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在初中数学教学中,学生学习数学知识的过程中,解题是一个必然的工作. 对于同一道数学题,若能引导学生从不同的角度多思考,用不同的方法多探索,用不同的知识点多研究,往往会激活学生的学习热情和思维. 对提高学生学习数学的兴趣和提高数学教学的效果能起到很好的作用. 还在我念大学的时候,一道平面几何题的“一题多解”牢牢的吸引了我,记得当时他用了多种不同的方法进行证明.