【摘 要】
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摘 要 语文教学，人们开始不仅仅局限于课堂，其視野已经碰触到课堂教学前和后。课前开始让学生进行前瞻性的学习，课后开始让学生进行拓展延伸性的学习。学习时间的广泛，让学生学习的内容更显丰富，学习效果也更显显著。如不对课前和课后学生的学习进行研究，形成理想策略，效果也是微乎其微的。 关键词 语文教学;课前学习;自主策略 中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）21
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摘 要 语文教学，人们开始不仅仅局限于课堂，其視野已经碰触到课堂教学前和后。课前开始让学生进行前瞻性的学习，课后开始让学生进行拓展延伸性的学习。学习时间的广泛，让学生学习的内容更显丰富，学习效果也更显显著。如不对课前和课后学生的学习进行研究，形成理想策略，效果也是微乎其微的。
关键词 语文教学;课前学习;自主策略
中图分类号：H09
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【摘 要】本文通过几个教学案例从几个不同的视角探讨关于化学史在化学教学中的重要作用，并简单介绍了几则化学史的内容和它们的积极意义。 【关键词】化学史 高中化学课堂 教学价值 方法案例 著名的化学家付鹰说过：“一门科学的历史是那门科学的最宝贵的一部分。科学只能给我们知识，而历史却能给我们智慧。”从化学史中，除了可以学习化学家们强烈的事业心、献身科学的精神、锲而不舍的毅力、严肃认真的态度，以及了解
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摘 要创新教育已成为具有时代特征的教育主题，作为基础教育工具的数学课教学，更要发挥学科的思维功能，在发展学生数学能力的过程中，重视培养学生的创新能力，深入挖掘创新潜能，是我们的一项长期的根本任务。 关键词小学数学；创新能力 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）27-0056-01 创新教育已成为具有时代特征的教育主题，作为基础教育工具的数学课教学，更要发
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化学学习力是指学生能够顺利进行化学学习并完成化学学习活动的动力、毅力、能力和创新力等综合能力，即学生学习化学的能力和素质。化学是以实验为基础的科学，在化学新课程教学中，学生若能认真完成演示实验、学生分组实验、探究实验以及课后小实验，不仅使学生获得关于化学现象生动的感性知识，还有助于对于化学概念、原理的理解，加强记忆，提高学生的学习兴趣，而且因实验具有直观性和实践性，有助于培养和提高学生观察能力、动
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