【摘 要】
：
随着我国教育教学不断推动,在高中语文阅读教学中培养学生的核心素养是当前广大教育工作者的首要教学任务。语文教师在进行阅读教学活动时,要不断优化当前的教学模式,营造优
【机 构】
：
山东省淄博第五中学,山东淄博255028
论文部分内容阅读
随着我国教育教学不断推动,在高中语文阅读教学中培养学生的核心素养是当前广大教育工作者的首要教学任务。语文教师在进行阅读教学活动时,要不断优化当前的教学模式,营造优质舒缓的阅读氛围,使学生能够积极主动的投入于阅读之中,在阅读期间自主探索,获取新的事物和新的知识。在教学活动开展过程中,教师不仅教授课本中的知识,还要将知识进行延伸,增强学生自主学习的思想意识,拓宽学生的知识视野,培养学生学习综合能力和语文素养。
其他文献
群文阅读教学是高中阶段语文教学中阅读教学活动的创新,即在较短时间内,针对相同议题,组织多文本的教学。阅读是一个由量变到质变的过程,在如今高中学生课业负担繁重,较多学
阅读习惯养成是提高中学生课外阅读量、收获更高层级阅读鉴赏能力的最重要途径。在这个过程中,摆正心态才能长期坚持,而课程管理者的时间保障,教师的指导作用同样不可忽视。
“能写简单的记叙文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。”这是《语文课程标准》对六年级学生的作文提出的具体要
在目前这个信息化的时代中,绝大部分中职语文教师在语文教学过程当中都把互联网信息化的教学方式融入进了课程当中。中职学生们在信息化的教学方式当中对中职语文课程充满了
现阶段越来越推崇素质教育的思想,微课的教学模式开始在各个阶段的教育教学中得到了应用。本文通过对小学语文阅读教学中应用微课的优势进行分析,综合学生学习的特征以及实际
阅读作为初中语文教学的重点,历来备受关注。阅读教学与生活结合是语文课程改革的重要方向。生活化的阅读教学需要教师提升理念,关注学生的学识基础和生活体验,寻找教学目标
在科技的不断发展中,把微课技术融入课堂的教学中越来越受到社会的关注了。在小学语文的教学中,阅读是语文学科中的一个重要能力,教师在进行语文教学时需要将教学的重点转换
随着新课改进程的不断推进,在新课标的指导下,初中语文阅读教学面临着一系列全新要求,做好整本书阅读教学工作就是其中之一。整本书阅读作为一种区别于单篇短章阅读的系统化
语文分享式阅读教学模式,是提升小学生阅读数量与质量和落实新课标阅读要求的重要途径,因此教师要充分认识分享式阅读的教学意义,采取积极措施,激发学生分享阅读兴趣,丰富分
写作是语文学科核心素养的综合体现,怎样在写作中进行关联性思维的培育,形成一定的操作体系,是当今写作教学的空白与难点。