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摘 要 学好数学最重要的是什么？是计算。数学计算要求学生一定要做到一丝不苟，计算虽然是数学的基础，但学生只要有一点粗心，就会导致结果的不正确，所以教师要有层次的展现课堂内容。可以说，计算能力不强，数学成绩一定不会太高，所以教师要帮助学生养成良好计算的习惯。学生在小学的时候就有了很好的计算能力，才能在以后的数学学习过程中比较轻松，更好地发展数学思维，并且占有一定的优势。
关键词 小学数学;计算教學;策略
中图分类号：D045
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0059-01
计算是小学数学教学内容中最重要的基础知识之一，而且计算是一件非常严肃且认真的事情。在数学计算中，切记要细心，提高学生计算的准确率，让学生体验到计算的乐趣。学好数学的前提就是拥有一个良好的计算能力，计算贯穿数学教学的所有阶段，是数学得高分的关键，所以教师一定要提高中年级数学计算教学的有效性。
一、提高小学中年级数学计算教学的有效性的意义
（一）有利于锻炼学生的逻辑思维能力
小学生思维比较发散，所以小学生在学习计算的过程中，主要是以兴趣引导为主要的学习方法，并且计算能力的高低完全可以决定学生的成绩。数学的知识点很多而杂，小学生学起来还是有一定的难度。关于数学计算的学习是从简单到复杂，是培养学生逻辑思维能力的过程。随着学生年级的升高，计算的难度也越来越大，所以教师要总结有激励的数学计算方法，让学生们每天都看到自己的进步，让数学计算知识被学生们所掌握，进而提升学生的逻辑思维能力。
（二）有利于培养学生的严谨性
数学计算要考虑的各个方面的因素有很多，在计算过程中学生们要严格计算每一个步骤，不能够马虎，直至计算出正确的结果，这就造就了学生潜意识里地严谨性。随着计算步骤的增加和计算难度的增强，学生就应该更加严谨地去对待每一个步骤和结果。学生在学习数学计算的过程中，也会是一个对计算从了解到掌握的逻辑学习过程，这对学生的逻辑性、严谨性和综合素质都有一个全面发展的空间。
（三）有利于促进学生理性思考
计算过程是锻炼学生思维能力的过程，而理性思考的能力就是一种最基本的数学思维能力。数学计算教学中的各种推演以及检验的过程都主要依赖于理性思考的能力，并且也对逻辑能力有很高的要求。所以说数学计算教学对提升同学们的理性思考的能力是会有很大的帮助的。高效的数学计算教学课堂里，每一位参与其中的同学不应只是局限于一味地接受教师传递死板教材知识，更不能只凭模仿甚至死记硬背教师的推演过程来营造出一种“学会”的假象，学生只有主动探索数学的奥妙，这样才能有效地锻炼自己的理性思考能力。通过数学计算教学可以有效地提高每位同学的数学思维，从而提高同学们在处理学习生活以及社会生活中遇到的问题。
二、提高数学计算教学有效性的策略
（一）转变传统教学模式，对计算教学进行创新
提高小学中年级数学教学的有效性要用技巧，最好转变传统教学模式。传统教学模式下的计算教学是要求学生不断地进行练习，但长久的坚持下去，会增加学生学习数学的负担，由于计算的复杂性，甚至会让学生讨厌进行计算，非常不利于教学活动的进行。所以教师对传统计算教学模式进行创新，让学生们确立自己的目标，把“加、减、乘、除”计算当成一种有趣的练习方法，还要加强一定的口算能力。甚至可以在数学课上进行计算小比赛，比比哪位学生算得又快又准，这样既突出教学的重点，又培养学生的数学计算能力。创新教学模式不仅可以更好地引出数学教学知识，还可以让学生在进行计算练习时乐此不疲，从而提高小学数学计算教学的有效性。
（二）运用现代信息技术辅助教学
随着社会的发展，教师的教学模式也进行不断地改进、优化，而且微课、多媒体的出现为当下教学目标提供了方便，让数学计算更加有趣，数学课堂更加高效。教师在课上运用多媒体进行计算教学可以节约时间，更加有利于计算教学的进行;学生在课后可以充分利用微课，根据自己对知识的了解程度进行补充学习，并且可以反复观看直至掌握。如果没有好的教学方法，很难激发出学生对数学计算的兴趣，教师结合现代信息技术进行教学可以提高数学计算的趣味性，进而提高课堂效率，让学生们取得自己想要的成绩。
（三）创设教学情境，提高学生计算能力
当前，关于数学计算教学的教学方法有很多，其中创设教学情境就是一种提高学生计算能力的好方法。就比如在学习“多位数乘一位数”时，教师可以问学生“同学们喜欢去动物园吗？现在如果你们准确算对多位数乘一位数的算式，那你们就可以拿到门票了。”在学生得到了“门票”后，教师可以继续问"如果你们给猴子喂一次饲料花5元，那喂11次花多少钱？"通过教师的启发来让学生进行计算，让学生慢慢领悟到计算的技巧。情境教学是当下常用的教学方法，可以在课堂上设立一些结合生活实际的计算小竞赛，让学生们突破自己关于计算的障碍，实现小学数学计算教学的有效性，逐步迈向教学的优质高效。
三、结语
时代在发展，所以教师的教学模式也应该进行变化。教师要让学生们通过一系列的计算能力的训练，认定自己的学习目标，集中注意力，提高自己的数学成绩。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，让学生灵活运用计算的知识，进而提高小学中年级数学计算教学的有效性。
参考文献：
[1]温彦彬.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].学周刊，2018（5）.
[2]高志平.如何提高小学生的计算能力[J].学周刊，2015（20）：128.
关键词 小学数学;计算教學;策略
中图分类号：D045
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0059-01
计算是小学数学教学内容中最重要的基础知识之一，而且计算是一件非常严肃且认真的事情。在数学计算中，切记要细心，提高学生计算的准确率，让学生体验到计算的乐趣。学好数学的前提就是拥有一个良好的计算能力，计算贯穿数学教学的所有阶段，是数学得高分的关键，所以教师一定要提高中年级数学计算教学的有效性。
一、提高小学中年级数学计算教学的有效性的意义
（一）有利于锻炼学生的逻辑思维能力
小学生思维比较发散，所以小学生在学习计算的过程中，主要是以兴趣引导为主要的学习方法，并且计算能力的高低完全可以决定学生的成绩。数学的知识点很多而杂，小学生学起来还是有一定的难度。关于数学计算的学习是从简单到复杂，是培养学生逻辑思维能力的过程。随着学生年级的升高，计算的难度也越来越大，所以教师要总结有激励的数学计算方法，让学生们每天都看到自己的进步，让数学计算知识被学生们所掌握，进而提升学生的逻辑思维能力。
（二）有利于培养学生的严谨性
数学计算要考虑的各个方面的因素有很多，在计算过程中学生们要严格计算每一个步骤，不能够马虎，直至计算出正确的结果，这就造就了学生潜意识里地严谨性。随着计算步骤的增加和计算难度的增强，学生就应该更加严谨地去对待每一个步骤和结果。学生在学习数学计算的过程中，也会是一个对计算从了解到掌握的逻辑学习过程，这对学生的逻辑性、严谨性和综合素质都有一个全面发展的空间。
（三）有利于促进学生理性思考
计算过程是锻炼学生思维能力的过程，而理性思考的能力就是一种最基本的数学思维能力。数学计算教学中的各种推演以及检验的过程都主要依赖于理性思考的能力，并且也对逻辑能力有很高的要求。所以说数学计算教学对提升同学们的理性思考的能力是会有很大的帮助的。高效的数学计算教学课堂里，每一位参与其中的同学不应只是局限于一味地接受教师传递死板教材知识，更不能只凭模仿甚至死记硬背教师的推演过程来营造出一种“学会”的假象，学生只有主动探索数学的奥妙，这样才能有效地锻炼自己的理性思考能力。通过数学计算教学可以有效地提高每位同学的数学思维，从而提高同学们在处理学习生活以及社会生活中遇到的问题。
二、提高数学计算教学有效性的策略
（一）转变传统教学模式，对计算教学进行创新
提高小学中年级数学教学的有效性要用技巧，最好转变传统教学模式。传统教学模式下的计算教学是要求学生不断地进行练习，但长久的坚持下去，会增加学生学习数学的负担，由于计算的复杂性，甚至会让学生讨厌进行计算，非常不利于教学活动的进行。所以教师对传统计算教学模式进行创新，让学生们确立自己的目标，把“加、减、乘、除”计算当成一种有趣的练习方法，还要加强一定的口算能力。甚至可以在数学课上进行计算小比赛，比比哪位学生算得又快又准，这样既突出教学的重点，又培养学生的数学计算能力。创新教学模式不仅可以更好地引出数学教学知识，还可以让学生在进行计算练习时乐此不疲，从而提高小学数学计算教学的有效性。
（二）运用现代信息技术辅助教学
随着社会的发展，教师的教学模式也进行不断地改进、优化，而且微课、多媒体的出现为当下教学目标提供了方便，让数学计算更加有趣，数学课堂更加高效。教师在课上运用多媒体进行计算教学可以节约时间，更加有利于计算教学的进行;学生在课后可以充分利用微课，根据自己对知识的了解程度进行补充学习，并且可以反复观看直至掌握。如果没有好的教学方法，很难激发出学生对数学计算的兴趣，教师结合现代信息技术进行教学可以提高数学计算的趣味性，进而提高课堂效率，让学生们取得自己想要的成绩。
（三）创设教学情境，提高学生计算能力
当前，关于数学计算教学的教学方法有很多，其中创设教学情境就是一种提高学生计算能力的好方法。就比如在学习“多位数乘一位数”时，教师可以问学生“同学们喜欢去动物园吗？现在如果你们准确算对多位数乘一位数的算式，那你们就可以拿到门票了。”在学生得到了“门票”后，教师可以继续问"如果你们给猴子喂一次饲料花5元，那喂11次花多少钱？"通过教师的启发来让学生进行计算，让学生慢慢领悟到计算的技巧。情境教学是当下常用的教学方法，可以在课堂上设立一些结合生活实际的计算小竞赛，让学生们突破自己关于计算的障碍，实现小学数学计算教学的有效性，逐步迈向教学的优质高效。
三、结语
时代在发展，所以教师的教学模式也应该进行变化。教师要让学生们通过一系列的计算能力的训练，认定自己的学习目标，集中注意力，提高自己的数学成绩。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，让学生灵活运用计算的知识，进而提高小学中年级数学计算教学的有效性。
参考文献：
[1]温彦彬.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].学周刊，2018（5）.
[2]高志平.如何提高小学生的计算能力[J].学周刊，2015（20）：128.