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摘要：进入21世纪的信息化和智能化时代，随着城市发展日益成熟，社会环境保护日趋重要，成为当代德育教育不可或缺的一环。作为世界工厂的东莞，迅速抓住时代的步伐，不断地升级转型，积极推进环境保护。为了创建美丽乡镇，学校通过制定环保校规、校内系列化环保教育活动和评比、创新开发本土的校外环保教育社会實践基地等，对学生进行环保教育，促进学生形成环保意识，成为高素质的未来公民，推动整个城镇的生态环境建设和社会文明进步。
关键词：小学;本土社会实践基地;环保教育;
一、本土社会实践基地与生态环保教育的理解
社会实践，是人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。当前我国推行的素质教育，“提倡培养学生的创新精神和实践能力，这需要全面发展德育、智育、体育、美育和劳育”。[]因此，社会实践基地为我国的中小学生提供学习的实践场所。学生通过现场观察、动手操作或实验等方式，不断地提高自身的实践能力和知识水平。本土社会实践基地是立足于学校周边的资源，带学生走出学校，体验社会的有效路径。
二、生态环保教育对促进学生的公民素养提高的重要性
学生具备环保意识，他们就会从根本上减少一些破坏环境、浪费资源的行为，也能对一些不正确的行为作出正确的评判，形成正确的三观。其次，环保教育有利于学生从小养成良好的环境保护习惯。学生懂得保护校园环境，有利于形成良好的校园环境。最后，环保教育有利于促进学生的公民素养的提高。
三、基于本土社会实践基地进行小学环保教育的实施途径
（一）制定生态环境保护的相关行为规范
学校的制度文化，是学校进行校园管理和校园建设的依据。因此，要进行环保教育，学校需要制定相关的环保条例，以校规的形式规范师生的行为方式，促进师生形成环保意识，促进学生形成良好的环保行为习惯。
例如，在学校行为规范中，规定师生要注意节约资源、保护环境。具体要求如下：随手捡垃圾，不随地扔纸屑，不随地吐痰;按校道行走，不踩踏草坪;爱护公物，小心使用公物，不损坏公物;节约粮食，积极履行“光盘行动”这些小细节能规范好学生的行为，养成良好的环保习惯，最后形成自我的环保意识，形成良好的精神文明建设。
（二）积极开展校内环保系列化教育活动和评比
通过开展各种形式丰富的校内活动和评比，让学生能真正地投入到环保活动中。教师在教育教学活动中，不断地渗透环保教育思想，提高学生的环保意识。
开展相关的校内环保评比活动。如，一，每月评选“班级环保小卫士”，每月评选“环保先进班”。学校组织相关的老师和学生，每天对学校内对各个班级的环境卫生进行检查。二，班级实行垃圾分类，放置可回收垃圾桶，专门收集学生的纸屑、瓶瓶罐罐等可回收垃圾，促进资源的可循环利用。三，开展环保手抄报或环保科学小创造比赛。通过手抄报比赛，让学生自由发挥想象，开发学生的大脑，促进学生去了解环保的意义。
（三）开发和利用好本土的校外环保教育社会实践基地
环保教育实践基地，能给学生直观的环保教育，能最大程度地让学生走出校园，真实地去体验环保生活。力嘉产业园秉承着绿色、低碳、环保的生产理念，重点生产环保包装和创意包装，最大程度地减少环境污染。学校充分利用该企业的环保理念和环保资源，学校与优秀企业合作，为学生的发展共同创建一个广阔的校外学习空间，开拓学生的视野，改变和提高学生的思维方式和思维理念。
第一，学校要与企业达成合作机制。学生通过该环保产业能增强对环境保护的进一步理解，而企业也能向学生或者公众展现其先进的产业理念和产业模式，扩宽宣传力度，实现共赢。
第二，学校要制定比较完备的环保教育基地的教育实施方案。该方案要规定好相关的参与人员及学习的路径、活动前的物资准备、活动的目标、具体的活动内容、活动的物资准备、活动的注意事项、活动后的任务要求、活动过程的应急预案等等。
第三，学校要培训相关的教师，邀请该企业的管理人员，讲解他们企业的环保产业，让教师能了解该企业的环保文化，从而能更好地带队学生参与环保教育实践基地的活动。
第四，学校要逐步将其开发成中高年级的校本课程，并固定成学校的办学特色。随着环保教育基地活动的开展，不断反思和检验，促进形成我校的办学特色，充分地利用周边资源进行校本课程开发，有利于推动我校教研教学水平的提高。
四、现阶段建立生态环保教育实践基地的存在的问题及建议
其一，力嘉环保教育基地的开发建设还处于试验的阶段，活动的开展还需要不断地反思和改进。采取反复试验，才可以定下完善的方案。在环保教育实践基地活动的开展试验阶段，要重视学生的安全教育，以及相关教师的培训，保证在安全的前提下，开展校外实践活动。
其二，要注意家校合作。环保教育的相关活动，要注意进行班级宣传，让家长知悉学校组织相关的环保工作，并让家长配合学校的教育基地的开发，达到家校合作，共同育人。加强对家长的环保理念的宣传，获得家长的支持，同时能促进普通家长提高自己的环保意识，促发大众的社会责任感，重视环保，共同塑造一个干净整洁宜居的乡镇环境。
五、结论
立足东莞当下的发展趋势，经济转型和产业转型是当下的发展方向。环境保护是一项重要的指标，能牵动整个城市的发展进步。作为乡镇学校，也要树立长远的教育目标，在开展德育的过程中，也要重视学生的生态环保教育。不仅能引领学生的公民素养地提高，培养出具有高素质的未来公民;同时也能促进本镇的居民素养的全面提高。
参考文献：
【1】常旭.加强社会公德教育 提高整体育人效果【J】.辽宁教育，2009（1）：71-73.
【2】金真.中国人的教育观——素质教育【J】.学科互动，2017（7）：71-73.
【3】李国平.试论深圳市小学的环保教育【D】.武汉：华中师范大学，2005.
关键词：小学;本土社会实践基地;环保教育;
一、本土社会实践基地与生态环保教育的理解
社会实践，是人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。当前我国推行的素质教育，“提倡培养学生的创新精神和实践能力，这需要全面发展德育、智育、体育、美育和劳育”。[]因此，社会实践基地为我国的中小学生提供学习的实践场所。学生通过现场观察、动手操作或实验等方式，不断地提高自身的实践能力和知识水平。本土社会实践基地是立足于学校周边的资源，带学生走出学校，体验社会的有效路径。
二、生态环保教育对促进学生的公民素养提高的重要性
学生具备环保意识，他们就会从根本上减少一些破坏环境、浪费资源的行为，也能对一些不正确的行为作出正确的评判，形成正确的三观。其次，环保教育有利于学生从小养成良好的环境保护习惯。学生懂得保护校园环境，有利于形成良好的校园环境。最后，环保教育有利于促进学生的公民素养的提高。
三、基于本土社会实践基地进行小学环保教育的实施途径
（一）制定生态环境保护的相关行为规范
学校的制度文化，是学校进行校园管理和校园建设的依据。因此，要进行环保教育，学校需要制定相关的环保条例，以校规的形式规范师生的行为方式，促进师生形成环保意识，促进学生形成良好的环保行为习惯。
例如，在学校行为规范中，规定师生要注意节约资源、保护环境。具体要求如下：随手捡垃圾，不随地扔纸屑，不随地吐痰;按校道行走，不踩踏草坪;爱护公物，小心使用公物，不损坏公物;节约粮食，积极履行“光盘行动”这些小细节能规范好学生的行为，养成良好的环保习惯，最后形成自我的环保意识，形成良好的精神文明建设。
（二）积极开展校内环保系列化教育活动和评比
通过开展各种形式丰富的校内活动和评比，让学生能真正地投入到环保活动中。教师在教育教学活动中，不断地渗透环保教育思想，提高学生的环保意识。
开展相关的校内环保评比活动。如，一，每月评选“班级环保小卫士”，每月评选“环保先进班”。学校组织相关的老师和学生，每天对学校内对各个班级的环境卫生进行检查。二，班级实行垃圾分类，放置可回收垃圾桶，专门收集学生的纸屑、瓶瓶罐罐等可回收垃圾，促进资源的可循环利用。三，开展环保手抄报或环保科学小创造比赛。通过手抄报比赛，让学生自由发挥想象，开发学生的大脑，促进学生去了解环保的意义。
（三）开发和利用好本土的校外环保教育社会实践基地
环保教育实践基地，能给学生直观的环保教育，能最大程度地让学生走出校园，真实地去体验环保生活。力嘉产业园秉承着绿色、低碳、环保的生产理念，重点生产环保包装和创意包装，最大程度地减少环境污染。学校充分利用该企业的环保理念和环保资源，学校与优秀企业合作，为学生的发展共同创建一个广阔的校外学习空间，开拓学生的视野，改变和提高学生的思维方式和思维理念。
第一，学校要与企业达成合作机制。学生通过该环保产业能增强对环境保护的进一步理解，而企业也能向学生或者公众展现其先进的产业理念和产业模式，扩宽宣传力度，实现共赢。
第二，学校要制定比较完备的环保教育基地的教育实施方案。该方案要规定好相关的参与人员及学习的路径、活动前的物资准备、活动的目标、具体的活动内容、活动的物资准备、活动的注意事项、活动后的任务要求、活动过程的应急预案等等。
第三，学校要培训相关的教师，邀请该企业的管理人员，讲解他们企业的环保产业，让教师能了解该企业的环保文化，从而能更好地带队学生参与环保教育实践基地的活动。
第四，学校要逐步将其开发成中高年级的校本课程，并固定成学校的办学特色。随着环保教育基地活动的开展，不断反思和检验，促进形成我校的办学特色，充分地利用周边资源进行校本课程开发，有利于推动我校教研教学水平的提高。
四、现阶段建立生态环保教育实践基地的存在的问题及建议
其一，力嘉环保教育基地的开发建设还处于试验的阶段，活动的开展还需要不断地反思和改进。采取反复试验，才可以定下完善的方案。在环保教育实践基地活动的开展试验阶段，要重视学生的安全教育，以及相关教师的培训，保证在安全的前提下，开展校外实践活动。
其二，要注意家校合作。环保教育的相关活动，要注意进行班级宣传，让家长知悉学校组织相关的环保工作，并让家长配合学校的教育基地的开发，达到家校合作，共同育人。加强对家长的环保理念的宣传，获得家长的支持，同时能促进普通家长提高自己的环保意识，促发大众的社会责任感，重视环保，共同塑造一个干净整洁宜居的乡镇环境。
五、结论
立足东莞当下的发展趋势，经济转型和产业转型是当下的发展方向。环境保护是一项重要的指标，能牵动整个城市的发展进步。作为乡镇学校，也要树立长远的教育目标，在开展德育的过程中，也要重视学生的生态环保教育。不仅能引领学生的公民素养地提高，培养出具有高素质的未来公民;同时也能促进本镇的居民素养的全面提高。
参考文献：
【1】常旭.加强社会公德教育 提高整体育人效果【J】.辽宁教育，2009（1）：71-73.
【2】金真.中国人的教育观——素质教育【J】.学科互动，2017（7）：71-73.
【3】李国平.试论深圳市小学的环保教育【D】.武汉：华中师范大学，2005.