切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
中医治疗胆汁反流性胃炎61例临床研究
中医治疗胆汁反流性胃炎61例临床研究
来源 :河南中医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lazysheep85
【摘 要】
:
目的:观察补中益气汤治疗胆汁反流性胃炎的临床疗效。方法:在电子胃镜和胃B超的配合下,61例患者服用补中益气汤加减,每日1剂,15d为1疗程。结果:61例中,症状基本消失者45例,明
【作 者】
:
崔永忠
【机 构】
:
民权县城关镇卫生院
【出 处】
:
河南中医学院学报
【发表日期】
:
2008年02期
【关键词】
:
补中益气汤
胆汁反流性胃炎
扶正抑木
调理气机
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察补中益气汤治疗胆汁反流性胃炎的临床疗效。方法:在电子胃镜和胃B超的配合下,61例患者服用补中益气汤加减,每日1剂,15d为1疗程。结果:61例中,症状基本消失者45例,明显改善者12例,无明显改善者4例。结论:补中益气汤对胆汁反流性胃炎有一定的疗效。
其他文献
古诗词意象在高中语文教学中的运用
高中生的思想认识、思维能力等尚未完全成熟,他们对古诗词的理解可能会存在较多的问题或者出现严重的偏差,为了提高古诗词教学的有效性,教师应当对意象予以有效利用,让学生能够了解意象的表层含义以及生产内涵,并体会意象背后蕴藏的丰富情感,继而加深学生对古诗词的认识与理解。教师应当在语文教学中加强对古诗词意象的运用,对此展开探究有着重要的现实意义。 一、古诗词意象在高中语文教学中应用的意义 意象即充满寓意
期刊
高中语文教学
诗词意象
古诗词教学
思想认识
思维能力
表层含义
高中生
有效性
激发兴趣 展现魅力——论初中散文教学的思路
散文在初中语文教学中占据一定的地位,因为散文采用优美的语言,让人们感受到语言的魅力。在此,笔者对初中散文教学的思路进行初步分析,试图寻找到激发学生的学习兴趣,展现语
期刊
初中语文教学
中语
合作学习模式
小组讨论
合作探究
老舍先生
康桥
堂课
满脸通红
描述方式
亲情题材文本的教学方法
亲情是人类永恒的主题,也是文学文本中的经典主题。中学语文教材中有大量抒写亲情的名家名篇。因此,利用这些文本进行亲情教育是语文教师必须关注的问题。情感教育对于提高语文教学的质量也具有举足轻重的作用。 一、找准情感“基点”:沐浴思念之情 亲情题材的作品所表达的情感是多种多样的,教师应结合教育的需求找准情感的“基点”,引导学生读其文字,入其情境,在品读鉴赏中接受精神洗礼。诸如《项脊轩志》《祭妹文》这
期刊
教学方法
情感教育
中学语文教材
祭妹文
项脊轩志
名家名篇
精神洗礼
《荷花淀》
象征含义
尽忠竭诚
阅读教学的缺失及其对策
读书是最美的姿态,古语日“腹有诗书气自华”。阅读品质的高低、阅读习惯的好坏将影响学生的人格成长及其终生发展。但囿于各方面的因素,当前高中生的课外阅读却是放任自流的,这个问题已成为语文教学的重要瓶颈。笔者认为当前中学语文阅读教学的缺失是散漫无序的,更缺乏有效、规范、系统的阅读指导。 首先,学校、教研组对于阅读课缺乏课时的实质保证和阅读教材的统一编选。不少学校没有开设专门的阅读课,即便已经开设的学校
期刊
阅读教学
阅读品质
缺失
人格成长
高中语文教学
课内教学
阅读指导
阅读目的
阅读课堂
阅读水平
高中阶段开设课外阅读指导课的反思
随着新课程改革的不断深入,人们越来越觉得只注重一本教科书的学习已经不能有效的培养学生语文综合素养,也不适应学生成长发展的需求,于是人们越来越重视学生的课外阅读。但审视当前学生的课外阅读现状却不令人乐观:其一是教师与家长对课外阅读的重视程度不够;其二是孩子没有一个好的书香氛围;其三是对课外阅读课指导薄弱,基于以上问题,我想谈谈我对高中阶段开设课外阅读指导课的几点体会: 我校主要面对的是农村学生,学
期刊
课外阅读指导
语文综合素养
新课程改革
阅读现状
阅读过程
一本
优化整合
课内阅读
阅读质量
图书角
圆梦乌龟山
又是一个春暖花开的季节,一天我休闲在家,倏然想起多年前一件难以忘怀的往事:那年一个春光明媚的日子,与几位要好的小伙伴相约去浮屠镇乌龟山游玩的情景。一路上大家有说有笑,开心
期刊
龟山
伙伴
田埂
水田
草地
竹笋
树木
蛇
对语文课堂“情趣教学”的反思
从教多年,感悟良多。今天的学生学习更加不易,整天泡在书山题海里,面对的是家长、老师和社会殷切的期望,同窗学友之间激烈的竞争,难怪今天很多人都抱怨学生负担越来越重,减负,减负,越减越多。学习科目越来越多,作业也多,小考连着大考,学生能不累吗?在这种学习压力下,学生的心理承受力明显下降了。面对这种情形,我们该怎么办?我想,关键是要向45分钟的课堂要效率,培养学生学习的兴趣,使之成为我要学习的主动者,而
期刊
接受者
牵着
主动者
语文
心理承受力
邹忌
情趣
知识形象化
典故
作者思想
基于高中语文学科体系构建诗歌系列微课
在高中语文教学中,诗歌教学是一个不可或缺的重要组成部分,它能够培养提高学生的文学素质和鉴赏能力。然而在诗歌教学过程中,传统的教学方式往往无法起到良好的效果,学生难以透彻地领悟诗歌的思想。对此,教师可以在诗歌教学中运用微课教学,通过微课视频,帮助学生更好地把握诗歌内容,提高诗歌教学的有效性。 一、运用微课教学,有效导入课堂 在诗歌教学中,顺利地导入课堂是很重要的,由于诗歌描绘的内容大多和学生的实
期刊
诗歌教学
高中语文
鉴赏能力
《再别康桥》
《致橡树》
现代诗歌
古代诗歌
《孔雀东南飞》
徐志摩
课堂导入
语文教学:在尝试、建构中创新
一、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”——在尝试中获得 现行的《全日制义务教育语文课程标准》对语文的课程性质做了这样的阐述:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”“指导学生正确的理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”“还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进
期刊
纸上得来终觉浅
事要
品德修养
认知结构
思维策略
主动参与者
教育理念
时不我与
知识建构
二月花
巧用教材 读写结合
语文教学历来重视读写结合,虽然二者各有侧重,阅读侧重培养学生感受、理解及鉴赏能力,而写作侧重培养表达能力,但二者又是相互依存,相互促进的。阅读有助于学生加深对文章的理解,可以陶冶学生情操,还可以学习写作技巧,积累写作素材,促进写作能力的提高;而学生在巧用教材提高写作能力的同时又会加深对文本的理解,深化情感的体验。本文主要从以下五个方面探讨如何巧妙利用语文教材培养学生的阅读能力和写作能力。 一、选
期刊
读写结合
鉴赏能力
写作素材
学习语言
就是你
在门槛上
月明星稀
寂静无声
唏嘘不已
《琵琶行》
与本文相关的学术论文