“我回去和家里的人商量,看是要给孩子选择‘启发式’的教学,还是‘速成式’的教学?”说这话的,是一位肩负基础教育工作的家长。闻言,脑门一轰,直有言不能尽的荒谬、惊讶与慨然之感。
　　古往今来,天底下如何得有“速成”之事?君不闻,西谚里有谓:“快快结婚,慢慢后悔。”又闽南俚语有云:“吃紧弄破碗。”双双揭示的,都只是脚踏实地方能成事的简单道理;何况,就现实层面而言,一分耕耘未必即能有一分收获,更遑论一路荒腔走板赶集似的所谓“速成”功夫?
　　最近有一机会观赏某豫剧团在重庆一文化中心的演出,当天的剧目是《抬花轿》,情节活泼跳荡,迭有逗趣温馨的穿插。看得人痴痴醉醉,整场欢笑赞叹声不断。当中有几幕描写轿夫们上山下坡的表演,简单空旷的舞台上,但凭演出者纯熟的肢体动作,抽象地引领着观者们兴一片青山迤逦,陡峭陂横的无尽想象;情韵悠悠,况味绵长,极其难得,非常精彩。又剧中饰演“疯媳妇”一角的女演员,身段唱腔灵脱优雅,甚至剧中一段杂耍,活灵活现,将手中一片方巾,治得服服贴贴。终场掌声久久不断,观众拍红了掌心,意味难尽。那一刻,我对表演者的精彩演出充满了诚虔的敬意;同时,思及所谓“台上十分钟,台下十年功”之说,不胜感佩之至。
　　凡此,岂能浪得?台底下的十年功夫,得承担多少寂寞、困顿与失落;吊嗓千转,跌而复起,伤不喊疼,复复反反地琢磨,反反复复地演练,寻思,斟酌;盼望着有朝一日在舞台上献出耀人眼眸的精彩演出。
　　所谓“闭壳是沉静的浑圆,出壳是彩翼翻飞”,道出了任何领域,任何事情成熟圆满前必经之沉潜历练过程。而王国维更标举,古今欲成就一番事业学问者,莫不须按捺住“昨夜西风凋碧树,欲上高楼望尽天涯路”的千古寂寞,承载着“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”的万难执著,方得以因缘具足,迎接“众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在灯火阑珊处”种种悲欣交集的成熟果实。
　　今日,民间到处充满着诸如 “英语三月速成”“减肥一星期速效”“秃头两周有救”等“振奋”人心的广告,遍洒怪怪奇奇的魔幻种子,令人不免幻想着,宇宙间真有这等异能神功,得令扭转乾坤,得以颠覆万象,成全人性好逸恶劳的根性,坐享人生苦短中的速成之乐。走笔至此,不禁忆及一位在职场上屡感倦怠,又急于转行的朋友,有天突发奇想,觉干洗衣服一行的利润高,便兴致匆匆地报名参加“干洗衣服,两周速成”训练班。神奇的两周魔鬼训练结束后,我这朋友一本“万夫莫敌”的豪情壮志,无视众人的苦心规劝,快速辞去工作,并于短短数月内开始挂牌营运,做起一人干洗店的工作。一开始,新店开张三把火,倒也沸沸扬扬,店门前车水马龙一阵;然方“两周”的练家功夫,正处师傅“领进门”的阶段,毕竟功底不扎实,“修行”不精进;未久,即左支右绌地衍生了,无数专业技术上的严重问题,不但遭客人抱怨数落不断,且无奈痛心赔款不绝;营运未及三个月,即告关门大吉,以消个人业障,以谢四方佛祖。打趣他“艺‘糟糕’,人胆大”,朋友则摆摆手,苦笑以对。
　　再思荀子《劝学》一篇所谓:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海……锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”叮咛再三,莫不是谆谆规劝,日积月累的积学水磨功夫,并揭示“无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功”一千古不易之为学道理。
　　那日,那名困扰于该为孩子选择“启发式”教学或“速成式”教学的家长离开之后,感觉自己真正被接二连三没完没了的自我设问与反刍深深搅扰:“启发”与“速成”焉能相提并论?如何相提并论?何以如今为之相提并论?这当中所彰显的问题,已远超乎比较之议题,更涉及价值的失落与观念的混淆,令人不胜感慨唏嘘。更何况,“十年树木”,百年方得以“树人”,就此一点而言,如何竟屡屡张皇念兹在兹于“速度时效”?教改推动了十多年,姑不论其成果如何,然揣其初衷,莫不正是想打破千年以来的“填鸭”桎梏教育方式与思维,为化育下一代,尝试研拟出一更具启发性与前瞻性的视野、愿景及执行方法?而今身为基础教育的第一线人员,对此,如何竟一无认知,天真至此?直令人对当前雪上加霜的教育环境,更加心忧如焚,惶惶难安。
　　观千剑,而后方能识器;操千曲,而后方能晓声。横绝苍穹之下,往来宇宙古今,从来慢工出细活,从来揠苗终惘然,而天下万事亦绝无一蹴可就者,始终是颠扑不破的真理。然现代人活得焦躁,举凡用的、穿的、吃的,甚至连情感的经营,等等,一切都讲究速成;仿佛活得极不耐烦,欲将生年不满百的人间岁月,速速辗过,一路冲冲撞撞,必待碎骨粉身而后方止之。细想来,真是可怜哪,现代人!处之今日,不禁更加怀念起南山脚下的陶居士,那一份“采菊东篱下”,令人悠然神往的画意与诗情。阳春三月,草长莺飞,在长沙市教育局的精心组织下,我们42位农村初中骨干教师对江苏省六所名校进行了实地考察,时间虽然只有短短的九天,但是大家开阔了眼界,升华了理念,明确了信心,受到了一次深刻的教育和启迪。
　　江苏名校的文化底蕴,名校长的人格魅力,教育行政的管理风格深深地触动着我的每一根神经。考察过程中,在心底我反复地问自己,作为一个教育管理者,我们要反思什么,我们要学习什么。
　　 一、 办学理念是学校的灵魂
　　俗话说:“一个好校长就是一所好学校”。事实上,校长就好比是这个学校的精神教父,学校的发展离不开校长的精神引领。校长作为学校的领头必须有一套自己的办学理念,然后通过自己的管理水平、人格魅力把自己的办学思想渗透到全体教职工中去。从而营造一种积极向上的舆论氛围。正所谓,用先进的典型教育人,用正确的舆论引导人。否则的话,以其昏昏,如何使人昭昭?
　　后六中学校长胡建军的校长寄语是:“教育是良心工作,办好一方教育,服务一方百姓,成就一代孩子。”他经常跟老师们讲,我们自己也为人父母,自己孩子读书,也选择学校,选择班主任,选择任课老师,将心比心,作为站在讲台上的一名教师,又如何对待像自己孩子一样的学生呢?我们不花功夫,地方老百姓就会骂你。
　　胡校长还在交流报告中总结道:说实话,我们学校的待遇一般,我们更多的是精神引领。为什么大部分老师还是那么认真地搞研究,我想还是因为那句话——“教育是良心工作”。
　　是的,考察江苏名校这几天,每到一所学校,我都被教师们那种诲人不倦,孜孜以求的敬业精神所感染。东庐中学的讲学稿是老师们每期寒暑假牺牲休息时间编写出来的。洋思中学把“没有教不好的学生”作为校训写在大门上,是要何等的气魄啊!
　　对比才有鉴别,反躬方能自省。作为三湘第一县的长沙县,教师的待遇应该在四县中首屈一指。而近几年,我反而觉得在某些学校,工资上涨的速度远没有责任心下滑的速度快,人心浮躁,贪图安逸,工作讲价钱,好处就争先,绝对不是个别老师的精神写照。
　　因此,如何锻造一支“特别能战斗,特别能吃苦,特别能奉献”的教师队伍是摆在管理者面前最迫切的任务,人的发展需要营养均衡,缺了钙就长不高。教育何尝不是这样,一支没有竞争机制激励机制的教师队伍怎能产生具大的教育生产力。和谐社会不应该是和稀泥的社会,作为管理者,你对不负责任没有师德的老师和谐,就是对大多数老师、学生、家长乃至整个社会最大的不和谐。
　　二、求真务实,让行政的教育职能回归
　　海尔总裁张瑞敏说,把简单的事做好就是不简单,把普通的事做好是就是不普通。
　　分析江苏几所弱变强的典型名校成功的经验,并无特别过人之处,关键在于他们一贯坚持,始终坚持,把理想的目标化成细小的行动,把细小的事情做得精致。
　　学会做事从学会扫地开始,学会做人从学会感恩开始,真真正正把德育工作落实在“学会走路,学会吃饭,学会说话,学会感恩”上。应爱民校长说,不要经常换频道,浅尝辄止地打井是挖不到水的,深度挖掘,小题材也可能做出大文章,要么不做,做就要做成精品。
　　在后六中校长胡建军的办公室墙壁上赫然写着几个大字“常规 细节 过程=奇迹”。问到教育管理,胡校长说:“这不是武侠小说,没有所谓的绝招和特别的模式,没有特色就是我们的特色。我们只是把常规做好,把细节抓严,把过程抓实。”
　　单纯的一个考试管理,他们就分为三个步骤来做,一是考前宣传发动到位,形成良好学风。考前召开动员会,包括老师会、学生会、家长会,以引起大家的重视。二是考试组织到位,形成良好的考风。三是考后分析到位,形成良好的教风。考试首先成立领导小组,对各年级进行调研分析,以班级为单位,由班主任主持召集任课教师召开分析会。其次是由校长与个别薄弱学科组织抽考,弄清薄弱原因,对症下药。这一系列扁平化的举措,旨在通过分析总结,肯定好的做法,改进不足,对下阶段工作目标更明确,措施更扎实,效果更明显。
　　学校管理一半是科学,一半是艺术。竞争优势归根到底是管理的优势,而管理的优势则是通过管理的精细化体现出来的。
　　对照名校,我认为我们的教育管理,缺乏的不是制度,也不是制度本身的质量,而在于制度的落实。为了应付上级检查,各学校的管理制度真是五花八门,应有尽有,而且大多规范而科学。关键问题是制度没有得到真正落实。
　　如有的学校的教育教学,大多应付检查,流于形式。教师抄备课,下载教案,满堂灌,做一天和尚撞一天钟,周前会变成了一周工作布置会,行政的职能变成了单纯的维持学校运转的工具,而校长只是扮演了一个“维持会长”的角色。
　　还有的校长喜欢划大圈圈,专搞花架子,管不严,做不实,一切“应付”了事,上面检查什么,他就应付什么。而其他行政的职能不是教育管理,却变成了应付检查的“造假工作队”。
　　在这样的教育管理模式下,教师做好做差一个样,再加上检查人员作风不当,怎能调动教师工作积极性,又怎能带来学校的勃勃生机?
　　三、遵循教育规律,践行科学发展
　　学校要有定位。思路决定出路,定位决定品位。学校的定位,来自于校长的定力和品位。一位好校长,带动和成就一个好学校。校长有定力,学校就有定位,就有灵魂和核心,才能明确办学思想和目标,才能打造出学校的品牌特色。校长要沉下心来,按教育教学规律办事,团结带领教师朝着既定的目标前进。只有这样的学校才会积累好习惯,形成好传统,从而积淀出特有的校园文化,办出为社会广泛认同的品牌特色学校。
　　洋思中学秦培元校长说“坚持本色出特色,坚持特色出亮色”。我们学校要拒绝现在的平庸,就要研究自身优势与特点,找准突破口,守住自己的阵地,充分利用现在课改的大好环境大胆创新,开拓思路,不断发展完善,形成自己特色,推动学校整体深入改革,全面提高办学质量和效益。
　　(责任编辑:贾腊生)