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摘要：中职教学中很多中职院校过于重视对学生职业技能的传授，进而忽视了學生文化基础的重要性，尤其是在当前国际化发展背景下，学生文化基础与英语课程学习更是关系到学生未来的发展。所以在当前教育事业改革中，中职院校就将英语课程教学重视了起来，并要求英语教师在教学中渗透德育教育，进而提高学生的综合能力与德育素养。本文就针对如何在中职英语教学中渗透德育教育进行论述，希望可以为广大中职教师的教学工作带来帮助。
关键词：中职英语;课堂教学;德育教育;渗透措施
英语课程的学习对于中职学生来说十分重要，因为中职学生的年纪普遍较小，所以学生未来的发展方向尚不明确，因此中职教学中就要针对学生综合能力的养成开展教学工作。英语教师在教学中应针对学生英语基础开展教学，进而提高学生英语应用能力，在此基础上因为中职学生的品德修养需要进一步巩固，所以教师在教学中还要针对学生自身素养开展教学工作，保证学生在课程学习中可以养成良好的文化素养与自身素养，最终提高中职英语课程教学水准。
一、改进教学方法优化教学氛围
利用现代化教学方式活跃的教学氛围，因为英语课程的学习对于中职学生来说相对困难，并且英语教材中的一些内容也十分刻板，这就导致学生在课程学习中会出现对所学知识理解不当的问题。那么教师在教学中就要利用现代化的教学方式来引导学生，同时为学生设置一些相对活跃的学习氛围，使学生在学习中可以直观的了解到所学知识内容，保证学生能够牢牢掌握所学知识点[1]。
二、在课程教学中巧妙地渗透德育教育
（一）教师一定要善于肯定学生
很多情况下教师的言行会对学生带来极大影响，尤其对于中职学生来说，教师的言行更是会影响着学生未来的发展方向。所以英语教师在教学中就要以身作则来做出道德表率，进而将德育渗透到英语课程教学中。因为中职学生的好胜心较强，所以很多学生在进行过问题回答后十分希望得到教师的表扬，那么教师在学生进行过问题回答后就要对学生表示肯定，这样学生就会更加认真的进行课程学习[2]。长此以往学生在课程学习中就会养成良好课堂学习习惯，并积极回答教师提出的问题，此时教师就可以为学生拓展教学内容，教师可以为学生整理一些带有德育教育意义的英语文章，并与学生共同进行文章学习，比如《I will persist until I succeed》、《The day that you see me old》等，之后让学生在文章阅读后谈谈自己的感想，通过文章将德育渗透到课堂学习中，同时利用对学生的肯定来深化德育教育意义。
（二）与学生建立良好师生关系
中职教学中师生关系一直是教师们津津乐道的话题，因为处在中职阶段的学生思想还不是很成熟，所以就会出现故意顶撞教师的情况，可是对于学生这样的表现教师们都不以为然，甚至觉得学生所表现出来的情绪值得深究。所以英语教师若想在教学中渗透德育教育，就需要与学生建立良好师生关系，就拿笔者班级中的一名学生来说，这名学生就对教师与学习有着极强的抵触情绪，但是这名学生的英语口语能力很强。所以笔者就找到了她的班主任，通过了解后得知这名学生来自于单亲家庭，在初中学习阶段就没有受到教师的关注，所以就出现对学习与教师的抵触情绪。因此，笔者就尝试着在课堂教学中向这名学生提问，这名学生每次都会快速回答出问题，由此可见在学生的心底还是重视课程学习的，并且每当笔者向这名学生提问时学生都会表现的十分惊讶，所以笔者在课后就针对这一现象向学生提问，原来这名学生在初中时经常被教师忽视，学生在初三以后几乎没有被教师提问过[3]。针对这一问题笔者就加大了对学生的关注，并在课后为学生布置了多元化的课程作业，因为这名学生的英语学习能力极强，笔者又为学生推荐了几篇英语散文，例如《Words to Live by》、《Companionship of Books》等。一段时间后学生在学习中逐渐懂得了尊重老师，并且学生也会更加开朗的与同学交流。所以说与学生建立良好师生关系也是德育教育的一种展现，那么广大中职教师就要重视师生关系，并通过这种潜移默化的方式对学生进行德育引导。
三、结束语
总的来说在中职英语教学中，教师可以利用各种方式进行德育渗透，无论是在教学方式上还是在与学生的交流中，教师都可以将德育有效的渗透进来。那么中职英语教师在教学中就要重视德育教育问题，并将“育人”当作教学工作的重点，通过教学中的细节来改变学生对课程与教师的看法，进而通过与学生相互尊重来优化中职英语教学工作，为学生身心健康成长打下坚实基础。
参考文献：
[1]张琳. 浅谈如何在中职英语课堂中渗透德育教育[J]. 人文之友， 2018， 9（9）：114-114.
[2]姚焕梅. 在中职英语教学中如何进行德育渗透的有效策略[J]. 校园英语， 2018（34）：78-78.
[3]曾凡军. 如何在中职英语课堂中进行德育渗透[J]. 科普童话， 2019， （1）：28-29.
阎磊 四川省旅游学校
关键词：中职英语;课堂教学;德育教育;渗透措施
英语课程的学习对于中职学生来说十分重要，因为中职学生的年纪普遍较小，所以学生未来的发展方向尚不明确，因此中职教学中就要针对学生综合能力的养成开展教学工作。英语教师在教学中应针对学生英语基础开展教学，进而提高学生英语应用能力，在此基础上因为中职学生的品德修养需要进一步巩固，所以教师在教学中还要针对学生自身素养开展教学工作，保证学生在课程学习中可以养成良好的文化素养与自身素养，最终提高中职英语课程教学水准。
一、改进教学方法优化教学氛围
利用现代化教学方式活跃的教学氛围，因为英语课程的学习对于中职学生来说相对困难，并且英语教材中的一些内容也十分刻板，这就导致学生在课程学习中会出现对所学知识理解不当的问题。那么教师在教学中就要利用现代化的教学方式来引导学生，同时为学生设置一些相对活跃的学习氛围，使学生在学习中可以直观的了解到所学知识内容，保证学生能够牢牢掌握所学知识点[1]。
二、在课程教学中巧妙地渗透德育教育
（一）教师一定要善于肯定学生
很多情况下教师的言行会对学生带来极大影响，尤其对于中职学生来说，教师的言行更是会影响着学生未来的发展方向。所以英语教师在教学中就要以身作则来做出道德表率，进而将德育渗透到英语课程教学中。因为中职学生的好胜心较强，所以很多学生在进行过问题回答后十分希望得到教师的表扬，那么教师在学生进行过问题回答后就要对学生表示肯定，这样学生就会更加认真的进行课程学习[2]。长此以往学生在课程学习中就会养成良好课堂学习习惯，并积极回答教师提出的问题，此时教师就可以为学生拓展教学内容，教师可以为学生整理一些带有德育教育意义的英语文章，并与学生共同进行文章学习，比如《I will persist until I succeed》、《The day that you see me old》等，之后让学生在文章阅读后谈谈自己的感想，通过文章将德育渗透到课堂学习中，同时利用对学生的肯定来深化德育教育意义。
（二）与学生建立良好师生关系
中职教学中师生关系一直是教师们津津乐道的话题，因为处在中职阶段的学生思想还不是很成熟，所以就会出现故意顶撞教师的情况，可是对于学生这样的表现教师们都不以为然，甚至觉得学生所表现出来的情绪值得深究。所以英语教师若想在教学中渗透德育教育，就需要与学生建立良好师生关系，就拿笔者班级中的一名学生来说，这名学生就对教师与学习有着极强的抵触情绪，但是这名学生的英语口语能力很强。所以笔者就找到了她的班主任，通过了解后得知这名学生来自于单亲家庭，在初中学习阶段就没有受到教师的关注，所以就出现对学习与教师的抵触情绪。因此，笔者就尝试着在课堂教学中向这名学生提问，这名学生每次都会快速回答出问题，由此可见在学生的心底还是重视课程学习的，并且每当笔者向这名学生提问时学生都会表现的十分惊讶，所以笔者在课后就针对这一现象向学生提问，原来这名学生在初中时经常被教师忽视，学生在初三以后几乎没有被教师提问过[3]。针对这一问题笔者就加大了对学生的关注，并在课后为学生布置了多元化的课程作业，因为这名学生的英语学习能力极强，笔者又为学生推荐了几篇英语散文，例如《Words to Live by》、《Companionship of Books》等。一段时间后学生在学习中逐渐懂得了尊重老师，并且学生也会更加开朗的与同学交流。所以说与学生建立良好师生关系也是德育教育的一种展现，那么广大中职教师就要重视师生关系，并通过这种潜移默化的方式对学生进行德育引导。
三、结束语
总的来说在中职英语教学中，教师可以利用各种方式进行德育渗透，无论是在教学方式上还是在与学生的交流中，教师都可以将德育有效的渗透进来。那么中职英语教师在教学中就要重视德育教育问题，并将“育人”当作教学工作的重点，通过教学中的细节来改变学生对课程与教师的看法，进而通过与学生相互尊重来优化中职英语教学工作，为学生身心健康成长打下坚实基础。
参考文献：
[1]张琳. 浅谈如何在中职英语课堂中渗透德育教育[J]. 人文之友， 2018， 9（9）：114-114.
[2]姚焕梅. 在中职英语教学中如何进行德育渗透的有效策略[J]. 校园英语， 2018（34）：78-78.
[3]曾凡军. 如何在中职英语课堂中进行德育渗透[J]. 科普童话， 2019， （1）：28-29.
阎磊 四川省旅游学校