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摘要：现阶段小学生的入学年龄为六周岁，每个学校的新生中都有大量的低龄学生，这些以前都还在读幼儿园的和比他们大一岁的学生相比较而言，无论是生理还是心理机能都相差极大，而且由于农村小学教师缺乏、器材匮乏，还有当地的学校的不重视，所以许多学生都没有受到过正规的学前教育，因此如何上好新进生的体育课，特别是开始一、两个月的体育课是一个非常值得探讨的问题。
关键词：农村体育;一年级新生;培养兴趣;因材施教
一、强化课堂教学常规，规范基本的体育教学常识、知识、技能。
在新生的开始几节课上你可以看到：学生脚上穿的五花八门，甚至连凉鞋、拖鞋都有;口袋里放满了东西，有玩具，零食……;排队的时候三个一堆、五个一群;立正的时候头抬得高高的，肚子挺得鼓鼓的……;还有许多诸如此类的不规范动作，不但影响了正常的体育教学，对平时的学习、生活也非常影响。因此，在新生的头几节体育课中对他们进行必要的课堂教学常规、基本的体育教学常识、知识、技能教育，并且强化是非常重要的。
二、课堂的教学安全要永远放在第一位。
做为一年级新生，他们对课堂常规了解不足，基本技能掌握不够，运动能力较差，另外小学生好动、喜欢新鲜，因此，教师在备课时就要考虑到各方面的因素，在课堂教学时要时时刻刻注意、关注他们的安全。
三、培养学生对体育的兴趣是关键。
一年级新生大都没有上过正规的体育课，对体育课中要做些什么，学些什么基本上没有什么概念。所以如何吸引他们的注意力，培养他们对体育课的兴趣是开学阶段的主要任务。要做到这些：第一、不妨让他们多玩。我上的第一节体育课除了教他们立正、稍息，余下的时间就让他们玩小篮球，学生的兴趣一下子就被调动起来了，而且遇到我就问：什么时候再上体育课？下节体育课玩什么？第二、上课前要明确目标。课前要明确的告诉他们今天我们要学习什么，而且一定要学好。这两点并不是对立的，可以让他们在学中玩，在玩中学。
四、课上鼓励为主。
新生的好奇心、自信心强，喜欢表现自己，但他们的自控能力、正确估计自己的能力往往又很弱，在活动中不管自己会不会做，能不能做，都要积极争取去做。因此尽量让所有的学生都有机会发挥自己的才能，引导他们正确地表现自己的机智、勇敢、顽强的精神。当他们失败时，教师一定要热情、耐心帮助加强正面引导，不能急躁，更不能讽刺挖苦，还要注意引导其他的学生，以免挫伤他们的积极性。
五、教师要做到有的放矢。
一年级新生的身体发育极不完善，但对参加体育活动的兴奋性很高，不知疲倦，只要高兴，往往就不顾一切地去做自己力所不及的事情。因此，这就要求教师要做到有的放矢。第一：要选择适合新生年龄特点的教材。过于激烈的运动，如“拔河”、“扳手腕”、“长跑”等不宜选用。第二：要掌握好运动量，以免使幼儿过度疲劳，而影响健康。
六、合理选材，精心备课。
一年级新生的思维形象具体，喜爱模仿动作、游戏和比赛，注意力不易集中，难于持久。因此在教学中要精心备课。在备课时要注意到：第一、在教学内容的选择上可以模仿一些动物、人物或其他形象动作，如“小鸟飞”“大象走”、“袋鼠跳”、“马儿跑”等，或者在课中编带有人物或动物角色及故事情节的游戏，这更能激发他们的兴趣。第二、在教学的内容以及组织形式的选择上力求环节简单，过度顺畅。复杂的教学内容以及组织形式往往会使学生的注意力涣散，内心产生畏惧感。第三、要注意贯彻精讲多练的原则。这不仅是增强体质的需要，而且也是掌握正确的基本动作的需要。如果教师讲解、示范时间过长，幼儿的注意力容易转移，表现出纪律松驰，或是蹲在地上乱画，或是玩自己喜欢的东西，甚至互相嘻笑打闹。第四、要求教师的示范动作力求优美、准确，轻松自然，富有吸引力;讲解要生动形象、简单明了。第五、这一年龄段的儿童比较喜欢儿歌和音乐，喜欢在欢快、鲜明的节奏感中活动。因此可在教学内容中配上儿歌，或者能在教学中辅以音乐。如在立正动作的讲解中配上：脚要并拢，眼看前面，挺胸收腹，手放两边。一边念儿歌，一边做动作，既提高学习的兴趣，活躍课堂气氛，又收到较好的教学效果。
七、注意因材施教。
遗传因素以及后天环境的影响，学生的体质与能力不一样，这是现实中存在的，不可回避的事实。作为教师，要细心观察、耐心与学生交流，要善于发现学生的个性特征，珍视每一个学生的人格。《课程标准》中提出“要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”所以作为教师要特别关注学生的体质与能力的差异性，积极探究“同项异质”的教学方法。我曾经给一个班级学生上体育课的时候，这个班有一个孩子有智力障碍，肢体的协调性和运动能力都很差，每节课我都为这个孩子设计了专门的教学内容，在别的学生做稍微有些难度的动作时，我安排这个孩子做障碍走练习，把他前面每隔半米远放置一个沙包，让他绕着沙包走，几节课下来。这个孩子的协调性了有了比较大的发展，运动能力也提高了，上课的积极性特别高。
最后做为教师要严于律己。现在的孩子在家中都是“小皇帝”、“小太阳”，但他们对教师是极为信任和尊敬的，而且他们的模仿能力很强。因此作为启蒙教师的一言一行，对他们都会产生十分深刻的影响。为此，教师必须处处严格要求自己，使自己的言行能成为幼儿的表率。总之，在实施新课程的今天，我们每一位体育教师要让学生树立“健康第一”、“生命在于运动”、“终身体育”的思想和理念，在”素质教育”全面推进的21世纪的今天，为了祖国的未来，每位从事体育教育的同仁要重视农村小学体育课，并且上好每一节体育课。
纪凤君 河北省承德市平泉市杨树岭镇官窖中心小学
关键词：农村体育;一年级新生;培养兴趣;因材施教
一、强化课堂教学常规，规范基本的体育教学常识、知识、技能。
在新生的开始几节课上你可以看到：学生脚上穿的五花八门，甚至连凉鞋、拖鞋都有;口袋里放满了东西，有玩具，零食……;排队的时候三个一堆、五个一群;立正的时候头抬得高高的，肚子挺得鼓鼓的……;还有许多诸如此类的不规范动作，不但影响了正常的体育教学，对平时的学习、生活也非常影响。因此，在新生的头几节体育课中对他们进行必要的课堂教学常规、基本的体育教学常识、知识、技能教育，并且强化是非常重要的。
二、课堂的教学安全要永远放在第一位。
做为一年级新生，他们对课堂常规了解不足，基本技能掌握不够，运动能力较差，另外小学生好动、喜欢新鲜，因此，教师在备课时就要考虑到各方面的因素，在课堂教学时要时时刻刻注意、关注他们的安全。
三、培养学生对体育的兴趣是关键。
一年级新生大都没有上过正规的体育课，对体育课中要做些什么，学些什么基本上没有什么概念。所以如何吸引他们的注意力，培养他们对体育课的兴趣是开学阶段的主要任务。要做到这些：第一、不妨让他们多玩。我上的第一节体育课除了教他们立正、稍息，余下的时间就让他们玩小篮球，学生的兴趣一下子就被调动起来了，而且遇到我就问：什么时候再上体育课？下节体育课玩什么？第二、上课前要明确目标。课前要明确的告诉他们今天我们要学习什么，而且一定要学好。这两点并不是对立的，可以让他们在学中玩，在玩中学。
四、课上鼓励为主。
新生的好奇心、自信心强，喜欢表现自己，但他们的自控能力、正确估计自己的能力往往又很弱，在活动中不管自己会不会做，能不能做，都要积极争取去做。因此尽量让所有的学生都有机会发挥自己的才能，引导他们正确地表现自己的机智、勇敢、顽强的精神。当他们失败时，教师一定要热情、耐心帮助加强正面引导，不能急躁，更不能讽刺挖苦，还要注意引导其他的学生，以免挫伤他们的积极性。
五、教师要做到有的放矢。
一年级新生的身体发育极不完善，但对参加体育活动的兴奋性很高，不知疲倦，只要高兴，往往就不顾一切地去做自己力所不及的事情。因此，这就要求教师要做到有的放矢。第一：要选择适合新生年龄特点的教材。过于激烈的运动，如“拔河”、“扳手腕”、“长跑”等不宜选用。第二：要掌握好运动量，以免使幼儿过度疲劳，而影响健康。
六、合理选材，精心备课。
一年级新生的思维形象具体，喜爱模仿动作、游戏和比赛，注意力不易集中，难于持久。因此在教学中要精心备课。在备课时要注意到：第一、在教学内容的选择上可以模仿一些动物、人物或其他形象动作，如“小鸟飞”“大象走”、“袋鼠跳”、“马儿跑”等，或者在课中编带有人物或动物角色及故事情节的游戏，这更能激发他们的兴趣。第二、在教学的内容以及组织形式的选择上力求环节简单，过度顺畅。复杂的教学内容以及组织形式往往会使学生的注意力涣散，内心产生畏惧感。第三、要注意贯彻精讲多练的原则。这不仅是增强体质的需要，而且也是掌握正确的基本动作的需要。如果教师讲解、示范时间过长，幼儿的注意力容易转移，表现出纪律松驰，或是蹲在地上乱画，或是玩自己喜欢的东西，甚至互相嘻笑打闹。第四、要求教师的示范动作力求优美、准确，轻松自然，富有吸引力;讲解要生动形象、简单明了。第五、这一年龄段的儿童比较喜欢儿歌和音乐，喜欢在欢快、鲜明的节奏感中活动。因此可在教学内容中配上儿歌，或者能在教学中辅以音乐。如在立正动作的讲解中配上：脚要并拢，眼看前面，挺胸收腹，手放两边。一边念儿歌，一边做动作，既提高学习的兴趣，活躍课堂气氛，又收到较好的教学效果。
七、注意因材施教。
遗传因素以及后天环境的影响，学生的体质与能力不一样，这是现实中存在的，不可回避的事实。作为教师，要细心观察、耐心与学生交流，要善于发现学生的个性特征，珍视每一个学生的人格。《课程标准》中提出“要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”所以作为教师要特别关注学生的体质与能力的差异性，积极探究“同项异质”的教学方法。我曾经给一个班级学生上体育课的时候，这个班有一个孩子有智力障碍，肢体的协调性和运动能力都很差，每节课我都为这个孩子设计了专门的教学内容，在别的学生做稍微有些难度的动作时，我安排这个孩子做障碍走练习，把他前面每隔半米远放置一个沙包，让他绕着沙包走，几节课下来。这个孩子的协调性了有了比较大的发展，运动能力也提高了，上课的积极性特别高。
最后做为教师要严于律己。现在的孩子在家中都是“小皇帝”、“小太阳”，但他们对教师是极为信任和尊敬的，而且他们的模仿能力很强。因此作为启蒙教师的一言一行，对他们都会产生十分深刻的影响。为此，教师必须处处严格要求自己，使自己的言行能成为幼儿的表率。总之，在实施新课程的今天，我们每一位体育教师要让学生树立“健康第一”、“生命在于运动”、“终身体育”的思想和理念，在”素质教育”全面推进的21世纪的今天，为了祖国的未来，每位从事体育教育的同仁要重视农村小学体育课，并且上好每一节体育课。
纪凤君 河北省承德市平泉市杨树岭镇官窖中心小学