注中国儿童文学作品的兴趣变淡、儿童文学作品出现滞销或供大于求、儿童文学作品数量逐年下降、儿童文学作品的质量明显不高、儿童文学创作明显缺乏激情和动力、儿童文学创作方向以及作品开始功利化和迎合市场需求，等等弊端，这些问题的存在，不仅严重制约了中国儿童文学的健康有序发展，更对中国儿童的身心健康和成长教育产生了较大负面影响。今天，我们重新学习并领会别林斯基的儿童文学观，旨在总结其儿童文学观对中国儿童文学创作的当代意义和价值。
1.别林斯基的儿童文学观为当代中国的儿童文学指明了创作方向——当代儿童文学作品要培养儿童具有崇高的荣誉感、高尚的精神品格、审美的情感。儿童文学作品作为儿童了解社会，走向社会的主要媒介，它必须要承担起教育儿童的使命。儿童通过儿童文学作品懂得帮助他人的快乐、与人分享合作的乐趣，知道珍惜他人的劳动成果，能够分辨是非美丑，具有爱憎感和诚实守纪律的品德行为，勇于承认错误等。
2.别林斯基的儿童文学观为当代中国的儿童文学提供了创作方法——当代儿童文学作品要用现实主义的创作方法去反映儿童现实生活。现实主义是儿童文学创作的主要方向，儿童文学只有紧紧抓住儿童所生活的现实，才能走进儿童的世界，才能真正起到教育儿童的作用。北京大学教授、中国作家协会儿童文学委员会副主任曹文轩的儿童文学创作便体现现实主义精神的问题，曹文轩在“丁丁当当”系列以及其他作品中向我们展示了，即使在这些困顿、忧伤、疼痛中，也一直向孩子们提示，前方是有亮光的，千千万万的孩子们也正是由此不仅认识了社会，还认识了人生。
3.别林斯基的儿童文学观为当代中国的儿童文学提供了创作主题——当代儿童文学创作要以科学普及读物为重要主题。发展繁荣科学普及儿童文学事业，事关一个国家的千秋大业。我们伟大的社会主义事业需要一代代杰出的人才去建设和推进，我们的科普儿童文学就有责任去培育和塑造一代代由现代科学武装的时代新人，去推动我们的时代前进。因此，专注科普儿童文学作品创作，提供为少年儿童能够接受、能够消化的科普知识，并且通过这些科普知识，启发和培养少年儿童的科学思维，提高对生活于其中的世界的认识能力、适应能力，开发少年儿童的智慧。科普儿童文学作品中表达的物种之间的诚信、坚毅、友爱互助、承诺等等人间优良的品格，成为大千世界和谐社会文明发展的主流，提升了作品正能量的影响力和思想价值。
我们只有继承并发扬儿童文学创作的优秀传统，把握儿童文学创作的目标，紧扣时代的脉搏，不断推陈出新，多创造出富有时代特色、民族特色的中国儿童文学作品，才会创作出一批适应现代社会发展要求，符合当代儿童心理需要的优秀的儿童文学作品。