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传统观点认为,教育目的是教育主体对其所希望达成的结果的设定,是由人类意志主观外在地决定的.杜威反对传统的从结果层面论证教育目的的观点,他以过程为切入点,提出了“教育无目的论”.本文详细论述了牡威的“教育无目的论”,并阐述了其对新课程改革的启示.
杜威的“教育无目的论”及对新课程改革的启示
【摘 要】
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传统观点认为,教育目的是教育主体对其所希望达成的结果的设定,是由人类意志主观外在地决定的.杜威反对传统的从结果层面论证教育目的的观点,他以过程为切入点,提出了“教育
【机 构】
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海军飞行学院,辽宁,葫芦岛,125001
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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