当今的时代，是知识经济的时代。在这样的时代里，教育和人才已成为竞争的焦点。时代要求教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的人才。而培养适应现代社会发展需要的新一代人才，教师的职业道德素质水平就显的尤为重要。因此，加强教师的职业道德修养，不断提高教师职业道德素质，才能适应时代的需要，完成教书育人的重任。
　　一、加强理论学习，提高教师职业道德认识
　　教师职业道德认识是教师对道德知识的理解和掌握。教师要形成良好的道德品质，就要从多方面认真学习理论知识，树立正确的人生观，把外在的道德规范内化成为教师从事教育教学工作的行为准则。用先进的理论知识武装自己，教育自己，汲取丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。用这些认知指导行动，才能明辨职业活动中的是非善恶，真正做到既教书又育人。
　　二、增强师德修养，陶冶教师职业道德情感
　　教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念，在处理人际关系，评价某种行为时所产生的内心体验，只有这种内心体验诉诸情感的道德认识，不断陶冶教师的职业道德情感，教师的道德行为才能充满内在的活力，才能正确认识教育活动中的各种利益关系和道德关系，才能形成良好的师德品质。
　　三、勤于实践磨炼，坚定教师职业道德意志
　　教师的道德意志在道德修养中起着重要作用。教师的职业道德修养不是一蹴而成的，而是要在教育实践中不断认识，不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨炼，道德认识才能日益明确和深刻，道德情感才能日益丰富，道德意志才能日益坚定。在道德生活中，一个具有顽强道德意志的人，即使在极其困难的条件下，也能抵制外部的诱惑，保持洁身自好的高雅气质。
　　四、坚持不懈努力，培养教师职业行为习惯
　　教师的职业道德行为是道德品质的外部状态。在道德品质的构成要素中，道德认识、道德情感，道德意志均属道德意识范畴，它们的作用在于指导和影响道德行为的抉择。如果，一个人具有道德品质的意识，而不去实践道德行为，那么，就等于不具有实际的道德品质。在生活实践中形成一定的道德意识，再把这种道德意识转化成道德行为，身体力行，言传身教主，循环往复，坚持不懈，逐步形成人的一种自觉的道德行为习惯要。
　　五、塑造人格魅力，实现教师职业道德价值
　　爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和实现教师自身职业价值的前提。教师应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好的师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正德馨，塑造人格魅力，应把“爱岗敬业铸师魂”作为一个重要主题，用实际行动，实现教师自身的职业价值。
　　总之，教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。教师必须积极投身教育实践，在实践中逐步提高道德认识，积累情感体验，坚定道德意志，自觉履行职业道。