【摘要】教育部提出在中小学中普及信息技术教育，同时要求要加强各个科目与信息技术的整合。作为现代化教育环境下的英语教师，利用信息技术来进行教学也必然是新的趋势。英语课堂结合信息技术不但弥补了传统英语课堂教学的缺漏和不足，还改变了学生的学习方式，丰富了课堂教学，提高了学生语言综合运用能力并做到能学以致用。
　　【关键词】信息技术；英语；整合；课堂教学
　　【作者简介】许建霞，福建省泉州市第六中学。
　　信息化教学随着新课程改革的不断深入而渗透到各个学科。英语课堂教学也迫切需要跟上新课程改革的发展步伐。在日常教学中，我们的中学生经常由于缺乏良好的语言学习环境进行英语学习英语，听说读写无法得到全面发展，语言综合运用能力相当薄弱。而结合信息技术进行英语教学，借用信息技术的交互性、便捷性及普及性，教师可以为学生学习英语打开新视野，使学习过程成为学生积累语言文化底蕴的过程，并促进师生之间的双边交流，从而达到提高学生语言综合能力的目标。
　　一、创设情景，营造语言学习氛围，激发学生的学习兴趣
　　世界著名心理学家皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》提出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”学习兴趣是学生主动学习，积极思维，勇于探索的强大内在驱动力。在英语课堂教学中，利用信息技术教师可以下载与课程相关的音乐、视频、图片等教学素材，利用这些生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教学资源，采用适当的教学方法、手段创设情景，激发起学生的学习兴趣和求知欲，变被动学习为主动求知，从而自主积极地参与课堂学习。
　　例如：在教授北师大版高一英语Module 1 Unit 1 Lesson 4 City and Country这一讨论城市及乡村生活方式的阅读课前，我利用网络多媒体下载并播放了优美动人的美国乡村音乐经典老歌Take me home， country road。其动人的旋律、优美的节奏深深吸引了学生，使之成为每个学生的“轻松一刻”。在聆听的过程中强化学生对课堂学习的好奇心，激发学生对不同生活方式的自由想象和探索欲望。在教学Module 6 Unit 17 Lesson 2 Laughter Is the Best Medicine这一听力课时，我利用网络下载和FLASH软件制作，展示了一些生动有趣的图例及动画，配合本单元所学的幽默语言进行描述。学生在快乐中学习，在学习中享视觉听觉的盛宴，而这时学生的注意力也已经完全被吸引到本课的主题中来。
　　二、优化教学设计，灵活教学方法，增强学习趣味性
　　对于学生来说，如何始终在整堂课保持兴趣及注意力是最大的困难所在。特别是对学困生而言，如何让他们积极主动参与课堂活动，调动其学习英语的积极性，能够参与回答问题并获得成就感至关重要。在课堂教学中，多媒体网络课件在成功吸引并牢牢地抓住他们的兴趣过程中功不可没。例如：在教Module 1 Unit 2 Warm Up