俗话说的好：“树怕伤根，人怕伤心。”因此，教师在批评教育过程中，调整好心态和语气，以保证不伤害学生的心为目的。笔者30多年的教学生涯，积累了不少的经验教训，真正体会到了批评的艺术性。现针对批评教育这方面，谈几点体会。
　　
　　1.粗暴简单的批评，会伤害学生的自胜心
　　
　　很多教师在批评教育学生时，一般都是粗暴简单，不加以调查和分析，这是不妥当的，也是违背教育规律的。在批评教育中，胆汁质的学生会反驳老师的批评，表达自己是冤枉的，而抑郁质的学生，只会伤心的流泪。学生的这种表现说明了教师的批评，真正冤枉了学生，其批评教育的结果，只会伤害学生的自胜心，学生对教师的批评教育不服，因而导致学生在心理上的对立心态。
　　
　　2.当众批评教育，会伤害学生的自尊心
　　
　　俗话说的好：“人要脸，树要皮。”“杀鸡儆猴、”“杀一儆百”的办法，在批评教育中，是不能采用的，是批评教育学生之大忌。有的教师在批评教育学生时，忽视了这一点，借学生的力量，当众指责和羞辱学生，不顾忌学生的脸面。其批评教育的结果，不仅伤害了学生的自尊心，而且导致师生关系的不和谐，最终影响教学质量的提高。
　　3.武力式的批评教育，会伤害学生的自信心
　　
　　体罚和变相体罚学生屡禁不止。好多性格暴躁的教师，在批评教育中缺乏耐心，从不调查分析，以武压人。把学生拖过来，不问青红皂白，就是几个耳光，教师自以为盛气凌人，其实则不然，这样的教育方式，极大的伤害了学生的自信心，并且学生的聪明才智也打的一光二净。导致了学生厌学习、恨老师、恨学校、恨社会，从而走向极端。最终会使学生辍学流浪社会，成为社会的废品。
　　 “感人心者，莫先乎情。”学生的心灵需要老师的呵护。“爱心”能保护学生的自胜心、自尊心、自信心。因此，在批评教育工作中，要善于利用“爱心”，以心暖人，以理服人，才能收到良好的教育效果。探讨批评教育的艺术性，是作为教育工作者的必修课题。