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活动设计思路：
梦想对于每个人来说都是崇高无尚的，对于年龄较小、身心发展尚未完全成熟的幼儿来说亦是如此。他们经过一定程度的发展社会认知能力有所提升，对周围的人和事物也有了全新的解读。工作、职业等词汇和名称对他们来说不再是完全陌生的，而是有了初步、浅显的了解。《小象消防员》以小象波波找工作的经历为切入点和线索，通过对小象在找工作过程中种种不顺并最终找到合适工作的描写，阐明了找工作要寻找适合自己特点的观点。这对唤醒幼儿对工作以及各种职业的认知、激发幼儿探索自身特长的意识是极为有益的，同时对提升幼儿的认知水平和社会交往能力有着重要的促进意义。
活动目标：
1.通过观察图片以及阅读故事了解故事内容，并能将小象找工作的经历完整叙述下来。
2.通过分析不同动物的特征及其从事职业的特点建立二者的适配联系。
3.能学会根据自己的特长找工作，从而更好地为他人提供帮助和服务。
活动准备：
关于《小象消防员》这一故事的图书或是PPT课件;活动图片，如展示值日生扫地、关灯、摆放桌椅等任务的卡片;展示不同职业的图片。
活动过程：
一、趣味导入，引发兴趣
首先向幼儿展示不同职业的图片，让幼儿猜测这些分别是什么职业，唤醒幼儿对职业的认知，及其对接下来课堂学习活动的兴趣，并顺利引出本次活动的主题。
二、讲述故事梗概，唤醒已有认知
教师利用故事图书或是PPT课件向幼儿展示故事的大致内容，让幼儿在听过之后总结故事中总共提到了哪些职业，这些职业具体的工作内容是什么，让幼儿结合自身的生活经验进行自由阐述。并结合故事内容提问，帮助幼儿理解故事内容：
（一）长颈鹿是从事什么工作的？
（二）小象波波想帮助农夫奶牛干活，却不小心发生了什么？
（三）波波是否帮助猎豹警察抓住了小偷？
（四）波波最后是否找到了自己满意的工作？
让幼儿结合自己对故事内容的了解进行自由阐述。
三、分段讲解故事，加深认识理解
教师利用PPT课件展示故事的第一个情节，即波波在听到花猫老师的讲话后想找一份工作。它首先遇到了长颈鹿。教师引导幼儿仔细观察遇到长颈鹿的这两幅图画，并让幼儿讲述发生了什么，之后结合课件内容向幼儿介绍具体发生了什么。
继续利用课件展示波波找工作的经历。它在找工作的过程中又陆续碰到了农夫奶牛、猎豹警察、袋鼠邮递员。它想帮助他们完成工作，但是不可避免地发生了一些问题。那么，经历这漫长的找工作过程以及遇到的这些问题之后，波波内心的想法是怎样的？（教师首先引导幼儿根据课件内容说出遇到的问题，然后让幼儿从中猜测出波波此时的心情是沮丧、失落的。）
师：（继续利用课件展示故事内容。）经过上述一系列找工作的过程之后，波波因为没有找到适合自己的工作变得十分伤心、难过。而正在此时，随着一阵呼喊声事情迎来了转机。那么是什么呼喊声呢？
（一）幼儿根据教师展示的课件内容作答。
（二）小象波波在听到呼喊声之后是怎样做的，这次他帮到大家并成功找到工作了吗？
（三）幼儿根据教师的指示阅读课件内容并自由阐述。
教师总结：小象波波凭借自己的特长找到了工作。通过对上述找工作失败经历的描述说明了小象的优势不在那些方面，也充分展示了找工作要找符合自己特征和特长的，这些既能将自己的优势作用很好地发挥出来，又能避免在工作的过程中出现过多问题而影响工作效率。
（四）学后反思，拓展认知思维
师：通过学习本课内容我们知道每个人的存在都是有着独特的价值和意义的，每个人都能凭借自身的优势和劳动来帮助他人，造福人类。那么，你们有哪些特长呢？将来会从事哪些与自己特长有关的工作？
（五）幼儿尽情阐述
师：三百六十行，行行出状元。各个行业对人们的发展都有着重要的作用。无论是医生、教师，还是清洁工、农民，他们在这些社会上同样都发光发热。我们要做的是在选择好自己的工作之后，认真、负责地坚持下去，在自己的岗位上充分发挥自身的价值，尽职尽责地做好自己的本职工作。
活动拓展内容：
（一）给其他小动物找工作
师：小象利用自己的优势终于找到了工作。那么除了小象以及故事中提到的动物之外，还有很多其他的动物没有工作，请小朋友们给这些小动物找一份合适的工作吧。这些小动物包括猴子、刺猬、狗、孔雀、蜘蛛等等，大家充分发挥自己的奇思妙想，说说这些小动物都适合什么工作，以及适合这些工作的理由是什么？
幼儿以小组为单位进行探讨、交流并尽情阐述观点。在反馈环节，各个小组也充分发表了自己的看法，比如猴子跑的快可以当邮递员，刺猬浑身是刺可以搬运东西;狗鼻子灵敏可以用来破案，因而狗当警察比较合适……在探讨交流以及不断思考的过程中，幼儿对本课活动的主题和中心思想也有了深刻的认识。
（二）给自己找工作
师：除了外面形形色色各种不同的工作之外，教室內也有各式各样的工作等待我们完成。（利用多媒体展示值日生打扫教室的图片），请大家根据自己的优势谈谈自己适合的工作是什么，是扫地，餐桌子、摆放桌椅还是收拾餐具？
（三）幼儿根据自己的实际情况和生活经验进行自由阐述
教师鼓励幼儿在课下尝试各种不同的值日生工作，从依据自己的特点找到合适的工作，比如力气大可以用来搬桌椅，做事细心可以用来擦桌子……从中深刻体会到在工作中充分挖掘自身优势的重要意义。
梦想对于每个人来说都是崇高无尚的，对于年龄较小、身心发展尚未完全成熟的幼儿来说亦是如此。他们经过一定程度的发展社会认知能力有所提升，对周围的人和事物也有了全新的解读。工作、职业等词汇和名称对他们来说不再是完全陌生的，而是有了初步、浅显的了解。《小象消防员》以小象波波找工作的经历为切入点和线索，通过对小象在找工作过程中种种不顺并最终找到合适工作的描写，阐明了找工作要寻找适合自己特点的观点。这对唤醒幼儿对工作以及各种职业的认知、激发幼儿探索自身特长的意识是极为有益的，同时对提升幼儿的认知水平和社会交往能力有着重要的促进意义。
活动目标：
1.通过观察图片以及阅读故事了解故事内容，并能将小象找工作的经历完整叙述下来。
2.通过分析不同动物的特征及其从事职业的特点建立二者的适配联系。
3.能学会根据自己的特长找工作，从而更好地为他人提供帮助和服务。
活动准备：
关于《小象消防员》这一故事的图书或是PPT课件;活动图片，如展示值日生扫地、关灯、摆放桌椅等任务的卡片;展示不同职业的图片。
活动过程：
一、趣味导入，引发兴趣
首先向幼儿展示不同职业的图片，让幼儿猜测这些分别是什么职业，唤醒幼儿对职业的认知，及其对接下来课堂学习活动的兴趣，并顺利引出本次活动的主题。
二、讲述故事梗概，唤醒已有认知
教师利用故事图书或是PPT课件向幼儿展示故事的大致内容，让幼儿在听过之后总结故事中总共提到了哪些职业，这些职业具体的工作内容是什么，让幼儿结合自身的生活经验进行自由阐述。并结合故事内容提问，帮助幼儿理解故事内容：
（一）长颈鹿是从事什么工作的？
（二）小象波波想帮助农夫奶牛干活，却不小心发生了什么？
（三）波波是否帮助猎豹警察抓住了小偷？
（四）波波最后是否找到了自己满意的工作？
让幼儿结合自己对故事内容的了解进行自由阐述。
三、分段讲解故事，加深认识理解
教师利用PPT课件展示故事的第一个情节，即波波在听到花猫老师的讲话后想找一份工作。它首先遇到了长颈鹿。教师引导幼儿仔细观察遇到长颈鹿的这两幅图画，并让幼儿讲述发生了什么，之后结合课件内容向幼儿介绍具体发生了什么。
继续利用课件展示波波找工作的经历。它在找工作的过程中又陆续碰到了农夫奶牛、猎豹警察、袋鼠邮递员。它想帮助他们完成工作，但是不可避免地发生了一些问题。那么，经历这漫长的找工作过程以及遇到的这些问题之后，波波内心的想法是怎样的？（教师首先引导幼儿根据课件内容说出遇到的问题，然后让幼儿从中猜测出波波此时的心情是沮丧、失落的。）
师：（继续利用课件展示故事内容。）经过上述一系列找工作的过程之后，波波因为没有找到适合自己的工作变得十分伤心、难过。而正在此时，随着一阵呼喊声事情迎来了转机。那么是什么呼喊声呢？
（一）幼儿根据教师展示的课件内容作答。
（二）小象波波在听到呼喊声之后是怎样做的，这次他帮到大家并成功找到工作了吗？
（三）幼儿根据教师的指示阅读课件内容并自由阐述。
教师总结：小象波波凭借自己的特长找到了工作。通过对上述找工作失败经历的描述说明了小象的优势不在那些方面，也充分展示了找工作要找符合自己特征和特长的，这些既能将自己的优势作用很好地发挥出来，又能避免在工作的过程中出现过多问题而影响工作效率。
（四）学后反思，拓展认知思维
师：通过学习本课内容我们知道每个人的存在都是有着独特的价值和意义的，每个人都能凭借自身的优势和劳动来帮助他人，造福人类。那么，你们有哪些特长呢？将来会从事哪些与自己特长有关的工作？
（五）幼儿尽情阐述
师：三百六十行，行行出状元。各个行业对人们的发展都有着重要的作用。无论是医生、教师，还是清洁工、农民，他们在这些社会上同样都发光发热。我们要做的是在选择好自己的工作之后，认真、负责地坚持下去，在自己的岗位上充分发挥自身的价值，尽职尽责地做好自己的本职工作。
活动拓展内容：
（一）给其他小动物找工作
师：小象利用自己的优势终于找到了工作。那么除了小象以及故事中提到的动物之外，还有很多其他的动物没有工作，请小朋友们给这些小动物找一份合适的工作吧。这些小动物包括猴子、刺猬、狗、孔雀、蜘蛛等等，大家充分发挥自己的奇思妙想，说说这些小动物都适合什么工作，以及适合这些工作的理由是什么？
幼儿以小组为单位进行探讨、交流并尽情阐述观点。在反馈环节，各个小组也充分发表了自己的看法，比如猴子跑的快可以当邮递员，刺猬浑身是刺可以搬运东西;狗鼻子灵敏可以用来破案，因而狗当警察比较合适……在探讨交流以及不断思考的过程中，幼儿对本课活动的主题和中心思想也有了深刻的认识。
（二）给自己找工作
师：除了外面形形色色各种不同的工作之外，教室內也有各式各样的工作等待我们完成。（利用多媒体展示值日生打扫教室的图片），请大家根据自己的优势谈谈自己适合的工作是什么，是扫地，餐桌子、摆放桌椅还是收拾餐具？
（三）幼儿根据自己的实际情况和生活经验进行自由阐述
教师鼓励幼儿在课下尝试各种不同的值日生工作，从依据自己的特点找到合适的工作，比如力气大可以用来搬桌椅，做事细心可以用来擦桌子……从中深刻体会到在工作中充分挖掘自身优势的重要意义。